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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上微課設(shè)計(jì)方案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 對(duì)號(hào)入座 的、地、得的用法陳瑤教學(xué)內(nèi)容:助詞“的”、“地”、“得”的用法。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)微課的學(xué)習(xí),明白助詞“的”、“地”、“得”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),會(huì)在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):在寫(xiě)話(huà)中正確使用“的”、“地”、“得”。教學(xué)思路:小學(xué)一年級(jí)的孩子在寫(xiě)句子或?qū)懭沼浀臅r(shí)候,常常用錯(cuò)“的”、“地”、“得”,雖然老師多次告知用法,多次糾正,但還是有不少孩子在用時(shí)出錯(cuò),有的孩子為避免出錯(cuò),干脆用拼音代替。看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識(shí),一年級(jí)的孩子掌握起來(lái)確實(shí)有難度。如何讓他們學(xué)會(huì)呢?微課可以反復(fù)觀看的特點(diǎn),的確可以滿(mǎn)足不同程度孩子學(xué)習(xí)需求。但是怎樣的微課才能
2、吸引一年級(jí)的孩子,還能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)呢??jī)H僅是清晰簡(jiǎn)單的告知知識(shí),這對(duì)自主學(xué)習(xí)能力還比較弱的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),仍然達(dá)不到在寫(xiě)話(huà)中正確使用“的”、“地”、“得”的目的。怎么辦呢?只有精心設(shè)計(jì)。 首先,這節(jié)微課的設(shè)計(jì)一定要符合一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。鮮艷的圖畫(huà),動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),有趣的動(dòng)畫(huà),親切而富于變化的教學(xué)語(yǔ)言等等因素都能引起孩子的注意,產(chǎn)生興趣,從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí),收到好的學(xué)習(xí)效果。其次,尊重孩子的自主學(xué)習(xí),不把孩子當(dāng)成知識(shí)地容器。這節(jié)微課,尊重孩子的年齡特征和自主學(xué)習(xí)的地位,不是把知識(shí)簡(jiǎn)單地告知學(xué)生,而是通過(guò)精心設(shè)計(jì),運(yùn)用一些孩子喜歡的方式來(lái)引導(dǎo)他們帶著問(wèn)題,自己去觀察、去思考、去比較、去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。第三
3、,注重把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 孩子知道知識(shí),但是不會(huì)用,如何幫助他們達(dá)到會(huì)用的最終目的呢?微課采用了學(xué)練結(jié)合的方式。在開(kāi)頭,根據(jù)孩子們平常學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的困難設(shè)計(jì)了一道任務(wù)題,有利于孩子自我了解學(xué)習(xí)水平,調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)過(guò)程中,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓孩子進(jìn)一步明確所學(xué)知識(shí),及時(shí)鞏固;在結(jié)尾,孩子可以完成任務(wù)題(自測(cè)題)及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果,從而決定是否再次學(xué)習(xí)微課。這些練習(xí)雖然占用了較多時(shí)間,但是對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)很有必要,因?yàn)橹R(shí)化為能力,必要的練習(xí)不可少,在有陪伴的練習(xí)下,孩子不僅清楚地知道了知識(shí)而且會(huì)用,最終達(dá)到在寫(xiě)話(huà)中正確使用的目標(biāo)。所以把練習(xí)設(shè)計(jì)得與學(xué)習(xí)知識(shí)一
4、樣重要,孩子就能做到學(xué)以致用,真正把知識(shí)化為己有。教學(xué)過(guò)程:1、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)。 小朋友,你好!在寫(xiě)話(huà)時(shí),我們常常用到“的”、“地”、“得”這三個(gè)字,它們讀音一樣,用法可不一樣哦。 蘭蘭寫(xiě)了一段話(huà),因?yàn)椴幻靼姿鼈兊挠梅ǎ缓糜闷匆舸?。我們一起?lái)幫助蘭蘭把“的”、“地”、“得”對(duì)號(hào)入座吧。只要我們弄明白了它們的用法,就一定能完成任務(wù)。2、 循序漸進(jìn),觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用,掌握“的”、“地”、“得”的用法。(一)學(xué)習(xí)“的”的用法。1、 看動(dòng)畫(huà)。2、 做練習(xí),發(fā)現(xiàn)的的后面是名詞。3、 做一做,想一想,進(jìn)一步鞏固的的用法。(二)學(xué)習(xí)“地”的用法。(三)學(xué)習(xí)“得”的用法。(四)總結(jié)用法,練習(xí)鞏固?!暗摹钡暮竺媸潜硎尽笆裁础钡脑~;“地”的后面是表示“干什么”的詞;“得”的后面是表示“怎么樣”
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