17長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17. 長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)湖州市千金鎮(zhèn)中心小學(xué) 陸建民設(shè)計(jì)理念：教學(xué)的過(guò)程努力做到“以讀為本，以情為線” 。做到以讀導(dǎo)情，以讀悟情，以情激情，把讀與思考， 讀與理解， 讀與想象有機(jī)結(jié)合， 讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)， 感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱 辛與智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教材簡(jiǎn)析：長(zhǎng)城是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五組課文的首篇課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩 幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長(zhǎng)城的雄偉氣魄，歌頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智能和力量， 抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚， 其中最后一個(gè)自然段 “這樣 氣魄雄偉的工

2、程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 ”概括了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。教學(xué)目標(biāo) ：1. 正確認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)本課生字2. 流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3. 解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。4. 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。5. 學(xué)習(xí)寫(xiě)導(dǎo)游詞。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)， 感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)祖國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊 嘆之情。教學(xué)難點(diǎn)：激起學(xué)生的民族自豪感。教具準(zhǔn)備：多媒體 PPT 課件課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（理解課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 ）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 出示多媒體長(zhǎng)城圖片，據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，

3、在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座， 那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。 長(zhǎng)城以其雄姿和壯美， 深深地吸引著中外游客， 它是中華民族的象征， 是華夏兒女的驕傲。板書(shū)課題：長(zhǎng)城（出示名言） 不要以為這是三位普通游客的搪塞之語(yǔ)， 你萬(wàn)萬(wàn)想不到這些發(fā)自肺腑的贊美之詞， 分 別出自美國(guó)前總統(tǒng)尼克松、 俄羅斯總統(tǒng)葉利欽、 以色列總理拉賓之口， 聽(tīng)了這些了不起的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng) 城的贊美，你最想說(shuō)什么？最想問(wèn)什么？2、你想更深入的了解長(zhǎng)城嗎？那就讓我們跟隨作者一起去游覽吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖 ：多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書(shū)課題長(zhǎng)城 ，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。 ）二、初讀課文，整體感知1 .請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，有感情地

4、朗讀課文，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)城的感受。2 . 學(xué)生用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知。 ）三、圖文對(duì)照，感知長(zhǎng)城 教師指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫(huà)面。1、看第一幅圖： 說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫(xiě)的？2、看第二幅圖：說(shuō)出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫(xiě)的？3、從兩幅圖觀察到的不同景物，說(shuō)說(shuō)作者的觀察點(diǎn)有什么不同？?jī)煞鶊D各表現(xiàn)事物什么不同的特 點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖 ：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)時(shí)，按照從整體到局部的觀察順序，抓住細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。要分清主次， 能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察。 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。讓學(xué)生充分交流自己的想法，培

5、養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 ）四、精讀課文。1. 學(xué)生自讀自悟：深入閱讀課文，體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。2 . 交流閱讀感受，品味、感悟、體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀： 出示課件：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。 ” 引導(dǎo)學(xué)生抓住“崇山峻嶺” 、“蜿蜒盤(pán)旋”，感受長(zhǎng)城的雄偉，運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄。指名讀、齊讀。學(xué)生仿照句子說(shuō)比喻句。 城墻外沿有兩米多高的垛子，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。出示課件進(jìn)行理解。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì)，體味長(zhǎng)城在軍事防御上所起的重要作用。根據(jù)文意和搜 集的資料展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人。自讀、指名讀

6、。（設(shè)計(jì)意圖 ：課件的展示給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)， 使學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。結(jié)合課文充分發(fā)揮自己的想象，增強(qiáng)學(xué)生的美感，達(dá)到學(xué)科整合的作用。）五、再讀課文，抒發(fā)感情1. 假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的 方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么？（討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。）2 默讀第三自然段：想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些？聯(lián)系文中句子體會(huì)磚石多、重；運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴?；環(huán)境險(xiǎn)惡。文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶？智慧體現(xiàn)在哪里？（精心設(shè)計(jì)使之易守難攻， 開(kāi)鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。 ）3 .出示課件，學(xué)生讀句子，這句中的“凝結(jié)”是什

7、么意思？ “才”是什么意思？這句話表達(dá)了作者什么感情？怎樣才能讀出自己的感情呢？自己讀，指名讀。（這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛迹h(huán)境那么險(xiǎn)惡，我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮 多么非凡的智慧，才建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不 容易，又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。 ）4 .創(chuàng)設(shè)情境：想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印， 遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。5 .指導(dǎo)感情朗讀，要求：讀出勞動(dòng)的艱辛

8、，讀出非凡的創(chuàng)造，讀出由衷的贊嘆。6 .小結(jié)：學(xué)生多少勞動(dòng)為什么說(shuō)長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”？（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師， 只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)課文。）六、課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)城遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍城墻很寬近景：高大堅(jiān)固垛子瞭王口、射口城臺(tái)互相呼應(yīng)長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡相關(guān)鏈接，資料平臺(tái)長(zhǎng)城：全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，是世界上最偉大的建筑之一。長(zhǎng)城始建于秦始皇時(shí)期，經(jīng)過(guò)歷代的增補(bǔ)修筑，現(xiàn)在我們能看到的長(zhǎng)城幾乎都是明代所建。八達(dá)嶺長(zhǎng)城是明長(zhǎng)城中保存最好的一段，也是最具代表性的一段。這里是長(zhǎng)城重要關(guān)口居庸關(guān)的前哨，海拔高達(dá)1 0 15米，地

9、勢(shì)險(xiǎn)要，城關(guān)堅(jiān)固，歷來(lái)是 兵家必爭(zhēng)之地。登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城，極目遠(yuǎn)望，山巒起伏，雄沉剛勁的北方山勢(shì)綿延不絕。長(zhǎng)城因山勢(shì)而 雄偉，山勢(shì)因長(zhǎng)城更加險(xiǎn)峻。不到長(zhǎng)城非好漢”，長(zhǎng)城是古今中外各界人士到北京游覽的必到之所，迄今為止，已有包括尼克松、撒切爾夫人等在內(nèi)的三百多位世界知名人士曾登上八達(dá)嶺一覽這里的山河秀 色。第二課時(shí)（學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法、生字，寫(xiě)導(dǎo)游詞，積累、背誦自己喜歡的句子、段落。 ）一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上一節(jié)課我們讀過(guò)了長(zhǎng)城這篇課文，了解了長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是中華民族 的驕傲，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦 爛的文化二、自由抒情1. 通讀全文引發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞

10、動(dòng)人民的敬佩，激發(fā)民族自豪感。2. 出示課件，這么多的國(guó)際名人表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)城的贊美，我們一定也有許多心里話要說(shuō)， 讓我們高呼對(duì)長(zhǎng)城的由衷贊美。（設(shè)計(jì)意圖 ：朗讀訓(xùn)練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也是增強(qiáng)語(yǔ)感的重要途徑。多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話。 ）三、知識(shí)拓展延伸1.自主交流搜集的有關(guān)長(zhǎng)城的傳說(shuō)、故事、歌曲、圖片資料。2 .課件出示29處中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片，讓學(xué)生談一談感受，讀一讀“資料袋”，激發(fā)探究興趣。3. 展示積累：你們一定有了許多美麗的收獲，那就讓我們共同分享吧！4 .寫(xiě)感悟：看來(lái)大家收獲很多，現(xiàn)在讓我們回顧全文，靜靜地想一想，這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)， 寫(xiě)一句話，寫(xiě)在書(shū)上。個(gè)

11、別交流。（設(shè)計(jì)意圖 ：發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、 想象的空間， 訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性。 ）四、討論構(gòu)思，品味妙法?；仡櫿n文， 討論作者怎樣構(gòu)思， 為什么能在這不足四百字的課文里把一個(gè)聞名世界的古代工程作了生動(dòng)、具體的描繪，使人有身臨其境之感？（設(shè)計(jì)意圖 ： 讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察有順序、記敘有條理、聯(lián)想豐富又合理、比喻恰當(dāng)又生動(dòng)的寫(xiě)作特色。）五、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)導(dǎo)游詞1.假設(shè)現(xiàn)在是 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之際，許多外國(guó)游人紛紛游覽長(zhǎng)城，作為北京的志愿者，你 會(huì)怎樣給游客們介紹長(zhǎng)城呢？2. 學(xué)生寫(xiě)導(dǎo)游詞3. 請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的導(dǎo)游詞，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)

12、意圖： 本練習(xí)設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生的思維， 使學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)能遷移運(yùn)用到實(shí)際之 中，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的發(fā)展。 ）六、指導(dǎo)寫(xiě)字 重點(diǎn)指導(dǎo)“蜿蜒、嘉、隔、壘”五個(gè)字。要注意到具體筆畫(huà)、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，落實(shí)到位。（設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么，教師只是做歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)生字的鞏固。 ）七、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1 .展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2 .選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累：可以讀讀背背， 可以讀讀抄抄， 也可以試著默寫(xiě)。 然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。（設(shè)計(jì)意圖 ： 讓學(xué)生讀、摘、寫(xiě)詞語(yǔ)，養(yǎng)成積累優(yōu)美語(yǔ)句的好習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生積