人教版初中九年級化學第九單元溶液《溶解度》第一課時教案

1、第九單元 溶液課題2溶解度（第1課時）【核心素養(yǎng)】通過對飽和溶液與不飽和溶液的涵義及轉(zhuǎn)化方法的探究，熟悉科學探究的基本過 程，提升在實驗中的歸納總結(jié)能力?！窘滩姆治觥勘菊n題包括飽和溶液與不飽和溶液的概念及其轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及結(jié)晶的概 念和方法。本節(jié)課的內(nèi)容是本章的重點，也是整個初中化學的重點內(nèi)容 之一，在中考中屬于?？純?nèi)容。本課題的學習是在學生學習了溶液形成 的基礎上，以兩個物質(zhì)的實驗探究為主線，引領(lǐng)學生對物質(zhì)溶解的認識 開始從質(zhì)到量的過渡，也為下一章的教學構(gòu)建了理論鋪墊?！緦W情分析】學生已經(jīng)學習了溶液的形成，對于一般物質(zhì)溶解后形成溶液的現(xiàn)象比較熟悉，但是 從定量的角度去認識物質(zhì)的溶解性以及溶液的

2、狀態(tài)卻很少思考。另外學生對生活 中的現(xiàn)象雖熟悉卻不一定會解釋，如家里沖糖水時加到一定量時就不再溶解，所以 本節(jié)課將通過一些生活中實驗來引導學生從定量的角度研究物質(zhì)在一定量的水中溶 解的限度問題，從而使學生加深對概念的理解，提高學習興趣，激發(fā)學生的學習 熱情?！菊n程目標】1、了解飽和溶液與不飽和溶液的概念，及其相互轉(zhuǎn)化的方法。2、了解結(jié)晶的現(xiàn)象和方法?！窘虒W重點】1、飽和溶液與不飽和溶液的概念。2、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法。3、結(jié)晶的方法?！窘虒W難點】1、建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，并充分理解概念中的“一定溫度下”、 “一定量的溶劑”和“這種溶質(zhì)”。2、飽和溶液與不飽和溶液的相互

3、轉(zhuǎn)化方法?！窘虒W方法】啟發(fā)引導、實驗探究、設疑討論。【學習方法】科學探究、合作學習、歸納總結(jié)。【教學手段】科學實驗探究、現(xiàn)象分析、問題討論、歸納總結(jié)、反饋練習?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w、實驗儀器和藥品?！菊n前準備】學生完成教師發(fā)布的課前預習任務，教師通過預習反饋，了解學生的薄弱點【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入設疑問題導入利用贈送學生小禮物導入本節(jié)課。設疑：同學們通常在一杯水中放兒 袋咖啡？如果多放幾袋，咖啡都能 溶解嗎？溶質(zhì)能無限制的溶解在水 中嗎？學生分享小禮物， 討論一杯水中能溶 解幾袋咖啡， 提出疑問“咖啡能 無限制的溶解嗎？”利用小禮 物導入新 課，吸引 學生的注 意力，激

4、 發(fā)學生的 學習興 趣，并通 過設置疑 問，激發(fā) 學生的求 知欲。實驗探究【初步探究】學生分組進行實驗 探究。觀察并記錄實驗現(xiàn) 象。明確實驗 目的，做 到有的放 矢?？偨Y(jié)實驗探究過程和現(xiàn)象：水-溶液1T溶液2全部溶部分溶在實驗探 究中使學 生形成互 相協(xié)作、 友好相處 的合作學 習模式。培養(yǎng)學生 實驗觀 察、語言 描述、歸 納總結(jié)的 能力。ABC用量筒分別量取10ml蒸僭水， 分別倒入用、B、C三個小燒杯中1在A、B兩個小燒 杯中分別加入 2.5 克 NaCl 固 體,攪拌并觀察 現(xiàn)象在小燒杯中C 中加入2.5 克硝酸鉀固 體/扁拌并觀 察現(xiàn)象2再在A、B兩個小 燒杯中分別加入 2.5克NaC

5、l固 體,攪拌并觀察 現(xiàn)象再在小燒杯c 中加入2.5 克硝酸鉀固 體，攪拌并觀引導學生進行實驗探究和總結(jié)現(xiàn) 象。過渡初步認識飽和溶液與不飽和溶液： 不能再繼續(xù)溶解溶質(zhì)的溶液2為飽 和溶液；還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)的溶液1 為不飽和溶液。設疑：飽和溶液如何能轉(zhuǎn)化成為不 飽和溶液？認識飽和溶液與不 飽和溶液。根據(jù)實驗探究總結(jié) 出不飽和溶液轉(zhuǎn)化 成為飽和溶液的方 法。引導學生 逐步認識 飽和溶液 與不飽和 溶液。通過設疑 逐步培養(yǎng) 學生設計 實驗的能 力。【繼續(xù)探究】學生分組實驗。討論:溶液3為飽和溶液還是不飽和溶學生在實 驗探究中 成功的完 成實驗任 務，從而 充分調(diào)動A燒杯3量取10ml蒸微水再次加入A

6、 燒杯中，攪拌觀察現(xiàn)象4再將少量NaCl固體加入A燒 杯中，攪拌并觀察現(xiàn)象 實驗分析：溶液3為不飽和溶液。探究結(jié)果：通過加水可以將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不 飽和溶液。 1 r-% y .液。小結(jié):飽和溶液轉(zhuǎn)化 為不飽和溶液的方 法。學生分組實驗。討論:溶液3為飽和 溶液還是不飽和溶 液。小結(jié)：飽和溶液轉(zhuǎn)化為不 飽和溶液的方法。學生的積 極性，并 且通過實 驗激發(fā)學 生的學習 興趣，培 養(yǎng)學生的 動手操作 能力。通過對溶 液3的分 析，使學 生更加深 入的了解 飽和溶液 與不飽和 溶液，并 學會分析 溶液是否 為飽和溶 液的方 法。C燒杯3將C燒杯放在鐵架臺上，用酒 精燈加熱，輕輕攪拌并觀察實 驗現(xiàn)象4

7、再將少量硝酸鉀固體加入C 燒杯巾，挑拌并觀察現(xiàn)象999實驗分析：溶液3為不飽和溶液。探究結(jié)果：通過升高溫度可以將飽和 溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液。過渡總結(jié)：飽和溶液轉(zhuǎn)化成為不飽和溶 液的方法為增加溶劑和升高溫度。設疑：通過降低溫度是否能將不飽 和溶液轉(zhuǎn)化成為飽和溶液？歸納總結(jié)出飽和溶 液轉(zhuǎn)化成為不飽和 溶液的方法。對降溫將不飽和溶 液轉(zhuǎn)化成為飽和溶 液產(chǎn)生疑問。實驗后引 導學生歸 納總結(jié)， 逐步培養(yǎng) 學生歸納 總結(jié)能 力，并通5 / 8過設疑激 發(fā)學生的 求知欲。繼續(xù)探究實驗操作：將C燒杯放入盛有冰水 的大燒杯中，觀察實驗現(xiàn)象 實驗分析：所得溶液為飽和溶液。探究結(jié)果：通過降低溫度可以將不飽和溶液轉(zhuǎn)

8、化為飽和溶液。學生分組實驗。討論：所得溶液為飽 和溶液還是不飽和 溶液。小結(jié)： 不飽和溶液轉(zhuǎn)化為 飽和溶液的方法。新奇的實 驗現(xiàn)象再 一次吸引 了學生的 注意力， 并借助實 驗現(xiàn)象， 幫助學生 記憶不飽 和溶液轉(zhuǎn) 化為飽和 溶液的方 法。生活探究過渡設疑：還有哪些方法可以將不飽和溶液轉(zhuǎn)化成為飽和溶液？產(chǎn)生新疑。再次激發(fā) 學生的學 習興趣。播放視頻海水曬鹽的視頻資料。歸納總結(jié)海水是鹽的不飽和溶液；結(jié)晶池中的母液是鹽的飽和溶液；探究結(jié)果：通過蒸發(fā)溶劑可以將不飽和溶液轉(zhuǎn) 化為飽和溶液。觀看視頻資料。討論歸納總結(jié)，海水 和結(jié)晶池中的母液 分別是鹽的飽和溶 液，還是不飽和溶 液：以及不飽和溶液 轉(zhuǎn)化為飽

9、和溶液的 方法。通過視頻 資料的學 習拓展學 生的知識 面，增強 學生對家 鄉(xiāng)的熱 愛；同時 感受到生 活與化學有著緊密 的聯(lián)系。過渡飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法?？偨Y(jié)飽和溶液與不 飽和溶液的所有轉(zhuǎn) 化方法。為飽和溶 液概念的 提出做好 鋪墊。提出概念導出概念在一定溫度下，向一定量溶劑里加入 某種溶質(zhì)，當溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解 時，所得到的溶液叫做這種溶質(zhì)的 飽和溶液；還能繼續(xù)溶解的溶液，叫 做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。強調(diào)：一定溫度卜、一定量溶劑里深入學習飽和溶液 的概念。利用轉(zhuǎn)化 方法強調(diào) 飽和溶液 的概念中 的“一定 溫度下、 一定量溶 劑里”，突 破教學 難點。過渡為什么在概念中強調(diào)“這種溶質(zhì)

10、” 四個-字?思考設疑。充分調(diào)動 學生的積 極性。實驗探究實驗操作：在B燒杯中加入少量高 鎰酸鉀，攪拌并觀察實驗現(xiàn)象。實驗分析：一種物質(zhì)的飽和溶液， 還能繼續(xù)溶解其他物質(zhì)，因為它是 其他物質(zhì)的不飽和溶液。分組實驗。討論分析氯化鈉的 飽和溶液能溶解高 鋅酸鉀的原因。再次通過 實驗探究 解決實際 問題，使 學生感受 到化學是 一門以實 驗為基礎 的學科。深入過渡回顧探究實驗和視強化教學7/8探究設疑：將飽和溶液繼續(xù)降低溫度或 蒸發(fā)溶劑乂都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？頻資料。重點，使 學生加深 印象。歸納總結(jié)結(jié)晶的概念：溶質(zhì)會從溶液中以晶 體的形式析出，這一過程叫做結(jié)晶。 結(jié)晶的方法：降溫結(jié)晶、 蒸發(fā)結(jié)晶?？偨Y(jié)結(jié)晶的概念和 兩種結(jié)晶的方法。培養(yǎng)學生 的歸納能 力，突出 教學重 點。歸納總結(jié)我會總結(jié)飽和溶液與不飽和溶液； 結(jié)晶。討論總結(jié)本節(jié)課所 學到的知識點。由學生自 己總結(jié)本 節(jié)課都學 會了哪 些，提高 學習能 力?！菊n堂練習】【板書設