輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)第二板塊與詩(shī)同行教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第六組教學(xué)主題：綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)課時(shí)：5課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者： 米河鎮(zhèn)中心小學(xué)王慧君目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：（1）策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì) 劃和活動(dòng)總結(jié)。（2）對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象, 組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。（3）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。2、教材分析：本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)

2、歌、 欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?！拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊 的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí) 際情況開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān) 于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的 材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。學(xué)生在五年級(jí)已開(kāi)展過(guò) 兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、 探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、 評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合

3、性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。這次綜合性學(xué)習(xí)建議開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄 當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì) 搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體 會(huì)詩(shī)人的感情。（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。從要求看，前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，最后一項(xiàng)為選學(xué) 內(nèi)容。3、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已具有一定的獨(dú)立閱讀能力，對(duì)于教材中列舉的閱讀材料，借 助于注解基本讀懂詩(shī)句意思應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。但是學(xué)生在以往的詩(shī)歌學(xué)習(xí) 中，往往至“理解詩(shī)意”而止步，對(duì)詩(shī)歌的進(jìn)一步感受挖掘不夠。開(kāi)展綜合性學(xué)

4、習(xí)，形式比較新穎，學(xué)生對(duì)其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)參與綜合 性學(xué)習(xí)。但處于農(nóng)村學(xué)校，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)受多方條件的限制， 既制約著老師也 制約著學(xué)生，估計(jì)效果不是太好，如學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，資源短缺，本身習(xí)作 的水平不理想、教師缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)等等因素，要組織這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)難度還 是比較大的。但只要老師多費(fèi)點(diǎn)心，幫助學(xué)生解決一下詩(shī)歌搜集、提供整理建議 和共同策劃一下活動(dòng)內(nèi)容，相信能組織好。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌 分類(lèi)，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童

5、詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演， 推薦的詩(shī)、書(shū)，講、演的故事，編輯的集子，寫(xiě)好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。難點(diǎn)：做好各種資料，讓學(xué)生進(jìn)行排練，設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過(guò)程的小環(huán) 節(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù):1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌 分類(lèi)，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)一舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)目的:1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

6、結(jié)合作的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定?；顒?dòng)過(guò)程:、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的 詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，中華少年就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組 教材中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以 是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。2. 小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3. 全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí) 的朗誦會(huì)。4. 確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組 合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。5. 組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)

7、，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、 化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6. 確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如:主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間11. 21地點(diǎn)六一教室形式四人小組參賽主持人教師布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評(píng)委安排4小組場(chǎng)地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫(xiě)報(bào)道?；顒?dòng)二自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容：1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩(shī)歌。2.嘗試寫(xiě)詩(shī)。、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝 殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，

8、可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)， 你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的 感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1.你欣賞哪首詩(shī)？為什么?（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě),很有趣。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。）2.師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象3. 讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)?（預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事， 我們也可以學(xué)著寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情）4. 教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽 想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀

9、， 交流交流寫(xiě)作方法。1巧用比喻：云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2妙用擬人：風(fēng)兒 微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)不動(dòng)了4運(yùn)用假設(shè)如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉， 表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再

10、改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、 班級(jí)操作活動(dòng)， 但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽， 學(xué)生可以借此朗誦自己的 詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣?！炕顒?dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)目的：1. 通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2. 通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。第一課時(shí)、合作編本小詩(shī)集1咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī) 當(dāng)了小詩(shī)人了！ 這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠， 就讓我們來(lái)編本詩(shī) 集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！

11、2小組合作編輯1） 準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)， 可以編入搜集到的詩(shī)或故事， 也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。 小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖， 或者輔以書(shū)法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、 自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、 搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類(lèi)編排、有序組合。）2）可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。3）注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。3成果展示1） 詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。2）同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。3） 選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流， 可在學(xué)校里展示， 開(kāi)展班與班之間的交流， 還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。第

12、二課時(shí)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、賽前準(zhǔn)備1根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。2搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。3出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。、知識(shí)競(jìng)賽12必答題每組 5 道題，每題 10 分。搶答題。共 20道題，每題 10 分。答對(duì)得 10分，答錯(cuò)扣 10 分。3風(fēng)險(xiǎn)題。每組 2 題，分成 10分、 20分、30 分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。4評(píng)出優(yōu)勝組。三、小結(jié)通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽， 我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、 理解， 還是在詩(shī)歌知識(shí)的積 累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：1同學(xué)們， 本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下， 開(kāi)展得比較成功， 在這次活動(dòng)中， 我們走出了語(yǔ)文課堂， 把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué) 校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天， 我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。2還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程， 想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)， 哪些活動(dòng)自