《誠實與信任》(鄂教)

1、誠實與信任廠_F教材分析/故事很簡單，但極富特色。作者選取的是生活中平常的小事，但人物“誠實”的品質(zhì)躍 然紙上，的確讓人感動。平平淡淡的描寫，極少的氣氛渲染，淡淡的人物刻畫，白描化的語 言，使文章感人至深。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信 任”，故事所表達(dá)的不正是現(xiàn)代社會所提倡的為人根本一一誠信嗎？教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會本課生字，聯(lián)系生活或上下文理解“驅(qū)車”、“環(huán)顧四周”等詞語的意思。 【過程與方法目標(biāo)】讀中感悟文章“以小見大”的寫作特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過對關(guān)鍵詞句的品讀，領(lǐng)悟“誠

2、實和信任比金錢更重要”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】弓I導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品讀，領(lǐng)悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解為什么說“我”留下字條，同時也留下了誠實與信任。課前準(zhǔn)備'多媒體課件。教學(xué)過程一、故事引入，揭示新課1、同學(xué)們，你們都聽過“狼來了”的故事吧，它告訴我們一個什么道理呢？(只有誠 實，才能得到別人的信任。)2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和誠信有關(guān)，雖然只是生活中一件微不足道的小事，去卩能 讓我們感到無比的溫暖。教師板書課題一一誠實與信任，學(xué)生書空。3、指名讀題。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生按照要求自讀課文。(1) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子；(2) 遇到不懂的詞語

3、聯(lián)系生活或上下文想想意思；(3) 邊讀邊思考：這篇課文告訴我們一個什么道理呢？2、認(rèn)讀詞語，理清脈絡(luò)。(1) 出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎、責(zé)任 指名讀詞語，教師相機(jī)指導(dǎo)這幾個字的讀音：驅(qū)、塞、碎、任。 指名說說不理解的詞語，師生解疑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活或上下文來理解。驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。 指名讀課文第1-3自然段。用簡潔的語言說說這一部分講了什么內(nèi)容。(2) 出示第二組詞語：陌生、電話、金錢、誠實、信任 指名讀詞語。 指名讀課文4-10

4、自然段。 用簡潔的語言說說這一部分講了什么內(nèi)容。（3）出示第三組詞語：后悔、地址、深深、腦海3、默讀課文，概括課文?，F(xiàn)在，你能用上這三組詞語把故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，事情的起因以及事故的處理情況完整地說一說嗎？（相機(jī)小結(jié)：課文就是按事情發(fā)展的順序來寫的。）4、指導(dǎo)書寫。三、細(xì)讀課文，感悟真情（一）引出中心句。請同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出文中直接告訴我們道理的句子，用“”劃出來。出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任， 這比金錢更重要。1、指名讀、齊讀。2、提問：這句話是誰對誰說的？（小紅車主對“我”說的。）過渡：究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了 “我”的誠實和信任呢？讓我們一起回

5、到那個夜晚，到課文的語言文字中去體會、去感受。（二）出示探究話題一。默讀課文1-3自然段，思考：“我”的誠實具體表現(xiàn)在什么地方？提示：用心讀讀課文的 1-3自然段，邊讀邊畫出感受深刻的句子，寫寫自己的感受。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2、交流匯報一一一舉一動顯真情（重點(diǎn)抓住以下幾處）出示句一：“一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了?！保?）指名讀句子。（2） “我”為什么要往回走呢？ “我”的心里是怎么想的？（從“往回走了五六十米”可以感受到作者對這件事的重視，以及他為人的誠實。）（3）學(xué)生齊讀。出示句二：“這輛車的車頭超出停車線二

6、三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。（1）你從哪兒體會到了“我”的誠實呢？（從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責(zé)任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責(zé)任都攬在自己身上，遇到事情決不推諉，并勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種 多么可貴的精神?。。?）指名讀。（3）如果你是小交警，請你來分析一下這起事故的原因是什么？（4）像這種情況，我們應(yīng)該如何認(rèn)定事故的責(zé)任方呢？過渡：按規(guī)定，像這種情況，應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任，可“我”卻嚴(yán)于律己， 寬以待人，承擔(dān)起了事故的責(zé)任，這種精神是多么令人敬佩啊！齊讀。出示句三：“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨

7、刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保?）你從哪些詞體會到“我”的誠實？指導(dǎo)朗讀。（從“環(huán)顧四周”、“寫”、“壓”、“寫明”這一系列的動作深深地感受到作者的誠 實，特別是“壓”、“寫明”足以看出我對要承擔(dān)責(zé)任的誠心誠意。）（2）老師想把句子改一下，你們看好不好，說說為什么？（“我在路燈下寫了一張字 條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系”。）相機(jī)假設(shè)：在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做？（3）讀寫結(jié)合，活化語言。（4）“我”留下了字條，你覺得“我”還留下了什么？（誠實）（5）如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么？怎么做？過渡

8、：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的?！拔摇闭\實的行為，贏得了小紅車主人的信任。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。（三）出示探究話題二。默讀課文4-10自然段，思考：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝“我”？提示：讀讀課文的對話部分，邊讀邊畫出感受深刻的詞語，進(jìn)一步體會“我”的誠實。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2、交流匯報一一設(shè)身處地悟深情。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行交流。首先說“對不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承 擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。（2）出示對話部分。暢言教育 同桌分角色“打電話”，邊讀邊想象他們說話的

9、動作、神態(tài)。 指名分角色“打電話”。過渡：“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心?！拔摇睊炝穗娫捴笮那榫镁貌荒芷届o。 他的話深深地印在了我的腦海中。 車主說的話很多，深深地 印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢？3、出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金 錢更重要?！蔽蚁嘈胚@句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。四、總結(jié)課文，升華主題1、 有人認(rèn)為，課文中的“我”撞碎小紅車的反光鏡，小紅車的主人也有一定的責(zé)任?，F(xiàn) 在他把責(zé)任全部歸于自己，是不是“太傻”了？你是怎樣看待這個問題的？2、 現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?（ “誠實”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最起碼、最基本的品質(zhì)。）3、 想一想：還可以用什么作題目 ？（誠實比金錢更重要、誠實的心靈）4、教師總結(jié)：“我”與小紅車主人的對話，雖然沒有豪言壯語，但正是這“小中見大”的寫作特色，向我們傳達(dá)出了人與人之間最為珍貴的情感一一誠實與信任。同學(xué)們，誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有