第2課編輯班級(jí)課程表

1、第2課編輯班級(jí)課程表教材分析：本課是在前一節(jié)課 創(chuàng)建課程表”的基礎(chǔ)上，對(duì)剛建立的課程表進(jìn)行編輯，包括插 入行或列，刪除行或列，合理設(shè)置單元格文字對(duì)齊方式等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可 以讓學(xué)生知道在實(shí)際應(yīng)用中還需要對(duì)表格進(jìn)行各種編輯調(diào)整，使課程表越來(lái)越美觀、實(shí)用。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解表格中單元格的多種對(duì)齊方式。2、熟練選中表格的單元格、行或。3、能夠在表格中插入行或。4、設(shè)置表格中單元格的對(duì)齊方式?！具^(guò)程與方法】1、教師通過(guò)演示操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)過(guò)程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟 練掌握在表格中插入行或、刪除行或的方法，以及設(shè)置單元格的對(duì)齊方式，鞏固 設(shè)置文字的方式技巧（如字體顏色、字號(hào)

2、等）?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)編輯課程表的基本方法的介紹，以及寫作學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)，使同學(xué)們 在學(xué)習(xí)中建立友愛(ài)、合作的情感，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、插入行或列。2、刪除行或列。3、設(shè)置單元格對(duì)齊方式。0教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)文字的選定操作。因?yàn)檫x定文字操舊知提出問(wèn)題：在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了文字作是對(duì)文字格式的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們回顧下選修飾的基礎(chǔ)，所以定文字的方法。應(yīng)先進(jìn)行復(fù)習(xí)，瑋學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文檔“班級(jí)課程表”，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)按要求進(jìn)行操作，教師隨堂觀察。打好基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境屏幕廣播：班級(jí)課程表編輯前后的對(duì)

3、比。提問(wèn)：下面是同一個(gè)課程表的兩種不同效果，大家認(rèn)為哪一個(gè)樣式比較好？并說(shuō)說(shuō)好在哪里？激發(fā)興趣學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出學(xué) 生代表，講述觀察結(jié)果。教師概括：第二個(gè)課程表進(jìn)行了文字 修飾，還增加了一行“午休”，使得 課程表看上去整齊劃一，很清晰。引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是編輯班級(jí)課程表。通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察能力和審美情趣。通過(guò)提問(wèn)激疑，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力和收集信息、 分析問(wèn)題的能力。教師總結(jié)，增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)。自然過(guò)渡，弓I入主題。新課講授居中對(duì)齊標(biāo)題新課講授提出任務(wù)：首先，我們看標(biāo)題文字， 編輯后的課程表標(biāo)題很突出，更加引 人注意，主

4、要是對(duì)它進(jìn)行了字號(hào)、字 體、加粗、和居中設(shè)置。明確任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照課本完成標(biāo)題的設(shè)置。學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)班級(jí)課程表，題進(jìn)行設(shè)置。教師總結(jié)。提出任務(wù)：在課程表的上、下午課程 之間，插入了一個(gè)空行，添加“午休”， 使課程表更易于觀看。講解演示一 ：1、移動(dòng)光標(biāo)：在課程 表第五行任意一個(gè)單元格中單擊，將 光標(biāo)移動(dòng)到該單元格中。2插入空行：選擇“表格”、,對(duì)標(biāo)“插添加“午休”行入”、“行（在上方）”命令，插入一個(gè)空行。3、輸入“午休”：在新插入空行的 第一個(gè)單元格中，輸入漢字“午休”。 明確任務(wù)：學(xué)生活動(dòng)：教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生添加“午休”行。 成功添加“午休”行。1、如果在一個(gè)表格中插通過(guò)引導(dǎo)，提出任務(wù)，提

5、高學(xué)生注意力。因?yàn)檫@一知識(shí)是 學(xué)習(xí)過(guò)的，所以直 接讓學(xué)生操作，不 明確的可以采用3 中途徑獲取幫助： 教師、同學(xué)、課本。通過(guò)引導(dǎo)，提出任務(wù)，提高學(xué)生注意力。教師演示，學(xué)生觀察，讓學(xué)生掌握基本操作。學(xué)生動(dòng)手感知。通過(guò)提問(wèn)，提高學(xué)生注意力，讓學(xué)生善于思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，知道知識(shí)的遷移。新課講授對(duì)齊表格文字通過(guò)總結(jié)，對(duì)知識(shí) 進(jìn)行歸納，便于學(xué) 生系統(tǒng)掌握，舉一 反三。學(xué)生操作，不明確 的可以采用3中途 徑獲取幫助：教師、同學(xué)、課本。由教師講解，利用 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，將 操作過(guò)程廣播給 全體學(xué)生，使學(xué) 生能過(guò)方便地觀 察全過(guò)程，同時(shí)， 注意與學(xué)生的溝 通，掌握學(xué)生的接 受情況。學(xué)生操作

6、，不明確 的可以采用3中途 徑獲取幫助：教 師、同學(xué)、課本。入一列該如何操作？2、想一想，還有沒(méi)有其他的方法可以插入空行？學(xué)生活動(dòng)：相互討論，嘗試回答提問(wèn)。 教師總結(jié)：插入列的方法和插入空行 的方法雷同，也可將光標(biāo)移至第 4 行的任意單元格內(nèi)，選擇“表格”、“插入”、“行（在下方）”命令，插入一空行。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，完成自己的操作。提出任務(wù)：為使課程表文字居于單元格的中央，需要設(shè)置文字在表格中的對(duì)齊方式。教師演示二：1、選中表格。2、設(shè)置居中對(duì)齊。明確任務(wù)：對(duì)齊表格文字。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手操作，嘗試對(duì)齊表格文字。教師強(qiáng)調(diào)：1、選定時(shí)，注意要單擊 表格全選按鈕，選中整個(gè)表格。注意 選中表格后的狀態(tài)。2、右擊選擇“單元格對(duì)齊方式”命 令時(shí)，一定要在選中的表格上右擊。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師提示，完成任務(wù)。課堂實(shí)踐鞏固提高呈現(xiàn)任務(wù)：完成課本“做一做”中1、 2題的操作。1、增加一行。2、刪除“列”。教師提示：刪除和增加操作方法雷 同，先將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除的列中， 選擇“表格”、“刪除”、“列”命 令即可。學(xué)生活動(dòng)：自主探究完成任務(wù)。教師巡視：