(完整版)中小學(xué)勞動教育案例

1、中小學(xué)勞動教育案例“變廢為寶”我國著名的教育家陶行知先生說過： “真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。 ”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括勞動教育?？?以說勞動教育過程既是說理、 訓(xùn)練的過程， 也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學(xué)過程中， 可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行勞動教育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。這樣 不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力， 而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共 享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己 的學(xué)習(xí)負責(zé)，

2、學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中， 學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系， 只有在小組其他成員都成功的前提下， 自己才能取得成功。 還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。馬克思說：“勞動創(chuàng)造了美?！眲趧拥拿缹W(xué)價值不但體現(xiàn)在勞動的成果上，更體現(xiàn)在勞動的過程中。只有積極、熱情地參加實際勞動的 人，才能真正體驗到勞動的美感和勞動的歡樂。 勞動技術(shù)課不僅能使學(xué)生增長知識，增強才干， 同時還陶冶了他們的情操，凈化了他們的心靈，美化了他們的生活。過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進行美學(xué)知識教育。 為了讓學(xué)生在勞動技術(shù)課中學(xué)到更多的美學(xué)知識， 筆者在勞動技術(shù)課教學(xué)中經(jīng)常與

3、美術(shù)老師合作，加強美育教育。如在上“風(fēng)箏制作”和“花燈制作”課時與 美術(shù)老師配合，讓美術(shù)老師同步教授相關(guān)美術(shù)知識，在“風(fēng)箏繪制” 和“花燈造型” 方面對學(xué)生作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生在活動中學(xué)到更多美術(shù)知識。變廢為寶這節(jié)課優(yōu)勢在于形式多樣，材料隨手可得。難的 就是如何使學(xué)生的聯(lián)系能力與實踐操作能力相結(jié)合，上出一堂井井有條又生動活潑的美術(shù)課。 上好這節(jié)課關(guān)鍵在于教師是否有一些簡練又出效果的變廢為寶的好方法， 一下子就能抓住學(xué)生的注意力， 調(diào)動起好奇心與求知欲。 只有做到這一點后， 才能談及更高的教學(xué)目標。 教育家陶行知說過的那樣， “當(dāng)教育的目的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，你的教育就已經(jīng)失敗了?！弊儚U為寶已不是一個

4、新鮮的話題，要想調(diào)動學(xué)生的好 奇心，通過上這節(jié)課從而達到震撼心靈刻骨銘心， 就要充分發(fā)揮美術(shù)課的“直觀美感”這一特色進行美丑對比，采用新奇又簡單得操作形 式，用精美的藝術(shù)品打動學(xué)生的心靈的同時， 又讓學(xué)生感到自我能力可以駕馭，從而調(diào)動學(xué)生踴躍參與，在學(xué)生自主參與的過程中，潛移 默化的實現(xiàn)環(huán)保教育的目標，上“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的藝術(shù) 課堂。變廢為寶的方式方法很多，40 分鐘的課堂不可能包羅萬象，所以我覺得第一課時以變廢為美的藝術(shù)思路的深度為教學(xué)重點來進 行思考，可以落腳到某一種方式方法，以點帶面，由易到難，通過色彩、形狀、質(zhì)感的聯(lián)想拓展思路，深入研究。第二課時主要從材料廣度進行拓展，可放手

5、體驗，自由發(fā)揮，達到精彩紛呈。從大處說：變廢為寶的藝術(shù)手段很多，比較突出的有根雕藝術(shù)、貝克粘貼、種子粘貼和一些裝飾品（如椰子工藝品、舊掛歷窗簾、碎布裝潢下腳料工藝 品等等），這些變廢為寶不僅可以隨手把玩，而且還可以成為一種社 會產(chǎn)業(yè)，回收廢舊物品美化環(huán)境的同時， 還可以換取一定的經(jīng)濟來源。將教學(xué)與生活實踐緊密結(jié)合， 體現(xiàn)教育的社會性， 可能一節(jié)課影響學(xué)生的一生， 說不定， 將來的這些學(xué)生中就會有人從事這項變廢為寶的事業(yè)中。從小處說：就可以用一些簡單，輕便的小物品如小瓶子、塑 料碟、瓶蓋、牙簽，舊絲襪等等做一些裝飾品美化教室等。讓學(xué)生自 主探索，創(chuàng)造充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而熱愛自己的班級，愛上學(xué)， 愛學(xué)習(xí)。勞動技術(shù)課不但使理論知識與實踐能力相結(jié)合， 給學(xué)生創(chuàng)造了實踐學(xué)習(xí)的機會， 同時也加強了各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到合理的調(diào)整。 勞動技術(shù)教學(xué)中不但滲透了各課知識， 還包含了許多新的思想，