小學三年級語文期末復習計劃

1、小學三年級語文期末復習計劃一、學生學習情況分析：從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分 （ 占全班學生的三分之二） 學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生（ 占全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。但在本學期的教學中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學

2、生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。二、復習內容：364 個生字 （232 個會寫，132 個會認 ）; 教材中列出的常用的多音字 ; 課后讀讀抄抄的詞語、8 個練習中的成語; “音序查字法”和“部首查字法”; 教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理; 常用句式的訓練; 根據(jù)句子表達的內容，正確使用逗號、 句號、 問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法; 聽句、 聽文 ; 句群 ;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等; 習作 ( 能把自己看到的、聽

3、到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。) 、請假條和留言條。三、復習目標：根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：1 、具體要求見教學用書。(1) 識字寫字。正確書寫、默寫生字232 個。開始學寫鋼筆字。(2) 口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。(3) 閱讀。 能正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會

4、提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4) 習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。 ?! ”，初步學習冒號、雙引號。2 、復習階段目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。四、復習重點：1. 要求會寫的232 個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。 （ 練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）2. 課后要求背誦積累的

5、片斷。（ 練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）3. 理解詞句的能力。（ 要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）4. 遣詞造句的能力，連句成段的能力。（ 常用句式 ; 前后意思連貫的段落 ）5. 標點：逗號、句號、感嘆號、問號。6. 段的閱讀。（ 有中心句的片段; 圍繞一個意思寫的片斷）7. 片段的習作或單幅圖的寫話。8. 請假條、留言條。五、復習難點：課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。六、復習措施：1. 制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復

6、習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。2. 狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。3. 由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從 訓練中提高閱讀與寫作的能力。4. 因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。5. 、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學生的興趣。6. 、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結合。7. 、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。七、奮斗目標：通過復習，使本班的語文成績在上學期第二名的基礎