作文擬題訓(xùn)練

1、2018 年高考 30 道熱門(mén)作文題擬標(biāo)題訓(xùn)練1. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。衣沾不足惜 ,但使愿無(wú)違。 ( 陶潛 ) 致君堯舜上 ,再使風(fēng)俗淳。 ( 杜甫 ) 心在天山 ,身老滄州。 (陸游 )男兒何不帶吳鉤 ,收取關(guān)山五十州。 (李賀 )七八個(gè)星天外 , 兩三點(diǎn)雨山前。 ( 辛棄疾 )誰(shuí)怕 ?一蓑煙雨任平生。 ( 蘇軾 )雖體解吾猶未變兮 ,豈余心之可懲。 (屈原 )中國(guó)文化博大精深 ,無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面七句,你有怎樣的感觸與思考。請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，自選角度確定立意,并合理引用 ,寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不

2、適合的兩項(xiàng)是（）A. 達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身B. 逆境成就“高歌”C.進(jìn)退皆有道，造化在一心D. 傳承中華文化E. 歸去田園，解放心靈2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。嘉靖三十四年，時(shí)任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩被治罪處死，他書(shū)寫(xiě)的絕命聯(lián)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”至今流傳。北京大學(xué)圖書(shū)館主任的李大釗為友人書(shū)寫(xiě)此聯(lián)將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，傳誦甚廣。楊聯(lián)陞向恩師錢(qián)穆“求字”，懇請(qǐng)錢(qián)穆先生書(shū)寫(xiě)“平肩擔(dān)道義，庸手著文章”，以“平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢(qián)穆先生為楊聯(lián)陞書(shū)寫(xiě)時(shí)改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章”，兩字之改，再出新意，傳為佳話(huà)。這幾

3、個(gè)不同版本的對(duì)聯(lián)，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點(diǎn)和態(tài)度；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章B. 道義如山，“妙”筆如花C. 鐵肩辣手，文人風(fēng)華D. 橫看成嶺側(cè)成峰E. 這才是世上最好的對(duì)聯(lián)3. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。某報(bào)給二十歲左右的年輕人提了如下建議：要留意報(bào)紙，雜志邊角處的廣告。將一件電器完全分解并重新裝上。去一次最危險(xiǎn)的職業(yè)場(chǎng)所。你認(rèn)為以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求選好角度自定立意自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。下列議論文標(biāo)題中，最

4、適合的兩項(xiàng)是（）A. 腦洞大開(kāi)，才能創(chuàng)造未來(lái)B. 留心處處有學(xué)問(wèn)C.獨(dú)向虎山行D. 手腦一并用，實(shí)踐出真知E. 提高警惕，防患未然4. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。近年來(lái)，名校游成為風(fēng)尚。暑假期間，各地游客帶著孩子來(lái)到北京，想一睹中國(guó)最高學(xué)府的風(fēng)采、感受名校氛圍。由于游客眾多，清華、北大兩校均采取了限流措施，“進(jìn)清華、北大難”的問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái)。在清華門(mén)口，凌晨三四點(diǎn)就有人開(kāi)始排隊(duì)，有時(shí)早上 6 點(diǎn)多就將近達(dá)到上午場(chǎng)次接待 3000 人數(shù)的限制；北京大學(xué)雖無(wú)人數(shù)限制，但規(guī)定了參觀時(shí)段。就“進(jìn)清華、北大難”的問(wèn)題，你有何感想，請(qǐng)寫(xiě)作一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)

5、容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（）A. 校園治理，堵不如疏讓名校情結(jié)深植心間B. 素質(zhì)無(wú)小事，處處顯文明C.D. 還校園一方凈土E. 盲目追“校”不可取5. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。近日，西北某師范大學(xué)教授用毛筆手寫(xiě)錄取通知書(shū)一事，受到廣泛關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，該校有的老教授已參與書(shū)寫(xiě)錄取通知書(shū)十年，一些畢業(yè)生表示，自己將數(shù)年前的手寫(xiě)通知書(shū)“一直珍藏在身邊”，但也有網(wǎng)友質(zhì)疑，為何在這個(gè)年代還用手寫(xiě)通知書(shū)這種原始的方式？這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不得套作。下

6、列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 墨香四射，傳承不絕B. 傳遞文化，潤(rùn)物無(wú)聲C. 學(xué)會(huì)珍藏一份美好D. 固守誠(chéng)可貴，創(chuàng)新價(jià)更高E. 一筆一畫(huà)總關(guān)情6. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。微博上流傳著一種說(shuō)法：一部高檔手機(jī)， 70% 的功能都是沒(méi)用的；一款高檔轎車(chē)， 70% 的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70% 的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費(fèi)著？也許是時(shí)候，把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒，讓生活低配一點(diǎn)兒了。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不得套作。下列議論文標(biāo)題

7、中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 讓資源真正發(fā)光發(fā)熱B.談低配生活C. 刪繁就簡(jiǎn)，追求心靈的簡(jiǎn)單D. 知足常樂(lè)，適度最好E. 不為物累，詩(shī)意棲居7. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。香港大學(xué)把“榮譽(yù)院士”稱(chēng)號(hào)授予了外號(hào)叫“三嫂”的 82 歲掃地老太袁蘇妹。“三嫂”從未接受過(guò)學(xué)校教育，也不知道什么是“院士”。她一生只會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè) ,曾在港大食堂服務(wù) 44 年,擔(dān)任服務(wù)員及廚師。她對(duì)住宿生的照顧無(wú)微不至 ,除起居飲食 ,也關(guān)心學(xué)生的“身心健康成長(zhǎng)” ,是“宿舍靈魂人物”。有學(xué)生發(fā)燒 ,她會(huì)主動(dòng)送藥、煲粥；學(xué)生溫習(xí)功課至深夜 ,她會(huì)為其預(yù)留晚餐；學(xué)生遇到煩心事 ,會(huì)找三嫂傾心

8、交談 這位普通老太太被稱(chēng)做“以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的“香港大學(xué)之寶”。讀了這則材料 , 你有何感想 ,請(qǐng)選擇一個(gè)角度 ,自定立意 ,自選文體 ,自擬標(biāo)題 ,寫(xiě)一篇文章 ,不少于 800 字。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（）A. 生命教育方是至高教育 B. 用平凡鑄就不凡之道，在明明德 D. 通往榮譽(yù)的道路不止一條來(lái)C. 大學(xué) E. 孩子，你慢慢8. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。高三畢業(yè)后的暑假，小明打算約幾個(gè)朋友一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r(shí)候，幾個(gè)人發(fā)生了分歧，有的想去國(guó)外感受異國(guó)情調(diào)，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，還有的想去有

9、深厚文化積淀的歷史名城去訪(fǎng)古探幽，大家爭(zhēng)論不下，求教于閱歷廣泛、游歷天下的小王，希望他能給出好的建議。如果你是小王，你會(huì)給出怎樣的建議？為什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章闡述你的看法。要求：明確建議，選好角度，自擬標(biāo)題，使用恰當(dāng)?shù)拇朕o，有理有據(jù)，不要套作，不得抄襲。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不得套作。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 訪(fǎng)古探幽，重拾詩(shī)中景B. 來(lái)場(chǎng)貼近社會(huì)的旅行C.讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路D. 旅游，一次蕩滌心靈的修行E. 縱情游歷，橫貫山水9. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章?！皣^”恐怕是魯迅最喜歡也最熱衷描

10、寫(xiě)的題材。藥里圍觀處決革命黨的情景，后來(lái)又出現(xiàn)在阿 Q 正傳里，只不過(guò)這一次圍觀的是槍斃阿Q，而且很不讓人“滿(mǎn)足”。他還特意為“圍觀”量身定做了一篇小說(shuō)示眾，寫(xiě)一群路人如何三三兩兩地聚集起來(lái)，圍觀一個(gè)“穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人”游街示眾。這些無(wú)聊的圍觀群眾，被魯迅一并打包，裝進(jìn)一個(gè)叫“看客”的籃子里。從此，“看客心態(tài)”成為中國(guó)國(guó)民性至關(guān)重要的組成部分。但實(shí)際上，在圍觀方面，其他國(guó)家的民眾并不比中國(guó)人矜持多少。請(qǐng)結(jié)合上面材料，選準(zhǔn)角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 擁抱熱情，拒絕冷漠B. 充實(shí)生活，遠(yuǎn)離“圍觀”C.

11、談圍觀D. 圍觀也可以很美好E. 提高國(guó)民素質(zhì)，重塑?chē)?guó)民形象10. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使得成名變得更加的容易，憑借真才實(shí)學(xué)可以成名，憑借搞怪、炒作或意外事件也可成名；同時(shí)也使得成名變得更加的快捷，有的人甚至可以一夜爆紅。但另一個(gè)事實(shí)也不容忽視，那就是有的人可以一直紅下去，也有的人卻只能紅一時(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)紅現(xiàn)象，確實(shí)令人深思。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不得套作。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（）A. 注重真才實(shí)學(xué)，遠(yuǎn)離“網(wǎng)紅”取巧家C. 莫讓互聯(lián)網(wǎng)成為法外之地名E. 我們需要名氣嗎？

12、B. 網(wǎng)絡(luò)天地寬，福澤千萬(wàn) D. 勇于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，平凡也能成11. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。交叉路口，紅燈亮起。120 急救車(chē)被前方按規(guī)定停車(chē)的私家車(chē)擋住。由于病人情況危急，急救車(chē)駕駛員不斷鳴笛，私家車(chē)司機(jī)見(jiàn)狀，看準(zhǔn)綠燈方向暫無(wú)車(chē)輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車(chē)讓出一條通道，急救車(chē)順利通過(guò)了路口，為搶救病人爭(zhēng)取了足夠的時(shí)間。按照新交規(guī)，私家車(chē)司機(jī)接受了記6 分，罰款 200 元的處罰。監(jiān)控視頻流傳到網(wǎng)上后，廣大網(wǎng)友呼吁取消處罰。交警通過(guò)查看監(jiān)控錄像，特事特辦，馬上取消了對(duì)私家車(chē)司機(jī)的處罰。在這支共同譜寫(xiě)的救助生命的“愛(ài)”的協(xié)奏曲中，私家車(chē)司機(jī)、網(wǎng)友、急救車(chē)司機(jī)和交警，誰(shuí)最值得你崇敬？

13、請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不得套作。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（）A. 共奏“愛(ài)”的協(xié)奏曲B. 靈活處事，值得崇敬向私家車(chē)主致敬C. 大愛(ài)無(wú)疆，救人第一D. 為見(jiàn)義勇為“開(kāi)綠燈”點(diǎn)贊E. 堅(jiān)守職責(zé)才是善12. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請(qǐng)從傳統(tǒng)和當(dāng)下奮斗的關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不得套作。下列議論文

14、標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 實(shí)干創(chuàng)新乃大勢(shì)所趨B. 背景誠(chéng)可貴，創(chuàng)新實(shí)干價(jià)更高輕學(xué)歷而奮斗，攜創(chuàng)新以遨游D. 今日之奮斗與昨日之奮C.斗E. 奮斗的三大關(guān)鍵13. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。常格不破，人才難得。（包拯）致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗）擇之以才，待之以禮。（蘇洵）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）才者，德之資也；德者，才之帥也。（司馬光）才之用，國(guó)之棟梁也。（王安石）宋代有關(guān)“才”的名言很多，發(fā)人深省。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，形成有機(jī)聯(lián)系，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明

15、確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 用好“才”，安天下 B. 善擇“千里馬” C. 定國(guó)安邦需人才D. 人才！人才！E. 想成才，“志”“德”不可少14. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。從善如登，從惡如崩。 (國(guó)語(yǔ) )明者因時(shí)而變，知者隨事而制。 (桓寬 )不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。 (王冕 ) 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 (鄭板橋 ) 茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。 (林則徐 )踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。(毛澤東 )你對(duì)這六句有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求

16、自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（）A. 成大事者要有擔(dān)當(dāng)B. 堅(jiān)守信念，遠(yuǎn)惡守善C. 內(nèi)在美，才是真的美D. 談我最喜歡的兩句話(huà)E. 為創(chuàng)新而奮斗，風(fēng)景獨(dú)好15. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。地名是基本的社會(huì)公共信息，也是重要的文化形態(tài)和載體?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多城市散布著 “洋地名”，香榭麗舍、挪威森林、金色維也納、阿拉丁花園、波西米亞花園、戛納風(fēng)情街 ，國(guó)外媒體至調(diào)侃道：“想在一下午逛遍巴黎和威尼斯嗎 ?可以，如果你在中國(guó)?！?近十年來(lái)，這一現(xiàn)象風(fēng)靡全國(guó)。有人認(rèn)為，這些“洋地名”代表著高品位、國(guó)際化；也有人認(rèn)為，這是價(jià)

17、值取向變化的反映，是本土文化的不自信，是居住文化的大缺憾。對(duì)這種現(xiàn)象，你有何看法 ?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（）A. 崇洋媚外，實(shí)不可取B. 讓文化自信站牢在地名上C.規(guī)范地名，反對(duì)“崇洋”D. 中國(guó)人喪失自信心了嗎？E. 辯證看待“洋地名”參考答案1.DE 【解析】首先，細(xì)讀材料，得出基本組合：句中蘊(yùn)含的出世入世精神，談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)應(yīng)A ；句中蘊(yùn)含的在亂世中不同的對(duì)個(gè)人理想的追求方式，對(duì)應(yīng) C；句可以論說(shuō)堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系； 句中面

18、對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折，陸游的無(wú)奈，蘇軾的超然，屈原的抗?fàn)?，談?wù)勗?shī)人逆境中的高歌，對(duì)應(yīng) B。中辛棄疾和蘇軾詩(shī)文中的“雨”給人帶來(lái)的不同生活態(tài)度與思考。 D 大而無(wú)當(dāng)。 E 僅僅針對(duì)，缺乏組合，沒(méi)有完成任務(wù)。2.DE 【解析】這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)是“這幾個(gè)不同版本的對(duì)聯(lián)，你最喜歡哪一個(gè)？”，寫(xiě)作時(shí)一定要明確，只能是某一個(gè)。在選項(xiàng)中， A 標(biāo)題并無(wú)新意，一般不是最佳標(biāo)題，但假如其他選項(xiàng)都更好，那么這一項(xiàng)可以排除掉，但是 B 不錯(cuò)，突出了“妙”字，指向了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”這幅對(duì)聯(lián)， C 不錯(cuò)，扣住了“鐵肩辣手”，而且用“文人風(fēng)華”表明了觀點(diǎn)。而 D 偏題，指向了“角度不同，風(fēng)景不同”，沒(méi)有

19、完成任務(wù)，E 含義不明，那么權(quán)衡之下就選 DE。這一道題告訴我們，其實(shí)，語(yǔ)文很多題目，都是權(quán)衡出來(lái)的。3.BD 【解析】這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)是“以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？”就是要你從三條建議中選擇一條來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出“意義”， B 中扣住了“留心”， D 中扣住了“分解（動(dòng)手）”和“裝上”（動(dòng)腦），寫(xiě)作時(shí)候更要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦同樣重要，不要紙上談兵，遇到實(shí)踐就手足無(wú)措。 E 反向立意，對(duì)第三條建議來(lái)說(shuō)不適合。第三條建議其實(shí)是說(shuō)“要對(duì)別人的職業(yè)感同身受”“要有同理心”“老吾老以及人之老”。A 寬泛，指向不明。 C 指向第三條建議，但是不夠明確，敢于冒險(xiǎn)僅僅是表象，考生要想一想

20、為什么是“職業(yè)場(chǎng)所”，為什么要“年輕人”去？4.CD 【解析】 C 從游客角度出發(fā)，呼吁游客不要盲目名校實(shí)地游，而是更多把名校情結(jié)放在心中。 D 從校園管理角度入手，呼吁游客尊重校園教學(xué)秩序。兩項(xiàng)均為針對(duì)作文任務(wù)的標(biāo)題。 A 扣住多個(gè)關(guān)鍵詞“校園”“治理”“堵” “疏”，貌似不錯(cuò)，問(wèn)題是材料中，北大清華也不是簡(jiǎn)單的“堵”，也是在“疏”，所以要仔細(xì)審視材料。B 文字不錯(cuò)，也扣住了校園秩序問(wèn)題，但是相比顯得空泛。 E 反對(duì)盲目追“名?！?，但是扣任務(wù)扣得不緊。任務(wù)中的“進(jìn)校園難”才是核心，脫離這個(gè)話(huà)題，去談教育問(wèn)題，是另起爐灶。5.AC 【解析】 A 不是觀點(diǎn)，而是現(xiàn)象，而且“四射”這個(gè)詞也用得不妥

21、，標(biāo)題不要有語(yǔ)病。 C 總的來(lái)說(shuō)比較寬泛，“美好”一詞難以扣住材料核心事件。希望得到更多此類(lèi)試題，歡迎關(guān)注“語(yǔ)文匠”微信公眾號(hào)。6.AB 【解析】 CDE 抓住了材料的核心概念，“簡(jiǎn)（單）”“適度”“累（贅）”，并且有明確觀點(diǎn)，非常適合。B 雖然有核心詞，但是觀點(diǎn)不夠明確。A 立意有偏差，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這是一篇“大師型作文”，應(yīng)該從末句出發(fā)，從核心概念入手立意，按照材料傾向立意。7.AB 【解析】 AB 中的“生命”“教育”“平凡”“不凡”都是材料中的核心字眼，扣題緊。 C 中的“在明明德”指向是做學(xué)問(wèn)，不是老太太的一生所為。D 歪曲了材料的褒貶，似乎老太太是為了榮譽(yù)而在奮斗。 E 化用了暢銷(xiāo)作品的

22、書(shū)名，有這種意識(shí)很好，但是，和材料聯(lián)系不夠緊密。8.CD 【解析】 C 中沒(méi)有提及建議哪一種，指向不明。D 僅僅談旅游的意義，也是不妥?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，作文任務(wù)并不是“三選一”類(lèi)型，可否有創(chuàng)新的做法，比如，先去哪里再去哪里，是的，這樣當(dāng)然可以了，但是選項(xiàng)中沒(méi)有相關(guān)好標(biāo)題。這里的 ABE 屬于畢竟簡(jiǎn)單的“三選一”類(lèi)型的立意，其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)較小，推薦大家日常使用。9.CD 【解析】 C 算不上規(guī)范的議論文標(biāo)題，請(qǐng)杜絕談 XX 類(lèi)的標(biāo)題。 D 沒(méi)有理解材料，材料中的“圍觀”就是“看客心態(tài)”，就是貶義傾向，那么，這種是屬于語(yǔ)文匠書(shū)中所說(shuō)的“大師型作文材料”?！按髱熜妥魑牟牧稀?，就要順著大師的傾向走，不要逆向立

23、意。還有這不是話(huà)題作文，一定要讀懂材料。10.AD 【解析】網(wǎng)紅成名原因的不同，勢(shì)必帶來(lái)網(wǎng)紅的魚(yú)龍混雜，由此可立意為 A ?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使成名變得容易和快捷，由此可立意為D 。B 沒(méi)有涉及成名問(wèn)題。 C 偏離材料，材料沒(méi)有涉及違法。E 這種單純的疑問(wèn)句不太適合規(guī)范議論文，這里也沒(méi)有涉及網(wǎng)絡(luò)。11.BD 【解析】 A 沒(méi)有按照任務(wù)來(lái)寫(xiě)，問(wèn)的是“誰(shuí)最值得你崇敬”，必須有所選擇，選出“最”。 C 不夠明確，看不出寫(xiě)的誰(shuí)。E 偏離任務(wù)，任務(wù)中說(shuō)“崇敬”，這里偏向了“善”，屬于跑題。B 點(diǎn)出了“靈活”，并用副標(biāo)題表明了對(duì)象，非常好。 D 明顯指向交警，也表明了觀點(diǎn)，符合題意。12.DE 【解析】 A 明確地表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代奮斗方式變的看法，即于過(guò)去重“背景”不同，如今“創(chuàng)新”和“實(shí)干”是奮斗的代言人。 B 能緊扣“背景” “創(chuàng)新”“實(shí)干”三個(gè)關(guān)鍵詞。 C 選取了“學(xué)歷”、“創(chuàng)新”、“實(shí)干”三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)闡述現(xiàn)代年輕人應(yīng)該有的奮斗方式，較好地完成了寫(xiě)作任務(wù)。DE不是議論文的規(guī)范標(biāo)題。13.CD 【解析】第一句體現(xiàn)了人才難得，選拔人才要不拘一格；第二句體現(xiàn)了人才的重要性治國(guó)平天下，以及成才之道在于教化；第三句體現(xiàn)了選拔人才堅(jiān)持的原則和對(duì)待