小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿一、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流 一下自己的見(jiàn)解。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、中年級(jí)，可能以前只要掌 握課本知識(shí)就可以了。而高年級(jí)不僅需要掌握課本知識(shí)，還 需要課外拓展。到五年級(jí)抽象知識(shí)增多，難度加大。有些學(xué) 生一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就容易 出現(xiàn)兩極分化，這是必然的。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn) 備,如果學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥幸心理，吃老 本，這樣的學(xué)生肯定會(huì)退步。要想成績(jī)好，我覺(jué)得學(xué)生要比 以前更加刻苦，學(xué)習(xí)是比較辛苦的，但只有付出才有回報(bào)。 那么，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)班學(xué)生還是 不錯(cuò)的，都比較聰

2、明。但在學(xué)習(xí)上也存在一些問(wèn)題：1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，態(tài)度不夠端正。這個(gè)主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。到現(xiàn)在為止， 我們班還有小部分同學(xué)認(rèn)為是為老師，為家長(zhǎng)而學(xué)，所以做 作業(yè)都是老師、都是家長(zhǎng)看著做，自覺(jué)性不高。這些同學(xué)由 于上課不認(rèn)真聽(tīng)講，造成作業(yè)不會(huì)做，字跡潦草，學(xué)習(xí)很不 理想。所以，我覺(jué)得，對(duì)待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正 態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個(gè)工作需要我們家 長(zhǎng)和老師共同努力，一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心度不夠。這一點(diǎn)，幾乎是所有學(xué)生共同存在的一個(gè)最重要的不良 學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對(duì)錯(cuò) 之分。我經(jīng)常跟學(xué)生講，如果你會(huì)做，

3、你就應(yīng)該保證做對(duì)， 不會(huì)讓老師扣一點(diǎn)分。更沒(méi)有任何借口說(shuō)，我會(huì)做，但我粗 心了。在我眼中，粗心就等于不會(huì)。這個(gè)不夠細(xì)心主要體現(xiàn) 在這兩點(diǎn)：(1) 計(jì)算方面不夠細(xì)心。比如，學(xué)生在試卷反思時(shí)，都會(huì)覺(jué)得很多錯(cuò)誤是由于計(jì) 算錯(cuò)誤。這個(gè)主要是我們學(xué)生不習(xí)慣用草稿紙計(jì)算。比如： 我們這學(xué)期學(xué)習(xí)“求公因數(shù)與公倍數(shù)”的這個(gè)內(nèi)容，計(jì)算比 較繁瑣，我為了強(qiáng)化計(jì)算，要每一位學(xué)生計(jì)算時(shí)都附有草稿 紙，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生就對(duì)這部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)， 計(jì)算能力提高。再比如，平時(shí)考試，我跟學(xué)生說(shuō)，計(jì)算錯(cuò)了， 扣雙倍的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一聽(tīng)，提高警惕，計(jì)算題幾乎不錯(cuò)。這 說(shuō)明什么問(wèn)題，就是學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，他認(rèn)為是最簡(jiǎn)單， 不會(huì)錯(cuò)

4、。所以不假思索去做，做完也不認(rèn)真復(fù)查。而往往最 簡(jiǎn)單的反而最容易錯(cuò)。所以，在這里請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定教育學(xué) 生，在每一次做作業(yè)和考試中，不要因?yàn)橛?jì)算而失分，在平 時(shí)做作業(yè)時(shí)就要細(xì)心。(2) 審題方面不夠細(xì)心。學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)審題方面的錯(cuò)誤？歸根到底，我覺(jué)得，就 是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們拿到一道題目不管 三七二十一，就下筆寫(xiě)。而沒(méi)有定下心來(lái)，仔細(xì)的讀兩遍， 讀不懂的，多讀幾遍?，F(xiàn)在，我們出卷子的趨勢(shì)，是與生活 緊密聯(lián)系，所以往往很簡(jiǎn)單的一道題目， 但一聯(lián)系生活實(shí)際， 或者轉(zhuǎn)的彎路比較多，那么學(xué)生就手足無(wú)措。 很多學(xué)生讀題，沒(méi)有耐心讀下去， 或者讀一遍讀不懂， 就沒(méi)有信心做。 而實(shí) 際上，如果認(rèn)真

5、、細(xì)心多讀幾遍，肯定能做出來(lái)?，F(xiàn)在試題 的趨勢(shì)不會(huì)出奧數(shù)題， 所以有的家長(zhǎng)也問(wèn)我， 要不要學(xué)奧數(shù)。如果學(xué)有余力的學(xué)生也可以學(xué)，這個(gè)主要也是鍛煉思維方法 與解題能力。現(xiàn)在的題目比較注重應(yīng)用性，操作性。這就需 要學(xué)生會(huì)變通，要善于觀(guān)察生活，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。3、有一些學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)。以前三四年級(jí)，可能在原來(lái)的班級(jí)還不錯(cuò)， 都是前五名， 但經(jīng)過(guò)五年級(jí)均衡分班，可能就未必是班級(jí)前五名。但是有 些學(xué)生還沾沾自喜，吃老本。二、下面，我想向各位家長(zhǎng)提一些建議。1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。我跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，你課堂上沒(méi)聽(tīng)一分鐘，課后，你花十分 鐘都補(bǔ)不回來(lái)。像成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們最重要的就是課堂 上

6、集中精力，積極動(dòng)腦，不浪費(fèi)一分鐘。課前，我都要求你 把所有的準(zhǔn)備工作做好， 包括上課期間不要翻書(shū)包。 課堂上， 全神貫注，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言。因?yàn)槲覀儧](méi)有多少課外輔 導(dǎo)的時(shí)間，下午只有 20 分鐘左右。所以，一定要抓住課堂 時(shí)間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務(wù)必要提醒孩 子千萬(wàn)要保證這四十分鐘的聽(tīng)課效率。2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，要多問(wèn)。 我在課堂上曾說(shuō)過(guò)，我們班張誠(chéng)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。他敢說(shuō)，敢問(wèn)，不會(huì)像有的學(xué)生不懂裝懂，考試就不行。另 外，要善于動(dòng)腦，要多提問(wèn)題。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家督促 孩子，不懂就問(wèn)，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到 不會(huì)的，就拿來(lái)問(wèn)。3、關(guān)于作

7、業(yè)檢查等建議?，F(xiàn)在我們數(shù)學(xué)作業(yè)兩套輔導(dǎo)用書(shū)，一是配套的練習(xí)冊(cè)， 這上面的題目比較簡(jiǎn)單，一般我都要求學(xué)生當(dāng)課堂作業(yè)一 樣，在學(xué)校里完成?？赡苡械募议L(zhǎng)看到孩子中午回去還要做 作業(yè)，一般都是上午沒(méi)有做完的帶回家做。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛 煉，大部分學(xué)生都能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，不會(huì)拖拉。 但有少部分學(xué)生做的還不到位，還請(qǐng)家長(zhǎng)中午有空問(wèn)問(wèn)，作 業(yè)有沒(méi)有完成。另一本，我們這學(xué)期用的口算練習(xí)冊(cè)，這本 是留給家庭作業(yè)做。那么，在家庭作業(yè)上，我想向家長(zhǎng)提個(gè) 要求，要控制作業(yè)時(shí)間，不要養(yǎng)成學(xué)生拖拉的不良習(xí)慣。一 般，我的數(shù)學(xué)作業(yè)都在半個(gè)小時(shí)左右，如果他作業(yè)時(shí)間比較 長(zhǎng)的話(huà)，有可能一是沒(méi)有認(rèn)真做，邊做邊玩；二是有可能上 課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)做。所以，在學(xué)校，老師會(huì)監(jiān)督，在家還請(qǐng)各位家長(zhǎng)費(fèi)心一下，一定要提高做作業(yè)的速度與效率。另外，我們每一單元或兩個(gè)單元結(jié)束，都會(huì)進(jìn)行單元測(cè) 試，這個(gè)是每一次都要家長(zhǎng)簽字的。一是讓你了解他這段時(shí) 間的學(xué)習(xí)狀況，二是方便我們家長(zhǎng)和教師溝通，交流。這個(gè)工作，還麻煩一下各位家長(zhǎng)。各位家長(zhǎng)，以上就是我需要與家長(zhǎng)溝通交流的一些方 面。總之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，在學(xué)校，我們老師對(duì)孩子的教 育會(huì)盡最大的努力。在家里，還