跳繩教學(xué)設(shè)計

1、北師大版數(shù)學(xué)跳繩教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)內(nèi)容分析跳繩是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）一年級上冊第 - 頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“”和“”的加減法，同時，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動， 將解決問題的思想也滲透在計算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計算的動機和興趣。二 、學(xué)生分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了并掌握了以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。 而且這個班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道；大部分的學(xué)生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的能力， 組織學(xué)生交流加減法算式，體會加減法

2、之間的關(guān)系。三 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識與技能（）會正確計算“”和“”的加減法。（）能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。2. 過程與方法（ 1）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。（ 2）經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關(guān)系。3. 情感態(tài)度價值觀： 逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四 教學(xué)過程一情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎 ?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是我們課間活動的方式之一。那么，今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于跳繩，請大家把書翻開到第38 頁。（齊讀課題）師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們就一起走進操場玩玩吧？

3、二、新授：師：大家看看這幅圖，他們在干嘛？看看他們玩得多開心哪 ! 仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么 ?生：4 個男生和 4 個女生；1 個戴帽子的、 7 個沒戴的； 3 個穿裙子的、5 個穿褲子的 （生說，師貼相應(yīng)的圖片）師：接下來我們就分別來看看?？吹竭@個信息，你想問自己一個什么問題呢？ 3+5=8 （黑板演示）師：那如果老師說，總數(shù)是 8 個小朋友，穿裙子的有 3 個，你猜猜老師想問一個什么問題呢？ 8-3=5師: 同樣的，我們來看看他們的穿著。師：同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得都非常棒了， 接下來請同學(xué)們根據(jù)你們剛剛看到的信息，你還能寫出哪些加法和減法算式 ?并試著說一說他的意思( 同桌合作，邊說邊寫

4、，教師巡視指導(dǎo))師：在操場玩得太累了，快讓我們一起坐下來動動手吧。老師桌上真是亂，快來幫老師把筆擺一擺。現(xiàn)在我有8 枝筆，請人說一說可以怎么放進這兩個筆筒。（生說，師在黑板寫并講述規(guī)律）師：你們太聰明了，老師謝謝你們！那猴媽媽也要請你們幫幫忙了，猴媽媽給小猴準(zhǔn)備了8 個桃子，請人說說他們的桃子應(yīng)該怎么分呢？（有規(guī)律）師：你們可都是熱心的孩子們，幫小猴分完了桃子，現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了 8 根小棒，請你們回憶剛剛老師擺的過程，試著自己在下面擺一擺，并完成書上的表格。待會請人上臺擺給我們看一看。（有規(guī)律擺一擺）師：玩得累嗎？累了我們就一起來放松放松吧。（卡片找朋友游戲）3 找?guī)撞拍軠惓?8 呢？現(xiàn)在如果你們要湊成8，你應(yīng)該找誰做朋友呢。最后一個找到朋友的人要受到懲罰，罰寫一個關(guān)于8 的加法和減法。師：生活中能用8 的加法和減法表示的情況太多了，接下來我們一起來看看這些，你會說一說嗎？你還會說出一個8 的算式，并舉例說明嗎？三、深化知識，鞏固訓(xùn)練師：生活中除了你們剛剛舉的例子，還有好多能用 8 的加法和減法表示的，一起來看看我們的習(xí)題吧！（手指指習(xí)題）請人說說在這幅圖中你看到了什么。師：在前面我們學(xué)習(xí)了小貓吃魚，今天我們再來看看小貓吃魚吧，今天的魚一共有多少條呢？如果小貓吃了一條魚，你會用算式怎么表示呢，當(dāng)小貓吃了兩條呢、四