11課時5、詹天佑9.16

1、總課時：11課題5、詹天佑內(nèi)容初讀、學(xué)生字課型精讀課時教學(xué)筆記授課時間:2012年9月 日教學(xué) 學(xué)會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。有 感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。目標(biāo) 重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作 用。 了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感 情。重點重點感悟描寫詹天佑言行、心 理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情 達(dá)意方面的作用。京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動資料占八、體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá) 意方面的作用。關(guān)鍵準(zhǔn)備相關(guān)磁帶時間教學(xué)內(nèi)容體會師生活動教師提問學(xué)生匯報教師板題學(xué)

2、生讀文一、談話導(dǎo)入（課件出示）這個人是我國杰出的愛國工程 師，被譽(yù)為“鐵路之父”。同學(xué)們，你們知 道他是誰嗎？板書：詹天佑。今天我們就來 認(rèn)識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天 佑。誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下詹天佑。（學(xué) 生介紹）京張鐵路（板書）的設(shè)計施工者。京張鐵路修筑于哪一年？ （1905年），距現(xiàn)在有一百多年師：剛才同學(xué)們的精彩介紹讓我們對詹天佑 有了一個大概的印象，那么他到底為什么會 被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就 來學(xué)習(xí)詹天佑。二、初讀：回顧難忘歲月1. 認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想 一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶 領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2. 檢查生字詞語，以及課

3、文讀通情況。4. 學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括，并板書： 勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路，邊板書邊 指導(dǎo)“勘測”的寫法，提示“隧”字的讀 音。品讀：再現(xiàn)動人細(xì)節(jié)（一）剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的1010交流指導(dǎo)朗讀朗讀那段難忘的歲月，對詹天 佑修筑鐵路有了一個整體的了解。在修筑鐵 路的四年也就是1400多個日子里，有許許 多多讓人難以忘懷的動人細(xì)節(jié)。 下面，就讓 我們走近施工現(xiàn)場。（學(xué)生細(xì)讀 46自然 段，圈圈畫畫，思考，詹天佑在修筑京張鐵 路的過程中有哪些細(xì)節(jié)，讓今天的我們深 有觸動?）（二）組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重 點詞語的推敲，讓學(xué)生 展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路 過程

4、中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、 以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。 交流預(yù)設(shè)：片段一詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工 作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大 概差不多這類說法，不應(yīng)該出自工程 人員之口?！睅煟赫埓蠹蚁胂笠幌拢蔡煊訒谀男﹫?合說這樣的話？（指名回答）引讀，進(jìn)一步體會“勉勵”。（以下只 是預(yù)設(shè)的情境，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)生 成。）師：在施工動員會上，詹天佑面對著所有 的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作，”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì) 量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作，”師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，

5、詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作，”片段二：遇到困難，他總是想：這是中 國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修 好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使 中國的工程師失掉信心。1、學(xué)生朗讀，教師相機(jī)點撥： 你強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路。 你強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路。你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的 決心。你強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果。2 .那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟出示扛著標(biāo)桿,黃沙滿天, 不管條件怎學(xué)生齊讀遇到了哪些困難呢？詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到 這些困難嗎？（屏幕出示以下文字配 上貝多芬的命運(yùn)，老師低沉地讀屏幕 上的文字）：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬 金

6、，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工 程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造 成誤工。帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵 人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以 便隨時看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧 事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多 時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通 過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜 落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天 佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不 幸身亡看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀 讀這句話，你一定有別樣的觸動。指名讀 齊讀：遇到困難，他總是想,.詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng) 常這樣勉勵他身旁的工作人員指名學(xué) 生讀

7、：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“遇 到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的 第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但 惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失 掉信心。” 片段3:他親自帶著學(xué)生和工人， 背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定 點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號， 一不小心還有墜入深谷的危險。樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天, 他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈 下繪圖、計算。1. 引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、 野外、始終”等重點詞語談體會。2. 教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。3. 練習(xí)朗讀第四自然段，讓學(xué)生先讀課文，然后上臺講 解兩端鑿井法和中部鑿井法，師以課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑

8、的超群 智慧。第五自然段讓學(xué)生在老師畫的“人”字形10請學(xué)生從書上找句子回答。問:讀,機(jī)點撥:朗讀線路上表演火車是怎么上山的，引導(dǎo)學(xué)生 理解詹天佑設(shè)計人字形線路是一個了不 起的創(chuàng)造。（三）孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里， 讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里 寫的這些！如果，我們對當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r， 有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑 更加肅然起敬。研讀：回眸百年滄桑1.請大家用心地讀讀2. 3自然段，聯(lián) 系詹天佑修筑鐵路過程中的一個個細(xì)節(jié)， 想 一想：這兩段話的哪些地方，讓你的心難以 平靜？（默讀，畫出讓自己心里不平靜的句 子）。2孩子們，作為一個中國人，回顧那 段歲月，我們的心情肯定是難以

9、平靜 的，誰來讀讀有關(guān)句子？（交流感受，朗讀 體會抓住以下內(nèi)容：帝國主義的阻撓、 要挾、嘲笑；一路的高山深澗；國人的期望； 技術(shù)條件的落后，資金的缺乏，理解詹天佑 面臨的壓力）。面對著帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑， 面對國人的殷切期望，面對高山深澗，我們 可以想象詹天佑所承受的巨大壓力。 在壓力 面前，他猶豫了嗎？退縮了嗎？4出示句子，學(xué)生齊讀：詹天佑不怕 嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)，馬上 開始勘測線路。5. 引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉 來自哪里呢？學(xué)生接讀一一 “遇到困難，他 總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵 路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外 國人譏笑，還會使中國的工程師失

10、掉信心。6. 繼續(xù)引讀：正是憑著這份堅定信念和對 祖國的忠誠，詹天佑帶領(lǐng)工程人員一一（教師板書：學(xué)生接一一勘測線路、開鑿 隧道、設(shè)計線路）；師：也正是憑著這份 堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的 帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11 日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還 為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。這是危難 中的奮進(jìn)！艱辛中的輝煌！7 來，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后 一段，感受這艱辛的輝煌?。R 讀最后一段。教師追學(xué)生朗教師相寫話：傾訴滿腔情懷寫話1. 1919年4月24日，詹天佑病世，享 年59歲。面對著將自己的生命化為鐵軌的 詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你 的筆，把你想說的寫下來吧。寫的時候，可 以適當(dāng)借助于課文中的詞句來表達(dá)你的情 感。（音樂沉思曲漸起,） 2學(xué)生在低沉的音樂聲中寫話。3組織交流。4讓我們?nèi)w