幼兒教師資格考試第十三章托兒所、幼兒園與家庭的相互配合

1、第十三章托兒所、幼兒園與家庭的相互配合學(xué)習(xí)目的與要求托兒所、幼兒園打家庭是對(duì)兒童進(jìn)行保育和教冇的不同渠道。托兒所、幼兒園是 在同齡人的集體中進(jìn)行、有專門建立起來的保冇和教療環(huán)境，并由專門受過訓(xùn)練的教 師實(shí)施保育和教育。而家庭是幼兒出生后的第一個(gè)保育和教育環(huán)境，是父母或尖他長(zhǎng) 輩在家里自覺、有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行的保育和教育，兩種形式各有所長(zhǎng)，并相互聯(lián)系。本章對(duì)托兒所、幼兒園與家庭柑互配合的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究和闡明。本章共兩節(jié)，第一節(jié)對(duì)托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義、內(nèi)容與原則進(jìn)行 闡述。第二節(jié)論述托兒所、幼兒園與家處相互配合的形式，分別從園所的家長(zhǎng)工作和 家長(zhǎng)的參與兩個(gè)角度闡述。在園所的家長(zhǎng)工作

2、這一部分，首先提出園所開展家長(zhǎng)工作 應(yīng)該注意的問題，接著指出園所家長(zhǎng)工作的主要形式包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、 咨詢活動(dòng)、開放日制度、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)委員會(huì)、電話聯(lián)系、書而聯(lián)系等：家長(zhǎng)參 與的形式包括I兄所內(nèi)參與、恫所外參與-親子活動(dòng)等。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容必須達(dá)到的要求是：通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)托兒所、幼兒園與家處相 互配合的重要意義，學(xué)會(huì)開展齊種形式的家長(zhǎng)工作，會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與囲所教育，為更 好地教育兒童服務(wù)?？己艘螅ㄒ唬┩袃核⒂變簣@與家庭相互配合的意義1識(shí)記：托兒所、幼兒恫教育與家庭教育的差別。2領(lǐng)會(huì)：托兒所、幼兒園與家庭想互配合，能夠最大限度地發(fā)揮教育的作用，取得好的教育效果。（二）托兒所、幼兒

3、園與家庭想互配合的內(nèi)容1識(shí)記：（1）托幼園所家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容；（2）家長(zhǎng)參與的主要內(nèi)容。2領(lǐng)會(huì)：托兒所、幼兒園與家長(zhǎng)相互配合是教療的重要原則。（三）幼兒園與家庭相互配合的原則1識(shí)記：（1）尊重家長(zhǎng)：（2）注重教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的相互作用：（3）開拓家長(zhǎng)工作的廣度和深度。2領(lǐng)會(huì)：相互尊重是做好配合工作的立足點(diǎn)（四）托兒所、幼兒恫的家長(zhǎng)工作1識(shí)記：托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作的主工形式。2領(lǐng)會(huì)：開展家長(zhǎng)工作應(yīng)注意的幾個(gè)問題3應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際設(shè)il某種形式的家長(zhǎng)工作并付諸實(shí)施。（五）家長(zhǎng)參與1.識(shí)記:（1）什么是家長(zhǎng)參與：（2）家長(zhǎng)參與的內(nèi)容。2領(lǐng)會(huì):家長(zhǎng)參與的意義3應(yīng)用:設(shè)il次有家長(zhǎng)參與的活動(dòng)

4、?？己酥R(shí)點(diǎn)（四）（五）托兒所、托兒所、托兒所、托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義幼兒園與家庭相互配合的內(nèi)容幼兒園與家庭相互配合的原則幼兒恫家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)參與重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1托兒所、幼兒恫與家庭相互配合的、內(nèi)容、形式2托兒所、幼兒園打家屜相互配合的原則3. 家長(zhǎng)參與難點(diǎn):園所開展家長(zhǎng)工作應(yīng)注意的幾個(gè)問題 復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇L現(xiàn)代教療理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（A ）A.伙伴關(guān)系B 指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系C.教冇者與受教育者關(guān)系D行政關(guān)系MV2.與托兒所幼兒園相比，家處教育的特點(diǎn)是（D ）A.目的性B訃劃性C組織性D隨意性 3.目前我國(guó)家囲工作中最常用的一種形式是（C ）A 咨詢活動(dòng)B.家長(zhǎng)學(xué)校C

5、開放日制度D 家長(zhǎng)會(huì)4.家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是（B ）A.書面聯(lián)系B電話聯(lián)系C.開放日制度D.家長(zhǎng)學(xué)校55.在園所與家庭的相互配合工作中，教師要堅(jiān)持（C ）的原則A.園所對(duì)家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位B.園所對(duì)家長(zhǎng)的主導(dǎo)地位C.尊重家長(zhǎng).確立家長(zhǎng)的主體地位D家長(zhǎng)對(duì)恫所的主導(dǎo)地位二. 名詞解釋L開放日制度答：是我國(guó)托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作最常用的一種形式，即請(qǐng)家長(zhǎng)來園所參觀各種保教 活動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì), 元宵燈會(huì)，節(jié)日慶?；顒?dòng)等，使家長(zhǎng)具體了解幼兒園的工作，看到自己孩子在集體中的 表現(xiàn)以及教師的教 育要求和方法，增加對(duì)I記所工作的感性認(rèn)識(shí)。2.家長(zhǎng)參與答：指家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒恫的一些教育

6、教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐 富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致0 三、簡(jiǎn)答題L簡(jiǎn)述托兒所、幼兒園、家長(zhǎng)相互配合的原則。答：托兒所、幼兒園、家長(zhǎng)相互配合的原則:（1）尊重家長(zhǎng)和他們正確的育兒方式：（2）注重教師片家長(zhǎng)及家長(zhǎng)之間的相互作用: （3）開拓家長(zhǎng)工作的廣度和深度02.托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在哪幾方而?答：托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在:（1）目的性和訃劃性。托兒所、幼兒園的保療和教育有明確的目標(biāo)、嚴(yán)密的計(jì)劃和組織形式，家庭教冇則是結(jié)構(gòu)松散的教冇。（2）教育對(duì)象。在幼兒教育中，一家教師要而隊(duì)幾十名兒童，幼兒的大部分活動(dòng)在集體中完成的，加速了幷社會(huì)化的進(jìn)程。家庭內(nèi)進(jìn)行

7、的是一對(duì)一的教育，兒童的個(gè)體需要得 到最大限度的滿足，便于有針對(duì)性 地進(jìn)行教育，但容易使家長(zhǎng)的教療心態(tài)出現(xiàn)偏差。（3）教育者和教育對(duì)象的關(guān)系。在托兒所、幼兒園教育中教師在嬰幼兒眼中是無比高大的，教師具有權(quán)威性.因而對(duì)于教師的要求更愿意接受。而在家中，家長(zhǎng)的要求和命令 很容易被親親情所沖淡。3.簡(jiǎn)述托幼教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)通常的錯(cuò)誤做法。答：托幼教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)通常的錯(cuò)誤做法一般表現(xiàn)為:（1）有些幼兒教師和家長(zhǎng)處于敵對(duì)狀態(tài):（2）教師單項(xiàng)影響家長(zhǎng)，沒有吸收家長(zhǎng)參與園所的教育活動(dòng):（3）園所與家長(zhǎng)的聯(lián)系只限于交流信息、繳學(xué)費(fèi)、讓家長(zhǎng)提供方便等家長(zhǎng)工作并沒有使教師與家長(zhǎng)基于共 同的責(zé)任而

8、建立起親密的關(guān)系，使雙方主動(dòng)熱情地合作。4. 簡(jiǎn)述托幼園所家長(zhǎng)工作的主要形式。答：托幼園所家長(zhǎng)工作的主要形式有：家長(zhǎng)會(huì)，家訪，咨詢活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校，開放日制 度，家長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)委員會(huì)，電話聯(lián)系書面聯(lián)系。5. 簡(jiǎn)述家訪的幾種形式。答：家訪的幾種形式是：新生家訪，定期家訪，情感性家訪，問題兒童的重點(diǎn)家訪。四、論述題L如果你是一需幼兒園教師請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。答：教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù):(1)教師在與家長(zhǎng)談話時(shí)切忌使用專業(yè)術(shù)語:(2)要用平等的身份與家長(zhǎng)交談:(3)交談時(shí)不要談及別的兒童:(4)談兒童缺點(diǎn)的時(shí)候要注意方式方法:（5）如幼兒在場(chǎng)，教師要注意雙方談話的內(nèi)容，以免影響幼兒的

9、自尊心以及家長(zhǎng)的威信。（聯(lián)系實(shí)際說明略）2.舉例說明托兒所、幼兒園、家長(zhǎng)相互配合的原則。答：托兒所、幼兒園、家長(zhǎng)相互配合的原則;（1）尊重家長(zhǎng)和他們正確的冇兒方式: （2）注重教師與家長(zhǎng)及家長(zhǎng)之間的相互作用;（3）開拓家長(zhǎng)工作的廣度和深度。（舉例說明）五、應(yīng)用分析題在實(shí)際工作中，有教師認(rèn)為托兒所、幼兒恫是教育機(jī)構(gòu)，有受過專門訓(xùn)練的教師.因而處于領(lǐng)導(dǎo)地位，認(rèn)為教師是教冇權(quán)威家長(zhǎng)是受教育者、受指貴者和幼兒園命令的 執(zhí)行者。請(qǐng)你運(yùn)用柑關(guān)理論分析以上觀點(diǎn)。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系,這種伙伴關(guān)系強(qiáng)調(diào)了教師與家長(zhǎng)的平等性，肯定了家長(zhǎng)的潛能和作用。在這個(gè)指導(dǎo)思想 下，在園所與家庭的柑互配合工作中，教