有多少點(diǎn)子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有多少點(diǎn)子教學(xué)設(shè)計(jì)xx一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用兩種不同的方法（橫著數(shù)或豎著數(shù)）數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列 出乘法。過(guò)程與方法：通過(guò)計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系， 初步學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)容在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷 移，進(jìn)一步理解乘法的含義。情感與態(tài)度：讓學(xué)生在具體的生活情境中意識(shí)到生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并說(shuō)出 算式的意義。四、教具準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖五、教法學(xué)法：情境教學(xué)法、觀察法、練習(xí)法、實(shí)踐操作法六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境

2、引入邊說(shuō)邊展示課件：同學(xué)們，今天淘氣和笑笑兩個(gè)人在幫公園的管理員數(shù)一 共種了多少棵樹(shù)。下面我想先看看你們是怎么數(shù)的。出示課件（每列 4 棵，共 5 列樹(shù)）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們也來(lái)幫公園的管理員數(shù)一數(shù)這里種了多少棵樹(shù)？生：（獨(dú)立完成）數(shù)樹(shù)的棵數(shù)。師：我們先來(lái)學(xué)一學(xué)淘氣和笑笑是如何計(jì) 算這種排列整齊的時(shí)候的數(shù)量。（二）、新知探索：有多少點(diǎn)子1、點(diǎn)題。師：為了研究方便，我們用圓點(diǎn)來(lái)代替。板書(shū)：有多少點(diǎn)子2、計(jì)算方法的教學(xué)（1）出示點(diǎn)子圖請(qǐng)學(xué)生拿出附頁(yè)的點(diǎn)子圖，跟著淘氣和笑笑一起來(lái)擺一擺（每列 4 個(gè)，共 5 列）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)點(diǎn)子圖，聽(tīng)問(wèn)題：這個(gè)點(diǎn)子圖有什么規(guī)律？你是怎樣 觀察的？是橫著數(shù)，還是豎

3、著數(shù)的。生 1：我是橫著數(shù)的，每行 5 個(gè)，共 4 行。生 2：我是豎著數(shù)的，每 xx4 個(gè)，共 5xx。師：一共有多少個(gè)點(diǎn)子？你能用加法算式和乘法算式表示出來(lái)嗎？生 1: 5+5+5+5=20 乘法算式是 5X 4=2或 4X 5=20生2: 4+4+4+4+4=2Q乘法算式是4X 5=20或 5X 4=20（2）課件出示點(diǎn)子圖 （每行 2個(gè)，共 3行）。師:這個(gè)點(diǎn)子圖有什么規(guī)律？你是怎樣觀察的？是橫著數(shù)，還是豎著數(shù) 的。生 1:我是橫著數(shù)的，每行 2 個(gè)，共 3 行。生 2:我是豎著數(shù)的，每列 3 個(gè)，共 2 列。師:一共有多少個(gè)點(diǎn)子？你能用加法算式和乘法算式表示出來(lái)嗎？生 1: 2+2+

4、2=6,乘法算式是 3X2=6或 2X3=6生 2: 3+3=6,乘法算式是 3X 2=6或 2X 3=6（ 3）總結(jié)規(guī)律師:這些點(diǎn)子圖類(lèi)似什么圖形？（長(zhǎng)方形）它們是用什么方法計(jì)算的？再 引導(dǎo)學(xué)生觀察幾個(gè)幾的乘法算式怎么？（都相同）引出一個(gè)乘法算式可以有兩 種表示的意思。生:乘法。師:像這樣排列成類(lèi)似長(zhǎng)方形或正方形的圖形,可以用乘法或除法計(jì)算。（ 4）鞏固驗(yàn)證:有多少點(diǎn)子1、看誰(shuí)擺得快。用點(diǎn)子圖表示 “4X 7”（1）先說(shuō)一說(shuō),這個(gè)算式表示什么意思。（ 2）同桌一起擺一擺,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。2、圈一圈，在點(diǎn)子圖上用兩種方法表示 “3X 8”學(xué)生獨(dú)立完成。（三）、鞏固練習(xí):有多少點(diǎn)子1、第

5、21 頁(yè)第 1 題。（1）說(shuō)一說(shuō),這兩個(gè)算式表示含義。（2） 獨(dú)立完成,分別在點(diǎn)子圖上圈一圈。2、第 21 頁(yè)第 3題。第 2 小題可以看成點(diǎn)子圖,類(lèi)似什么圖形。（四）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？教學(xué)反思有多少點(diǎn)子是二年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)是通過(guò)計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)用乘法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。會(huì)用兩種不 同的方法排列的物體的個(gè)數(shù)，列出乘法算式，并能說(shuō)出算式所代表的意義。在 數(shù)和圈的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系，加深對(duì)乘法意義的理 解。這節(jié)課一開(kāi)始我先出示一幅：一列 4 棵，有 5 列的樹(shù)圖，要求學(xué)生幫公園 管理員計(jì)算出有多少棵樹(shù)，從而引出利用點(diǎn)子來(lái)表示會(huì)更方便數(shù)數(shù)引出這節(jié)課 的教學(xué)內(nèi)容。然后讓孩子照著用附頁(yè) 2 中的點(diǎn)子圖看著樹(shù)圖照樣子試著做一 做，說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)？再讓學(xué)生來(lái)上臺(tái)展示自己的想法或者說(shuō)一說(shuō) 自己的想法。接著出示 “3行 2 列”的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生仿照擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)是怎 么觀察的？如何用加法和乘法算式來(lái)表示的。學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)點(diǎn)子圖計(jì)算出點(diǎn) 子的個(gè)數(shù)后再學(xué)習(xí)根據(jù)乘法算式 4X7擺點(diǎn)子圖。覺(jué)得比較滿意的就是每個(gè)環(huán)節(jié) 都能讓學(xué)生動(dòng)手操作、充分給時(shí)間學(xué)生說(shuō)出為什么要這樣做。也能及時(shí)進(jìn)行小 結(jié)。本節(jié)課中存在了很多不足，例如：在新知探索的時(shí)候教