《漁家傲秋思》

1、【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情的朗讀，品味詞中描寫的邊塞風(fēng)光；2、體會詞的韻味，以及作者的思想感情；3、感知這首詞慷慨壯烈的基調(diào)，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文?！窘虒W(xué)難點】清晰地了解整首詞分上、 下兩闋寫景和抒情， 以及詞作者通過景物描寫， 達(dá)到情 景交融的藝術(shù)境界?！窘虒W(xué)重點】 解讀全詞，了解邊塞風(fēng)光和戍邊生活，體會作者的政治理想和抱負(fù)。 【教學(xué)方法】朗讀法、問答法、教讀法【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)1、對照課文注釋，通讀全詞；2、了解作者的生平概況以及寫作背景。二、導(dǎo)入 中華五千年的文化博大精深， 其中，唐詩、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩。 前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩歌的風(fēng)味， 那么

2、，這節(jié)課我們就進(jìn)入宋詞的學(xué)習(xí)。 在每一個朝代， 都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡， 以及仁人志士渴望建功立業(yè) 的雄心壯志。 那么，現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士 心情的詩句。（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。 ）1、王之渙：出塞“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春 風(fēng)不度玉門關(guān)?！?、岑參：白雪歌送武判官歸京 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ”3、王維：使至塞上“大漠孤煙直，長河落日圓。 ”4、王昌齡：出塞“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不 教胡馬度陰山。”5、李賀：雁門太守行“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。半卷

3、紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜 玉龍為君死。”剛剛我們列舉的這些詩歌， 它們所描寫的都是同一個主題邊塞， 因此，人們 把這一類的詩歌稱之為“邊塞詩” 。今天，我們將要學(xué)習(xí)的漁家傲也是反映 邊塞主題的。但是，在范仲淹以前， 很少有人用詞這一形式來真實地反映邊塞生 活。由于作者有豐富的邊地生活經(jīng)驗，所以詞中洋溢著濃厚的生活氣息。、初步感知，學(xué)生朗讀 1、現(xiàn)在請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上一起有感情的朗讀這首詞，體會詞中的韻味， 以及詞人的思想感情。 （老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀）2、同學(xué)們朗讀得很好，已經(jīng)把詞中慷慨壯烈的韻味讀出來了。那么，這樣一首充滿著理想和抱負(fù)的詞，是在什么樣的背景下產(chǎn)生的

4、呢？四、文本賞析（一）導(dǎo)入作者介紹以及寫作背景介紹：1、背景簡介： 北宋，仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面上一片升平，實際上危 機(jī)四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲聲討，但事出倉促，每 戰(zhàn)輒敗。1038 年，西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城。1040 年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州（今延安） ，抗擊西夏。 范仲淹到任后， 改革軍制，團(tuán)結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，積極抵御。這首詩就作于此時。2、作者介紹 由此我們可以看出范仲淹不僅具有很高的文學(xué)造詣，而且還有卓越的軍事能力， 這就與他被稱為北宋著名的政治家、文學(xué)家相符合?，F(xiàn)在請同學(xué)們看看注釋中的作者簡介

5、：范仲淹（ 989-1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇吳縣）人。北宋著名政治家、 文學(xué)家。（二）分析全詞此時的范仲淹肩負(fù)著國家的重?fù)?dān)， 我們知道， 詩詞的創(chuàng)作往往講究情景交融， 那 么，當(dāng)詞人身兼重任之時，他的筆下又會描繪出一幅什么樣的圖景呢？接下來， 我們就一起來看看詞人眼中的西北邊塞大漠風(fēng)光。1、分析詞的上片這首詞創(chuàng)作于邊塞是顯而易見的， 那么，同學(xué)們知道它是創(chuàng)作于哪個具體的季節(jié) 的嗎？秋天。很好，你們又是從哪里得知這一信息的呢？“塞下秋來風(fēng)景異“（ 1）首句，“塞下秋來風(fēng)景異” ，“塞下”點明環(huán)境， “秋來”點明時節(jié)。此時此 刻，詞人身處西北邊地， 我們剛剛介紹過詞人的家鄉(xiāng)在蘇州吳縣，

6、 這樣一南一北 的差異究竟會有何不同的風(fēng)景呢？我們接著往下看看其中的異別之處。（2）“衡陽雁去無留意”A、這句詞運(yùn)用了一個典故。古代傳說，雁南飛，至打衡陽即止，同時，衡山的 回雁峰也因此得名。B、在古文中，“去”是離開的意思。那么，這里“衡陽雁去”的語序是否符合我 們現(xiàn)代的閱讀習(xí)慣呢？如果不符合，那么正確的語序又是什么樣的呢？“雁去衡陽”這里運(yùn)用了倒裝的手法。C、秋天到了，大雁往南飛，這是正常現(xiàn)象，可是，在這里，詞人卻用了 “無留意”，為什么呢？同學(xué)們想一想，大雁南飛是自然界的常態(tài)，而這里作者卻賦予 大雁以人的情感， 這是運(yùn)用的擬人的寫作手法。 同時， 這從側(cè)面反映出邊塞環(huán)境 惡劣，以致連大雁

7、都不愿久留，可想而知，戍邊戰(zhàn)士的生活是多么的艱辛。（ 3）“四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 ”A、首先，我們來找出這里所出現(xiàn)的意象：邊聲、千嶂、長煙、落日 孤城。B、請同學(xué)們結(jié)合課本注釋，一起看看這些詞的意思： 邊聲：指邊塞馬鳴、風(fēng)號等聲音。同學(xué)們想一想， 這種戰(zhàn)爭的混雜聲音在安靜、 祥和的南方是否能夠經(jīng)常聽到？不 能。它是在特定的環(huán)境下才會出現(xiàn)的，由此可見當(dāng)時戰(zhàn)爭的緊張程度。C、千嶂：層層疊疊險峻的山峰。孤城：孤寂的邊城。同學(xué)們想象一下， 在層層疊疊的山巒中， 長煙與日落同時升起， 這種情景與我們 學(xué)過的哪一句詩相類似呢？王維“大漠孤煙直，長河落日圓。 ” 二者無疑有著異曲同工之妙

8、。D、既然有如此美妙的風(fēng)景，詞人又為何用了 “孤城閉”這三個格調(diào)與之相反的 詞呢？我們想一想， 戰(zhàn)爭的雙方， 如果我軍的兵力足夠強(qiáng)大， 那是不是就無需緊 閉城門，大可主動出擊，由此可見，此時的形勢是緊張而又不利的，處于“敵強(qiáng) 我弱”的狀態(tài)。（4）詞的上片，詞人充分運(yùn)用了聽覺、視覺、感覺，將所聽、所見、所感等現(xiàn) 象連接起來，描繪出一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊地風(fēng)光。2、分析詞的下片在這樣荒涼、 蕭條的環(huán)境下， 詞人的心情又會是什么樣的呢？我們接著來學(xué)習(xí)詞 的下片。（1）“濁酒一杯家萬里”A、這里，詞人借酒消愁，請同學(xué)們注意一下，這杯酒是“濁”的，“濁”與“清” 相反，混亂渾濁的意思。可見此時詞人心情

9、紊亂，連所喝的酒都是渾濁的。B、其次，“一杯”與“萬里”，兩個數(shù)量詞形成鮮明的對比，也就是說，用懸殊 的差別來突顯詞人對家鄉(xiāng)、 對親人的思戀，僅僅一杯濁酒是消解不了萬里的鄉(xiāng)愁。 既然思家，為何不回家呢？因為“燕然未勒” 。（ 2）“燕然未勒歸無計”這里運(yùn)用了一個典故。燕然，山名。公元 89 年，東漢大將軍竇憲追擊北匈奴， 曾登北山，“刻石勒功而還”。但是，詞人這時還是“未勒” ，說明還未功成名就， 戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束，因此，歸家之期是無法計量的，可以說是“歸期無期”03）“羌管悠悠霜滿地” 在這種有家無法歸的情況之下，詞人的所見所聞又會是什么樣的呢？A、羌管，即羌笛，古代羌族的一種樂器，聲音哀婉、

10、凄切。B、 對于“霜”這個意象，我們可以通過兩句著名的詩句來解讀，“月落烏啼霜滿 天”（張繼楓橋夜泊）、“霜重鼓寒聲不起” （李賀雁門太守行 ）。從這兩句 詩中可以推出，霜出現(xiàn)在深夜，而且是寒霜，屬于冷色調(diào)的一個意象。所以，同 學(xué)們以后可以運(yùn)用“以文解文”的方法來解讀文本，這樣既溫故又知新。C、在深秋的深夜，詞人聽到悠悠的羌管，看到滿地寒霜，心中難免頓生悲涼。（ 4）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”A、這樣凄涼的夜晚，詞人睡不著，心愁滿緒，連白發(fā)都發(fā)白了，眼淚都流下來 了。B、同學(xué)們注意一下，這里僅僅是將軍頭發(fā)發(fā)白了，征夫流淚了嗎？不是。正確 的解釋應(yīng)該是將軍和征夫都白了頭、 流了淚。 這是運(yùn)用了互

11、文的寫作手法， 表現(xiàn) 出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思戀以及渴望建功立業(yè)、報國壯志的情懷。3、歸納總結(jié) 整首詞，上片以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全局，借助“雁、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城” 等意象，描繪出一幅荒涼、蕭瑟的邊塞秋景圖，同時，揭示了邊地環(huán)境惡 劣、 戰(zhàn)事的緊張氛圍，由景入情，下片抒發(fā)了詞人思家憂國、壯志難酬的情感。五、拓展學(xué)習(xí)在解析完整首詞后，我們再回頭來看看這三個字“漁家傲” ，從詞的結(jié)構(gòu)來說， “漁家傲”是什么呢？詞牌名。對，很好，詞牌名。詞牌名是詞的格式名稱，很顯然，僅僅從“漁家傲” ，我們 是很難聯(lián)想到這首詞的內(nèi)容，其實，這首詞有一個題目“秋思” 。同學(xué)們，我們 之前學(xué)過一篇與之相似的課文天凈

12、沙秋思，你們還有印象嗎？ 有。好，那我們就一起把它背誦出來吧。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬， 夕陽西下，斷腸人在天涯。很好，看來大家對學(xué)過的知識都掌握的不錯。那么，接下來，我們就來看看這兩 部作品的區(qū)別之處。(1) 首先，從文體上看，漁家傲屬于宋詞，而天凈沙秋思是元曲小令。 二者的產(chǎn)生時間不同，詞產(chǎn)生于晚唐，盛于宋；元曲產(chǎn)生于金元時期，盛于元。 從風(fēng)格上來看，詞比較嫵媚清麗，而小令則比較通俗易懂。(2) 從內(nèi)容上來看， 這兩部作品都選用了一些意象來描寫秋景， 但是，漁家傲 的意象(邊聲、號角、長煙、落日、孤城)大部分都是西北邊塞特有的，而天 凈沙秋思中的意象(枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水)則是江南水鄉(xiāng)常見之 景。( 3)那么，通過這些景物描寫，作者各自又想要表達(dá)一種怎樣的情感呢？ 漁家傲抒發(fā)的是戍邊將士的壯志難酬、思家憂國之情；天凈沙秋思則是抒發(fā)天涯游子的思鄉(xiāng)之情。無論是哪一種情感， 作者都把他們切身的感受融入到作品中， 所以，我們才會被 感染。我覺得，在我們的日常寫作中，只有寫出自己的真情實感，才能更好的打 動讀者。同時，在比較閱讀兩篇相類似的文本時，同學(xué)們應(yīng)該從“文體、內(nèi)容、情感” ， 這三方面來分析其中