課程與教學(xué)論培養(yǎng)方案

1、課程與教學(xué)論培養(yǎng)方案Theory of curriculum and instruction一、學(xué)科概況 課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，課程論研究教什么的問題，教學(xué)論研究怎么教的問題，二者必須統(tǒng)一。主要研究學(xué)校教育中與課程、教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實(shí)踐問題。課程與教學(xué)論的形成經(jīng)歷了很長的歷史時(shí)期，目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專門化研究的方向發(fā)展。課程與教學(xué)論在繼承教育研究成果的基礎(chǔ)上，努力體現(xiàn)當(dāng)代國際教育界課程科學(xué)和教學(xué)科學(xué)研究成果，突出民族大學(xué)的優(yōu)勢，形成中、韓、日課程與教學(xué)理論的比較研究的同時(shí)，力圖揭示教育的規(guī)律，凸現(xiàn)課程與教學(xué)理論教育實(shí)踐中的作用，根據(jù)我國基礎(chǔ)

2、教育課程改革的現(xiàn)狀和需要，側(cè)重于課程與教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，希望能給教育研究者和教師提供直接的、具體的幫助。延邊大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士點(diǎn)創(chuàng)建于2005年，本專業(yè)主要研究方向?yàn)槌r族學(xué)科教育，從2006年開始招收碩士研究生?，F(xiàn)有教授3人，副教授4人。學(xué)生從本專業(yè)畢業(yè)后能從事中、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)、科研及管理工作。本專業(yè)近5年來，主持完成教育部重大課題的子課題1項(xiàng)，省級課題5項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇，其中獲省部級科研成果1項(xiàng)。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，師德優(yōu)良，有較高的文化素養(yǎng)，積極為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)，熱愛教育事業(yè)，有為教育事業(yè)

3、獻(xiàn)身的事業(yè)心和責(zé)任感。、較為熟練的掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。、具有比較寬厚的教育專業(yè)理論基礎(chǔ)，了解國內(nèi)外課程與教學(xué)論發(fā)展的動向和趨勢，具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新意識。、具有相關(guān)課程與教學(xué)論的理論知識和教育的實(shí)踐能力，能夠承擔(dān)教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)論等課程教學(xué)、科研工作和教育管理工作，能夠進(jìn)入學(xué)科前沿并找到創(chuàng)造發(fā)明的突破口，具有相應(yīng)學(xué)科教育的理論和實(shí)踐的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力。 、畢業(yè)生應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育、高等師范院校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)和科研工作。三、研究方向（1）比較課程與教學(xué)論。其特色為憑借區(qū)位、民族大學(xué)的優(yōu)勢而進(jìn)行中、韓、日課程與教學(xué)比

4、較研究，建構(gòu)具有特色的課程與教學(xué)論的理論體系；（2）課程與教學(xué)理論的研究與探索。其特色體現(xiàn)為基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革提供依據(jù)與支持；（3）民族學(xué)科教育研究。為具體的學(xué)科課程與教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展提供理論上的支持，為本地區(qū)教育提供實(shí)踐指導(dǎo)、本地區(qū)科研提供全面決策咨詢。四、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限一般為3年，在特殊情況下或?yàn)樘岣吲囵B(yǎng)質(zhì)量，可以實(shí)行有條件的彈性學(xué)制。一般不超過4年，優(yōu)秀碩士畢業(yè)生可提前畢業(yè)。五、課程設(shè)置及學(xué)分1、 授課方式本專業(yè)研究生的課程學(xué)習(xí)方式采取講授、講座、課堂討論、做專題講座等多種形式，以講授和課堂討論為主。 本專業(yè)學(xué)位課程的評價(jià)方式為考試，以百分制評定成績，要求75分以上取得學(xué)分。非學(xué)位課

5、程的評價(jià)方式一般為考查，也可以根據(jù)專業(yè)或?qū)煹囊蠖榭荚囌n，60分以上取得學(xué)分。2、專業(yè)學(xué)位課程綜合考試 本專業(yè)的專業(yè)碩士研究生專業(yè)學(xué)位課程綜合考試在第四學(xué)期。 考試內(nèi)容：基礎(chǔ)課：現(xiàn)代教育學(xué)原理專業(yè)課：課程與教學(xué)論研究 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐考試要求：滿分為150分，90分及格。3、 學(xué)分要求研究生學(xué)習(xí)過程中，專業(yè)學(xué)位課程不得少于14學(xué)分，專業(yè)選修課所得學(xué)分不得少于6學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)課程不得少于2學(xué)分，跨學(xué)科、跨門類選修課所得學(xué)分不得少于2學(xué)分。碩士課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表（化學(xué)課程與教學(xué)論）課程類別課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)分授課方式開課學(xué)期學(xué) 位 課公共課科學(xué)社會主義理論和實(shí)踐302講授，自學(xué)I馬列主

6、義經(jīng)典著作選讀602講授，自學(xué)I外國語（英語）1866講授I-II外國語（日語）1864講授I-II基礎(chǔ)課課程與教學(xué)理論483講授，討論 I現(xiàn)代教育學(xué)原理 483講授，討論I教育科學(xué)研究方法論483講授，討論 II專業(yè)課化學(xué)課程與教學(xué)論483講授，討論II化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究322講授，討論III中學(xué)化學(xué)教育改革與實(shí)踐研究322講授，討論II 非 學(xué) 位 課必選課第二外國語（第一外語非英語）322講授 I II專業(yè)選修課化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究322講授，討論III中、日、韓化學(xué)教育比較研究322講授，討論III現(xiàn)代化學(xué)與中學(xué)教育322講授，自學(xué)III教育統(tǒng)計(jì)與化學(xué)教育評價(jià)322講授，自學(xué)II

7、I中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究322講授III化學(xué)教育科學(xué)研究方法322講授，討論III化學(xué)雙語（朝、漢）教學(xué)研究322講授，自學(xué)III化學(xué)教育史322講授，自學(xué)III教育心理學(xué)322講授，自學(xué)III跨學(xué)科課程322III補(bǔ)修課無機(jī)化學(xué)32 I化學(xué)教學(xué)論16 I教學(xué)實(shí)踐1社會實(shí)踐1碩士課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表（地理課程與教學(xué)論）課程類別課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)分授課方式開課學(xué)期學(xué) 位 課公共課科學(xué)社會主義理論和實(shí)踐302講授，討論I馬列主義經(jīng)典著作選讀602講授，討論I外國語（英語）1866講授I-II外國語（日語）1864講授I-II基礎(chǔ)課課程與教學(xué)理論483講授，討論 I現(xiàn)代教育學(xué)原理 483講授，討論I教

8、育科學(xué)研究方法論483講授，討論 II專業(yè)課地理課程與教學(xué)論483講授，討論II地理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐322講授，討論III中學(xué)地理教育改革與實(shí)踐研究322講授，討論II 非 學(xué) 位 課必選課 第二外國語（第一外語非英語）322講授，討論I II專業(yè)選修課地理教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究322講授，討論III中、日、韓地理教育比較研究322講授，討論III現(xiàn)代地理學(xué)發(fā)展322講授，討論III地理新課程測量與評價(jià)322講授，討論III地理信息技術(shù)與教學(xué)322講授III地理教育科學(xué)研究方法322講授，討論III中學(xué)地理新課程研究322講授，討論III地理學(xué)思想史322講授，討論III教育心理學(xué) 322講授

9、，討論III跨學(xué)科課程322III補(bǔ)修課綜合地理32 1I地理教學(xué)論16 1I教學(xué)實(shí)踐1社會實(shí)踐1六、培養(yǎng)方式對研究生的培養(yǎng)以系統(tǒng)理論教學(xué)和參加科研實(shí)踐相結(jié)合的方式，采取個(gè)別指導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法進(jìn)行，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，研究能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)過程中貫徹課程學(xué)習(xí)和論文寫作并重、論文寫作與社會實(shí)際調(diào)查相結(jié)合原則。具體要求是：在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研道德；在教學(xué)方法上，轉(zhuǎn)變觀念，以自學(xué)為主，討論與啟發(fā)結(jié)合，注重獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)方法上，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與任課教師集體負(fù)責(zé)制結(jié)合起來，調(diào)動和發(fā)揮所有教師積極性和學(xué)術(shù)優(yōu)勢。研究生必須參加學(xué)術(shù)活

10、動和科學(xué)研究，根據(jù)科研工作的需要，可以外出調(diào)研，收集資料，參加學(xué)術(shù)會議或短期講學(xué)班。七、學(xué)位論文1、選題研究生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向和培養(yǎng)計(jì)劃，碩士論文應(yīng)在具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行廣泛收集查詢國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科和本學(xué)科的新信息，論文應(yīng)能反映出國內(nèi)外研究動態(tài)，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，其研究結(jié)論具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，做到立題正確、方法可靠、資料翔實(shí)可靠，能體現(xiàn)學(xué)生初步具有獨(dú)立研究的能力。論文選題必須具備科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和可行性。2、開題開題報(bào)告的條件：開題報(bào)告之前，必須完成本專業(yè)規(guī)定的全部課程，成績合格，學(xué)分達(dá)到應(yīng)修學(xué)分；外國留學(xué)生必須達(dá)到國家漢語等級考試所需要求。開題報(bào)告應(yīng)在第四學(xué)期

11、第4周進(jìn)行。由研究生寫出開題報(bào)告，并以公開形式發(fā)表，在專家、教授審議通過后，方可開始論文寫作。開題報(bào)告的內(nèi)容包括：所選課題的研究目的和意義，研究方法，該課題的研究動態(tài)和有待解決的問題，論文的可行性和新見解或創(chuàng)新點(diǎn)，論文撰寫計(jì)劃及主要參考文獻(xiàn)等。3、論文的中期檢查在學(xué)位論文工作中期，進(jìn)行學(xué)位論文工作情況審查，并按延邊大學(xué)碩士畢業(yè)（學(xué)位）論文中期審查表所要求的內(nèi)容進(jìn)行考核。論文的中期檢查在第五學(xué)期第10周進(jìn)行。考核通過者方可參加論文的預(yù)審查。4、論文的預(yù)審查凡是完成34學(xué)分，綜合課成績90分，跨專業(yè)碩士生補(bǔ)修課成績在80分以上者，可以提交畢業(yè)論文。在第六學(xué)期開學(xué)的第4周開始組織論文的預(yù)審工作，首先

12、由導(dǎo)師預(yù)審提出論文修改意見，然后再由導(dǎo)師指導(dǎo)小組提出修改意見。經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)小組審查通過后，方可參加答辯。5、論文的答辯研究生必須修滿規(guī)定的學(xué)分，完成規(guī)定的學(xué)術(shù)活動或?qū)嵙?xí)活動，在學(xué)期間要以第一作者在公開刊物上至少發(fā)表一篇論文（包括研究生學(xué)術(shù)論文集中的論文），并且通過專業(yè)學(xué)位課程綜合考試和學(xué)位外語考試后，方可申請答辯。論文答辯在第六學(xué)期中后期（5月20日前后）進(jìn)行。6、學(xué)位論文的寫作學(xué)位論文的撰寫時(shí)間不少于一年，字?jǐn)?shù)為3萬字以上。論文應(yīng)反映作者堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，做到觀點(diǎn)明確，方法新穎，資料充實(shí)可靠。能體現(xiàn)出作者所具備的獨(dú)立完成研究課題的能力，最后交付學(xué)位論文答辯委員會。八、 實(shí)踐環(huán)節(jié)

13、研究生應(yīng)參加一定的教學(xué)實(shí)踐，鞏固和深化在本科階段所學(xué)知識，并使他們在教學(xué)上得到一定的鍛煉。教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容以基礎(chǔ)教育教學(xué)和改革實(shí)踐為主，時(shí)間不得少于2025學(xué)時(shí)，由學(xué)院（部）在第四學(xué)期統(tǒng)一安排?？己撕细裾?，記1學(xué)分，考核不合格者，應(yīng)重新安排，再次不通過者，按必須不及格處理，不能授予學(xué)位。研究生的教學(xué)實(shí)踐如果在本單位安排有困難，可以在全校范圍內(nèi)統(tǒng)籌協(xié)商安排。研究生實(shí)踐活動原則上安排在第四學(xué)期完成。 九、必讀書刊 每個(gè)學(xué)科、專業(yè)應(yīng)列出本專業(yè)的必讀書目（不超過20本）和本專業(yè)關(guān)系密切的重要學(xué)術(shù)期刊。 方向一：化學(xué)課程與教學(xué)論（一）、著作1. 教育原理 柳海民 東北師大出版社 2000年2. 教育學(xué)基礎(chǔ)

14、全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫 教育科學(xué)出版社 2002年3. 外國教育史（上、下）王天一等北京師范大學(xué)出版社修訂版4. 中國教育史簡編 毛禮銳 教育科學(xué)出版社5. 普通心理學(xué) 彭聃齡 北師大出版社 2000年6. 教育大辭典 顧明遠(yuǎn)主編，上海教育出版社，1990年7. 中國朝鮮族教育史（朝文）樸奎燦主編，東北朝鮮民族教育出版社，1991年8. 中國朝鮮族教育史資料集（一、二、三、四）延邊教育出版社 2000年9. 民族教育學(xué)王鑒著 甘肅教育出版社2002年10.中國少數(shù)民族教育重大理論問題研究郭福昌主編，云南人民出版社 1997年11.中國少數(shù)民族教育學(xué)概論 孫若窮 中國勞動出版社1990年

15、12.教學(xué)課程周南召教育科學(xué)出版社2001年13.課程與教學(xué)論 鐘啟泉 上海教育出版社 200114?，F(xiàn)代課程論鐘啟泉 上海教育出版社 200315.化學(xué)教育展望高劍南等 華東師范大學(xué)出版社 200116.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（高中）走進(jìn)新課程編寫組 湖北教育出版社 200317.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（義務(wù)教育）走進(jìn)新課程編寫組 湖北教育出版社 200118.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育）北京師大出版社 200（二）、期刊1教育研究 中央教育科學(xué)所主辦，教育研究雜志社編輯出版2人民教育中華人民共和國教育部主辦 3中國民族教育 中國教育報(bào)刊社主辦，出版發(fā)行4教育評論 福建省教育科學(xué)研究所主辦，教育評論雜志社編

16、輯出版5民族教育研究中央民族大學(xué)期刊社 編輯出版6外國教育研究 東北師范大學(xué)主辦，東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所7中國朝鮮族教育中國朝鮮族教育雜志社出版發(fā)行8課程 教材 教法人民教育出版社 課程 教材 研究所主辦 9比較教育研究 北京師范大學(xué)主辦 北京師范大學(xué)出版社出版10心理學(xué)人大復(fù)印資料 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版11教育學(xué)人大復(fù)印資料 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版12民族學(xué)人大復(fù)印資料 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版13文化學(xué)人大復(fù)印資料 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版14中學(xué)化學(xué)人大復(fù)印資料 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版15. 化學(xué)教育中國化學(xué)會主辦16化學(xué)教學(xué)華東

17、師范大學(xué) 主辦17課程與教材教育部主辦方向二：地理課程與教學(xué)論1. 教育原理 柳海民 東北師大出版社 2000年2. 教育學(xué)基礎(chǔ) 全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫 教育科學(xué)出版社 2002年3. 外國教育史（上、下）王天一等北京師范大學(xué)出版社修訂版4. 中國教育史簡編 毛禮銳 教育科學(xué)出版社5. 普通心理學(xué) 彭聃齡 北師大出版社 2000年6. 教育大辭典 顧明遠(yuǎn)主編，上海教育出版社，1990年7. 中國朝鮮族教育史（朝文）樸奎燦主編，東北朝鮮民族教育出版社，1991年8. 中國朝鮮族教育史資料集（一、二、三、四）延邊教育出版社 2000年9. 民族教育學(xué)王鑒著 甘肅教育出版社2002年10.中

18、國少數(shù)民族教育重大理論問題研究郭福昌主編，云南人民出版社 1997年11.中國少數(shù)民族教育學(xué)概論 孫若窮 中國勞動出版社1990年12.教學(xué)課程周南召教育科學(xué)出版社2001年13.課程與教學(xué)論 鐘啟泉 上海教育出版社 200114課程評價(jià)論 鐘啟泉主編、李雁冰著 上海教育出版社15信息技術(shù)輔助地理教學(xué) 段玉山主編 高等教育出版社16地理新課程教學(xué)方法 段玉山 主編 高等教育出版社17簡易地理教學(xué)板圖、板畫、板書基本功系列 宋濟(jì)平編著 高等教育出版社18地理新課程測量與評價(jià) 段玉山主編 高等教育出版社19地理教育學(xué) 袁書琪主編 高等教育出版社20地理課程與教學(xué)論 鐘啟泉 浙江教育出版社（二）、期刊1教育研究 中央教育科學(xué)所主辦，教育研究雜志社編輯出版2人民教育中華人民共和國教育部主辦 3中國民族教育 中國教育報(bào)刊社主辦，出版發(fā)行4教育評論 福建省教育科學(xué)研究所主辦，教育評論雜志社編輯出版5民族教育研究中央民族大學(xué)期刊社