第四單元萬以內(nèi)的加法和減法x可以打印

1、第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法一、單元分析 ： 單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一） ”的基礎(chǔ)上進一步的 學(xué)習(xí)。本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法, 其中包括例題 1 不進位加, 例題 2 一次進位加且結(jié)果為四位數(shù)的豎式加法, 例題 3 連續(xù)進位加, 并且嘗試口 算的方法和交換加數(shù)位置驗算的方法。減法內(nèi)容涉及例題 1 不退位減, 例題 2 連續(xù)退位減, 例題 3 連續(xù)被減數(shù)數(shù)位中有 零的退位減及驗算,例題 4 解決問題。最后是本單元的整理和復(fù)習(xí)。 整個單元的以計算教學(xué)為主, 重點使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬以內(nèi)的加減計算方 法,同時教學(xué)中更要將加減計算的意義與解決實際問題

2、相結(jié)合, 不斷訓(xùn)練學(xué)生思 維,為今后進一步解決問題構(gòu)建思維模式。二、單元目標(biāo) ：1 、使學(xué)生能正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2 、使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算 的習(xí)慣。3 、讓學(xué)生經(jīng)歷計算法則的形成過程，在與他人交流各自算法的過程中優(yōu)化自 己的算法。解決相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)估算意4 、使學(xué)生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，識和能力。三、單元教學(xué)重點 ：能正確計算三位數(shù)的加減。四、單元教學(xué)難點：能正確計算連續(xù)退位減法及驗算。五、教學(xué)時間： 9 課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算（例題 1、 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法（例題 三位數(shù)加三位數(shù)筆算加法練習(xí) 三位數(shù)減兩、三位

3、數(shù)（一） （例題 1、 三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二） （例題 3， 三位數(shù)減三位數(shù)筆算減法練習(xí) 解決問題（例題 4，練習(xí)九） 解決問題練習(xí) 整理和復(fù)習(xí)（一）（P47 1、2,練習(xí)十）1、2、3、4、5、6、7、8、9、2，練習(xí)八 1、 2、 3）3，練習(xí)八 4、5、6）2，練習(xí)九）練習(xí)九）第 1 課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：例題 1、2，練習(xí)八 1、2、3教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在 1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。2 、使學(xué)生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則， 提高學(xué)生的計算水平。3 、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，

4、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4 、培養(yǎng)學(xué)生獨立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。教學(xué)難點：理解筆算加法的算理。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！ ）1、口算下面各題。71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、筆算 430+260 570+380 提問：筆算時要注意什么？3、引入新課談話：通過練習(xí)， 我們知道不管口算還是筆算， 在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才 可以相加，滿十要進一， 這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、 位數(shù)相加的不進位、進位加法。

5、 （板書課題）二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)1、出示教材第 36 頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學(xué)生說 一說從中獲得了哪些信息。2、預(yù)設(shè)評價：看看誰是本節(jié)課的學(xué)習(xí)小精靈。三、和諧互動，快樂展示。（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一 共有多少種應(yīng)該怎么列算式？（ 2）板書： 271+122（ 3）探索算法。學(xué)生用自己喜歡的方式探究計算方法， 可能有口算和豎式筆算兩種， 口算有點難 度，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：2 7 1+ 1 2 2 （） 提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百

6、位上寫幾？不進位加法的 豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。 （教學(xué)例 2） （1）提問：根據(jù)表中的信息， 求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？（ 2）板書： 271+31 （3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？ 學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：2 7 1+ 3 1 （） 師：個位上寫幾？（ 1+1=2，寫 2） 師：十位上相加是多少？（ 7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是 10，在十 位上寫 0，同時滿十向百位進 1。）師：百位上是多少？（ 2+1=3）為什么要加上 1？（ 4）想一想： 271+903，怎樣計算？師：與例 2的

7、算式相比， 這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式， 請同學(xué)們根據(jù)我們掌 握的加法法則嘗試筆算。學(xué)生獨立思考后，教師板書：2 7 1+ 9 0 3（ ） 7 4提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫， 大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？ 2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫 1，千位上寫 1. 3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？（1）數(shù)位對齊。（2）從個位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。1、完成教材第 37 頁“做一做”。 讓學(xué)生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習(xí)八”第 1 題。在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)

8、果，然后集體訂正。3、完成“練習(xí)八”第 3 題。先計算出每兩片樹葉上的和， 然后與得數(shù)相等的花朵相連， 學(xué)生獨立做題， 連一 連。四、鞏固提高，快樂練習(xí) 今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學(xué)生。 下面同桌說一說我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？作業(yè)設(shè)計1、123 361 456 5332、367 626 426 382 516 703 評出本節(jié)課的學(xué)習(xí)星。第 2 課時 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學(xué)內(nèi)容：例題 3，練習(xí)八 4、5、6教學(xué)目標(biāo)：1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進

9、位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進行計算的習(xí)慣。教學(xué)重點：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學(xué)難點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！ ） 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。76+84 指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)教學(xué)例 3.1、列算式。 提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？2、預(yù)設(shè)評價。三、和諧互動，快樂展示1、板書： 445+298=談話：比較： 445+298與復(fù)習(xí)題 76+84有什么不同？ 小結(jié)：前者是三位

10、數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法， 這節(jié)課也同樣 學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)， 那么， 兩者之間又有什么不同呢？事實上， 今天所學(xué) 得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進位加法的豎式計算方法。 （板書課題）你覺 得它的豎式計算方法會是怎樣？ （相同數(shù)位要對齊，從個位加起。 ）同位2、口算。 提問：在用豎式進行計算之前，請同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少？ 討論并全班交流。匯報過程： 298接近 300，可以看作 300 來口算。先計算 445+300=745，再計算 745-2=743。追問：如果是 445+243，你還能用剛剛的方

11、法進行口算嗎？想一想，在什么情況 下可以選擇這種方法進行口算？3、筆算。 學(xué)生嘗試列豎式計算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：4 4 5 + 2 9 8 （） 提問： （ 1）個位上相加是幾？（ 5+8=13）個位上怎么寫？（寫 3，向前一位進 1，為了 不遺漏進上的 1，在十位上寫一個小一點的“ 1”）（ 2）十位上相加是幾？（ 4+9+1=14）為什么要加上 1？十位上的數(shù)相加后也滿 十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進 1，在百位上也寫一個小一點的 1）十位上應(yīng)該 寫幾？（ 4）（ 3）百位上寫幾？（ 2+4+1=7） 板書：4 4 5 + 21 91 87 4 34、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什

12、么？和不進位、 進位加法有什么聯(lián)系？5、驗算。先讓學(xué)生探師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？ 究交流） 生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么， 加法該如何來驗算呢？ 生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學(xué)生注意數(shù)位對齊，從個位算起。2 9 8 + 41 41 57 4 3 提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如 果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？四、鞏固提高，快樂練習(xí)1、完成“做一做”。學(xué)生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。2、完成“練習(xí)八”第 1 題。

13、學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。3、完成“練習(xí)八”第 2 題。 先估計結(jié)果再列式計算。4、完成“練習(xí)八”第 9 題。 教師先給予學(xué)生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。5、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什 么？6、作業(yè)設(shè)計（1）練習(xí)八第 3-8 題 .（2）筆算并驗算348 564 457 293 881 1397、評出本節(jié)課的學(xué)習(xí)星。第 3 課時三位數(shù)加三位數(shù)筆算加法練教學(xué)內(nèi)容 ： 三位數(shù)加三位數(shù)筆算加法練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1 、分辨是進位加法還是不進位加法，做到心中有數(shù)。2、思路多種算法都可以讓學(xué)生嘗試。3、學(xué)生愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 ：多進行此

14、類型的題目練習(xí)。教學(xué)難點 ：明白算理算法，能靈活運用。教學(xué)過程 ：、基本練習(xí)先估一估，再計算下面各題。659+306483+321806+547532+407169+450353+726二、指導(dǎo)練習(xí)。列豎式計算。638+93697+235475+126532+407169+450986+114、深化練習(xí)（ 3）班男生植樹 135 課樹，女生植樹 115課樹，三年級全班一共植了多少棵 樹？（請你再提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。 ）四、作業(yè)練習(xí)1、練習(xí)冊第 32 面第 2 課時第一、二題。2、課本 39 面練習(xí)八。第 4 時 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容 ： 三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一） （例題 1、

15、2，練習(xí)九） 教學(xué)目標(biāo) ：1 、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、 三位數(shù)（退位和不退位） 的筆算方法的過程， 能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。2 、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到計算對于解決實際問題的作用， 提高解決實際問題的能力。3 、培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點 ：能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)。教學(xué)難點 ：理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！ ） 大家喜歡看什么動畫片？現(xiàn)在國產(chǎn)的動畫片越來越多， 大家都非常愿意看， 我這里有張統(tǒng)計表， 大家來看 看。二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)1、

16、出示 P41 統(tǒng)計表 觀察統(tǒng)計表，從中你知道了什么？ 你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題？2、預(yù)設(shè)評價三、和諧互動，快樂展示1、我也來提個問題，看大家能不能解決，出示例題 1:2011 年比 2009 年多生產(chǎn) 多少部動畫片？ 怎么列算式？豎式會列嗎？從哪一位算起？請你自己算一算。指名板演： 435-322=1134 3 5- 3 2 21 1 32、這個問題大家很容易解決了，再出個問題，看大家還能不能解決，出示例題 2:2005 年比 2011 年少生產(chǎn)多少部動畫片？引導(dǎo)學(xué)生讀題列出算式 435-864 3 5- 8 63 4 9 這個算式能不能像剛才那樣直接減？個位不夠減怎么辦？ 注意：借位要在對應(yīng)的

17、十位數(shù)上打退位點做記號，表示借一當(dāng)十和個位上的 5 相加再來減 6得 9，現(xiàn)在十位上因為借了一個十，還剩下 2又不夠減，怎么辦？ 再像剛才一樣，找更高位百位在 4 上打上退位點，借一當(dāng)十，并和十位上的 2 相加再來減 8 得 4，此時百位上剩 3,3 減 0 還是 3。3、以上兩題做完了，你有什么話想說？ 小組討論：筆算萬以內(nèi)減法要注意什么？ 小組代表匯報討論結(jié)果。4、及時練：完成 P41 做一做 請學(xué)生上黑板板演，集體訂正。5、這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 計算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點，退 1 當(dāng)十來用。四、鞏固提高，快樂練習(xí)1、完成練習(xí)九第 1 題 指名板演，集體訂正 2、完成練

18、習(xí)九第 2 題 引導(dǎo)學(xué)生讀題列算式解答 3、完成練習(xí)九第 3 題 先說說加法和減法之間的關(guān)系，再針對每一空說說如何求。4、計算451-235 540-107 600-409767-235 600-382 842-7585、評出本節(jié)課的智慧星。第 5 時 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容 ： 三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二） （例題 3，練習(xí)九） 教學(xué)目標(biāo) ：1 、能正確計算三位數(shù)的連續(xù)退位減。2 、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，熟悉連續(xù)退位減的計算法則，并會驗算。3 、培養(yǎng)學(xué)生計算認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。教學(xué)重點 ：能正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。教學(xué)難點 ：掌握連續(xù)退位減的計算法則。教學(xué)過程 ： 一、

19、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！ ）968-527 327-152說說你是怎么算的？ 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)0二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)1、 出示問題：2004年計劃生產(chǎn) 1 58部國產(chǎn)電視動畫片， 2005年計劃生產(chǎn) 403部國產(chǎn)電視動畫 片0 2005年比 2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片？2、 預(yù)設(shè)評價 三、和諧互動，快樂展示引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目問題誰比誰多，列算式： 403-158 讓學(xué)生在本子上寫好豎式，數(shù)位對齊。2、探究計算法則： 這道題能直接減嗎？個位不夠減，十位上是 0，該怎么退 1 呢？小組討論并匯報 板書：小結(jié)方法：個位 3 減 8 不夠減，從十位上退 1

20、，十位上是 0就要從百位上退 1作 10，再從退下的 10 中退 1 到個位作 10，這時十位上是 9。這時先算個位 138 =5,再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2 0 多請幾個學(xué)生來說說我們是怎樣計算 403-158 的？最后讓學(xué)生自己對著黑板用 自己的話說說計算過程03、探究驗算方法： 減法怎樣進行驗算？（1）加法驗算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法（2）減法驗算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法 請你選擇一種方法進行驗算， 教師巡視并指名不同方法的學(xué)生上黑板板演驗算過 程0四、鞏固提高，快樂練習(xí)1 、完成 P44 4先算一算，再連一連2、完成 P44 5 引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)

21、本上先用豎式計算再填寫 4、鞏固練習(xí) 完成 P42 做一做 指名上黑板板演說說怎樣計算像這樣的連續(xù)退位減？ 要注意哪些問題？3、完成 P44 6 做在作業(yè)本上。4、評出本節(jié)課的學(xué)習(xí)之星。第 6 課時三位數(shù)減三位數(shù)減法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 ： 練習(xí)退位減法教學(xué)目標(biāo) ：1、 練習(xí)列好減法豎式，練習(xí)被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。2、 感受退位減法的各種情況。在觀察算式變與不變的過程中，逐步明白退位減 法的算理。教學(xué)重點 ： 被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。教學(xué)難點 ：會熟練計算被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。教學(xué)過程 ：一、 基本練習(xí) 計算萬以內(nèi)的減法要注意： （ 1）（）對齊；（ 2）從（ ）位減

22、起； （3）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位（ 二、指導(dǎo)練習(xí)。 列豎式計算。365-145=），在本位上加（ ）再減。609-207=254-29=三、深化練習(xí)。一個電影院有 988 個座位，比一個報告廳的座位數(shù)多 598 個， （1）報告廳有多少個座位？電影院和報告廳一共有多少個座位？ 四、作業(yè)練習(xí)。 1、列豎式計算。 844-21=2）353-123=278-75=406-102=354-66=480-85=133-74=261-52=2、 開放題。請你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，選擇合適的計算策略并解決它們第7時解決問題教學(xué)內(nèi)容： 解決問題 （例題 4，練習(xí)九 12、13、14）教學(xué)目

23、標(biāo)：1 、能結(jié)合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。2 、使學(xué)生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。3 、培養(yǎng)學(xué)生運用估算解決問題的能力。教學(xué)重點 ：能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學(xué)難點 ：培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，解決相關(guān)的實際問題。 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！ ） “十一”黃金周各大商場進行促銷活動， 小紅一家三口到商場去買東西， 選好了 商品拿到銷售單據(jù)來到收銀臺。出示銷售清單：二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)1、 三位數(shù)連加精算 出示問題： （1）收銀員應(yīng)收多少錢？ （2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？ 解決第一個問題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認(rèn)

24、為該怎么算才恰當(dāng)？2、 預(yù)設(shè)評價三、和諧互動，快樂展示 列出算式： 558+225+166= 你準(zhǔn)備怎樣計算三個數(shù)的連加？ 其實也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。 寫出豎式讓學(xué)生自己算一算， 試一 試。5 5 82 2 5+ 1 6 69 4 9 大家以后計算連加題也可以使用長豎式進行計算。2、三位數(shù)連加估算 解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎？為什么？ 只需要知道準(zhǔn)備的錢夠不夠就可以回答這個問題了， 所以使用估算就可以解決這 個問題了。同位互相說說如何估算，指名說理由。 板書： 560+230+170=560+400 =960（元）3、總結(jié)方法：剛才我們解決問題的過程中， 兩個問

25、題采取的是不同的計算方法， 什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？四、鞏固提高，快樂練習(xí)1、完成 P46 12 理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。2、完成 P46 13先讓學(xué)生猜想兩人擺出的三位數(shù)， 和與差分別接近多少， 再讓學(xué)生實際操作， 通過多組數(shù)據(jù)，驗證自己的猜想。讓學(xué)生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點進行估算。 3、完成 P46 14開放題，學(xué)生的方案合理就行。 評出本節(jié)課的學(xué)習(xí)星。第 8 課時解決問題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：解決問題策略的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo) ：1、 理出解決問題的思路，得出相應(yīng)的計算策略。2、 加強估算策略的指導(dǎo)。 教學(xué)重點 ：讓學(xué)生在實際的情境里，充分展開討論，體會要根據(jù)需要靈活選擇計算策略 的必要性。教學(xué)難點 ： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程 ：基本練習(xí)花店上午運來 503 枝百合，賣掉了 264 枝，下午又運來 392 枝。 （ 1） 現(xiàn)在花店有多少枝百合？2） 一天共運來多少枝百合？二、指導(dǎo)練習(xí)甲倉庫原有一噸貨物， 乙倉庫原有 800 千克貨物，從甲倉庫調(diào)給乙倉庫多少千克 貨物？就能使兩個倉庫的貨物重量相等？深化練習(xí)1、一年