一年級下冊教案打印

1、課 題第1課 紅燈停 綠燈行第5 課時教 學 目 標1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。教 難學 點通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符教 準學 備對不起沒關(guān)系的節(jié)奏譜、歌詞圖片教 學 流 程一、初步了解歌詞內(nèi)容并學習歌曲對不起沒關(guān)系（一）學念歌詞。今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫對不起，沒關(guān)系的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：（1）故事里面有誰？

2、在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲?！保?）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）2、學生一起完整的念一遍歌詞。3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。（二）學唱歌曲。1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。2、教師與學生一起學唱歌曲。3、解決難點。4、學生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。5、再次唱，老師退位。二、分角色演唱。1、學生選擇要歌唱的角色

3、，進行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）學生嘗試著分角色演唱。2、學生分角色演唱。3、學生互換角色進行演唱。三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。1、提問：你和同學在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關(guān)系”3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？4、學生嘗試著演唱。四、課堂總結(jié)。備 注課 題第 2 課 春天來了第 1 課時教 學 目 標1. 使學生在聆聽音樂作

4、品的過程中獲得愉悅的感受與體驗2. 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教 難學 點1在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力2. 通過音樂活動春之歌，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望教 準學 備錄音機、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘教 學 流 程一、導入新課1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放鋼琴獨奏春之歌。2、讓學生為該曲命名。3、告訴學生曲名。4、再播放一遍春之歌，同時，播放有關(guān)春天來臨時萬物復蘇、冰雪消融的音像資料。5、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對樂曲的感受。二、用課本上的插圖引入音樂活動春之歌。1、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。2、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動

5、作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。3、用多種打擊樂器模仿“春游”、“春耕”的音響，可參照上述音樂材料分析。三、拓展延伸1、結(jié)合課本上的插圖圖畫，鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主題的音樂游戲。2、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”、“春耕”游戲中的情節(jié)。四、小結(jié)備 注課 題第 2 課 春天來了第 2課時教 學 目 標1.學會歌曲小雨沙沙沙，培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力。2.能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。3.培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教 難學 點1學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強弱力度的控制。2.學唱歌曲時，對歌詞的記憶。教

6、 準學 備多媒體課件 電子琴自制打擊樂器沙錘教 學 流 程1、談話導入：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你在哪里找到春天？學生自由發(fā)言，然后再利用教材上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學。2、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、教師范唱一遍。4、學生跟老師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。6、用聽唱法教唱歌詞。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。8、學生完整地齊唱歌詞。9、讓學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10、出示沙錘實物，讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11、利用插圖提示沙錘強弱的演奏的方法。12、由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙

7、錘伴奏方法。13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14、將學生分成兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘伴奏。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。15、全課總結(jié)。備 注課 題第 2 課 春天來了第3 課時教 學 目 標1、 通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、 運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3、 通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教 難學 點有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。教 準學 備多媒體課件教 學 流 程一、猜謎語導課 1、 音樂 師生問好2、 猜謎語：師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

8、老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（課件） 小姑娘，事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照鏡子， 風兒幫她梳頭發(fā)。二、請柳樹附點四分音符滲透教學、重點句教學 1、 喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了冬天，經(jīng)過冬風吹拂、冬雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！ 師帶領(lǐng)學生一起呼喚： 柳 ·樹 姑娘 快 ·出 來 呀2、 迎柳樹 師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友冬風、冬雨一起來迎接她的到來吧！ 1=D 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 冬風： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6

9、6 5 3 5 6 6 冬雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 （1） 按節(jié)奏念：冬風、冬雨是怎么說話的呢？（2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！三、誦柳樹歌詞教學 1、 多媒體出示歌詞師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她?。?） 指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？（2） 師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？（3）說一說，老師跟你們念的有什么不一樣嗎？2、附點四分音符的認識：（1）先復習四分音符，一個是一拍（2）大家知道知了是怎么叫的嗎 ？誰來說一說 ？知 .了 知 .了 大家一起來學一學知了叫。 （3）結(jié)

10、合書本上的歌詞再讀一讀。 四、贊柳樹 1、 配樂欣賞柳樹圖片。播放音樂 師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。2、 輕輕跟著唱一唱（聽第二遍）3、用啦跟唱（聽第三遍）A、頓音教學（跟琴唱啦） 師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）師唱第一聲部的部分C、反著唱一唱七、拓展延伸 1、出示詩歌 師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，

11、他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2、指名(柳樹詩人)朗誦3、柳樹很漂亮，這么漂亮的柳同學們要愛護他們，不能折枝條，愛護身邊環(huán)境。備 注課 題第 2 課 春天來了第 4課時教 學 目 標1、聆聽童聲齊唱春天音樂會2、用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會 教 難學 點1、能用優(yōu)美、動聽的聲音表現(xiàn)春天。2、用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會。教 準學 備多媒體課件 打擊樂器教 學 流 程一 創(chuàng)設(shè)意境，感受春的氣息草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇

12、醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧?。úシ挪脊萨B 課件歌曲，師生齊做）2 、 探索聲音，激發(fā)興趣師：剛才的曲子是表現(xiàn)什么的呢？生：春天。（課件展示代表春天的一些畫面）師： 是的，冰雪融化，種子發(fā)芽，桃花紅了，柳樹綠了，燕子飛回來了，蜜蜂開始采蜜了，田里的青蛙也醒了，現(xiàn)在，春天已經(jīng)來到了我們的身邊，大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機。春天真是太美了，今天讓我們在這兒舉行個春天音樂會吧，我就是主持人春姑娘，讓我?guī)Т蠹乙黄鹑ジ惺艽禾?、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？師：那現(xiàn)在誰能用一句話描述美麗的春天嗎？ 生：春天來了，小草從泥土里鉆出來了。生：春眠不覺曉生。生：春

13、天來了，小鳥從南方飛回來了3、師：你們說的真是太好了，春天是一年中最美的季節(jié)，當我們置身于春天的大自然，會聽到許多美妙的聲音，我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友，請你們閉上眼睛，猜猜他們是誰？你們聽，（放課件畫面的圖片錄音）4 、師：那現(xiàn)在誰能說說，剛才你們都聽到了哪些聲音，并能模仿出來嗎？春雨 滴答滴答春風 沙沙沙沙春雷 轟隆轟隆春水 嘩啦啦啦啦（課件春雨、春風、春雷、春水節(jié)奏畫面）（通過模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學生的想象力，激發(fā)了學生學習音樂的興趣。）5、師：這位同學說“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有強有弱，真動聽！啊！這位同學給大家模仿的布谷

14、鳥真是太可愛了。師：這么多朋友來參加春天音樂會，把美妙的聲音匯聚在一起，春天的大自然真是精彩紛呈，現(xiàn)在讓我們一起來聽歌曲春天舉行音樂會（放歌曲課件加畫面在里面）二、寓教于樂1、師提問：歌曲好聽嗎？生：好聽。師：那么這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生；歡快，活潑的）2、現(xiàn)在春姑娘來指揮，大家一起把春天音樂會的兒歌讀一讀，好嗎？（課件歌詞曲譜）師：大家讀得很好。春天的大自然象一個絢麗的舞臺，春風，春雨，春雷則是舞臺上出色的小演員，讓學生戴上頭飾，分別扮演歌曲中不同的角色，邊讀歌詞，邊表演師：音樂會的節(jié)目豐富多彩，大家想知道還有哪些精彩的節(jié)目嗎3對口型唱歌跟旋律，默唱歌詞4、 輕聲填唱歌詞，教師鋼琴伴奏

15、音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？你們看：（課件畫面春筍） 春 筍 是 個 指 揮 家（課件畫面最后一小節(jié)的旋律）強調(diào)這一句中的頓音記號，讓學生說說它的演唱特點（短促，跳躍，有彈性的）表現(xiàn)出春筍自豪和風度翩翩的形象。5、教師和學生進行對唱（課件畫面歌詞曲譜） 提問：哪句唱不好，提出來，大家共同解決（1）滴答答答答沙沙沙沙 轟隆隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦（2）春天要舉行音樂會6、完整地演唱歌曲7、歌曲處理：春天的音樂會是歡樂的盛會，更是一次別開生面的聚會，每一位小演員的聲音都有自己的特點，你們能說說出春風，春雨，春雷的聲音特點嗎？春風 春雨-輕柔的春雷-有力的春水-熱情的春筍-自

16、豪的合唱：有氣勢的（1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學生，引導學生生動地表現(xiàn)歌曲的音樂形象（2）學生跟磁帶有感情的演唱歌曲（3）用打擊樂器給歌曲伴奏 用幻燈機出示四組節(jié)奏（課件）雙響筒 xx ox | x 0 |沙 錘 xx xx | x - |鼓 x x | x 0 |三角鐵 x - | x - |（4）請學生選擇一組節(jié)奏和樂器 為歌曲伴奏要求雙響筒從第一樂句開始，沙錘從第二樂句開始，鈴鼓第三樂句開始，合唱用統(tǒng)一的節(jié)奏。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。 (打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊

17、。)（快樂音樂會課件畫面） 三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、教師跟音樂表演歌曲，2、鼓勵學生隨音樂自己編創(chuàng)動作（啟發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維）3、分組討論，用不同的形式表現(xiàn)春天 學生分成四組，分別以繪畫，舞蹈或唱歌等形式表現(xiàn)美麗的春天，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然。（表演、繪畫、舞蹈、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，而且將表演、美術(shù)、舞蹈結(jié)合一體，更好的體現(xiàn)了新課改的理念） 四、完美結(jié)課師：春天的音樂會結(jié)束了，誰愿意說說你的心情和收獲！你會用樂器伴奏了。你會用舞蹈來表現(xiàn)春天了。噢，你感受到春天很美。同學們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希

18、望大家都能茁壯成長。讓我們做著你最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）備 注課 題第 3 課 音樂中的動物第 1課時教 學 目 標1 生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲小動物在唱歌，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情3、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。教 難學 點引導學生聆聽和學唱歌曲小動物在唱歌，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情教 準學 備錄音機、磁帶、鋼琴、打擊樂器教 學 流 程一、創(chuàng)設(shè)情境。律動。教師彈奏輕松、愉快

19、樂曲美麗的鮮花在開放，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學生的審美觀。為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！空勗挘和瑢W們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你的肢體語言和聲音模仿你最喜歡的小動物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，小狗 好！”“嘰嘰 嘰，老師 好！” 【這樣的開課一改以往的教學模式，給學生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學生的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！倍?、感受導

20、入新課。 故事情景導入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動物圖片，在畫面的導引下，學生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動物的歌曲一一表演唱，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師通過講故事的方法把歌曲小螞蟻、做個好娃娃、云、小雨沙沙沙、鵝等歌曲有機的整合在一個音樂故事情景中。并引導學生用鵝歌曲的音樂填加新的古詩進行演唱比賽，拓展了學生的音樂視野，激發(fā)了創(chuàng)新學習的積極性隨后學生又在歌曲小動物在唱歌中通過教師啟發(fā)幫助其他小動物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，師：“看！森林里的動物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會，讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這

21、些小動物，和他們一起演唱好嗎？”談話：今天的音樂會開的很成功，我們回到學校后，你有什么感受呢？三、唱歌曲。多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞 說話 唧唧 唧，小鴨 說話 嘎嘎 嘎。 初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。再演唱歌曲，在這里教師特別強調(diào)力度記號（F強 、P弱）。在唱歌曲時注意力度記號所表達的意境，學生們不由自主地活躍起來，把力度強的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫 1=D 2/432 1| 1 1 3 4 5 | 5 5 (1 5| 1 5 32 2 )|【演唱歌曲小

22、動物唱歌時，通過律動幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作?！侩S歌曲伴奏演唱小動物唱歌，學生自由加上自編動作。四、創(chuàng)編活動。師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？有的學生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱1=D 2/46 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩,小貓 唱歌 喵喵 喵,合作學習。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。其中部分學生為新加

23、入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。教師和學生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D 2/46 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小馬 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。師：歡迎大家來到“和小動物開賽歌會”！學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。 備 注課 題第 3 課 音樂中的動物第2 課時教 學 目 標1.通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。3.四分休止符、反復跳躍記號的唱法。教 難學 點1四分休止符、反復跳躍

24、記號的唱法。2、體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教 準學 備鋼琴、多媒體教 學 流 程一、組織教學1.彈奏音階：12345672.師生問好3.彈奏音階：76543214.同學們好，歡迎大家來到快樂音樂城，今天有這么多的家長與我們一起上課，你們高興嗎？讓我們一起先來跳個舞吧。（放音樂星光恰恰?。┒?、發(fā)聲練習1前兩天，老師出去玩，看到了一群可愛的小動物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？2播放Flash動畫課件，看看是什么動物？ 3鵝怎樣叫？ 4聽音模仿鵝的叫聲。1 3 5 6 三、導入歌曲1同學們模仿的真像，看看把誰吸引來了？ （出示鵝的頭飾）2我國古時候有

25、一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背背。 3大家背的真好！可見你們也喜歡這首古詩，音樂家也喜歡這首古詩，把它編成了歌曲，大家聽聽吧。4讀節(jié)奏練習，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。5教師有表情地再演唱歌曲。6教唱法根據(jù)問題練習7老師表演律動詠鵝老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看嗎？ 好看嗎？ 咱們下節(jié)課在學。8師生再見。 聽琴起立。聽琴坐下。 學生與老師一起做動作想觀看Flash動畫課件 鵝 嘎一個學生起來背鵝 ，其他學生可以一起背誦 。欣賞歌曲一遍你有什么感受？學生跟教師一句學唱歌曲。學生跟

26、教師兩句學唱歌曲。師生接唱 生齊唱 練唱重點部分在齊唱、帶頭飾唱，六人一遍。由學生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。 設(shè)計意圖：讓學生感受歌曲的旋律，通過律動感受鵝的音樂形象悠閑、自在備 注課 題第 3 課 音樂中的動物第 3課時教 學 目 標1、能整齊地演唱歌曲，并能嘗試運用歌聲和體態(tài)語言表達歌曲情緒和自己對小動物的喜愛。2、能注意力集中地聆聽音樂，培養(yǎng)學生對音響的探索興趣。3、體驗聲音世界的豐富多彩。教 難學 點指導學生運用歡快、活潑的聲音演唱教 準學 備錄音機、磁帶、鋼琴、打擊樂器教 學 流 程一、情境導入：1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀（教師彈奏音樂火車來了，讓學生發(fā)揮想象乘車去參觀，

27、農(nóng)場到了，小動物們來迎接我們了，聽聽都有哪些小動物來歡迎我們了？教師唱請來看看我們的農(nóng)莊，并加入各種動物的叫聲，讓學生仔細聽）2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？3、跟老師學習即興動作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗）二、學唱歌曲動物說話1、 在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小雞來了2、 教師范唱第一段歌詞：“小雞說話”3、 聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）4、 跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動物的動作。 5、 提問：小鴨是怎么說話的，帶領(lǐng)學生朗讀第二段歌詞，引導學生講出與第一段的區(qū)別：小雞 嘰嘰嘰 小鴨 嘎嘎嘎6、 你

28、還能模仿哪個小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞）7、 運用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動加以表現(xiàn)。8、教師唱上句，學生接唱下一9、小組討論演唱形式：你還可以運用什么樣的形式來演唱這首歌曲呢？如：小組唱、獨唱等等。三、音樂欣賞：誰唱歌 誰唱歌中錄制的都是小朋友熟悉的自然界中的聲音，老師通過猜謎、觀賞圖片等活動來引導學生認真聆聽各種動物“唱歌”的聲音，并通過模仿動物的叫聲認識音樂中的動物形象1、 仔細聆聽（培養(yǎng)好的傾聽習慣）2、說說都有誰的聲音？3、 模仿小動物的聲音 4、學學小動物走路的樣子。四、跟著音樂學一學，做一做：小動物們在農(nóng)場玩得很開心，天黑了還不想回家，媽

29、媽很著急，出來尋找（聲音傳遞的游戲：由第一個依次向后傳遞聲音，直到最后一個孩子聽見后，把小動物送到媽媽身邊，教師彈奏火車來了音樂，小朋友一起離開了“農(nóng)場”五、在快樂音樂聲中結(jié)束本次活動。備 注課 題第 3 課 音樂中的動物第 4課時教 學 目 標1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教 難學 點用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒教 準學 備錄音機、磁帶教 學 流 程一、組織教學：1、師生問好2、隨歌曲請你唱

30、個歌吧律動師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放請你唱個歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？生：表演三拍子的動作。二、欣賞教學：初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？生：可愛、走

31、路輕輕。復聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。復聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學生想象師：同學們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？生：像小貓的腳印。3、感受樂曲師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時

32、候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞（1）唱一唱師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子師：好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學生演唱。（2）動一動師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一部分師：好 的當你聽到與

33、第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。教師總結(jié)：同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。，5、拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同

34、？生：欣賞（2）、教師演奏小狗圓舞曲，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動物的，我們以前很學過很多關(guān)于動物的歌曲，誰能來說一說？（學生說或演唱）聽跳圓舞曲的小貓出教室備 注課 題第 3 課 音樂中的動物第 5 課時教 學 目 標在我家門前有條河的活動中,培養(yǎng)學生正確的節(jié)奏感、內(nèi)心昕覺及合作精神,并通過改換兒歌的編排方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神教 難學 點養(yǎng)學生正確的節(jié)奏感、內(nèi)心昕覺及合作精神,并通過改換兒歌的編排方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教 準學 備鋼琴、多媒體教 學 流 程一、數(shù)數(shù)練習

35、1、用均勻的速度數(shù)數(shù)120師:你會數(shù)數(shù)嗎?(生:數(shù)數(shù))師:誰數(shù)得和他不一樣?(生:倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))師:小朋友數(shù)得真好?你能按一樣的速度來數(shù)數(shù)嗎?出示節(jié)拍器)讓它來幫助我們。(生:按節(jié)拍器所示速度數(shù)數(shù))2、小游戲看誰反應快規(guī)則:按教師出示的紅綠牌進行游戲,看到綠牌時放聲數(shù),看到紅牌時在心中默數(shù)。師:我請大家和我做個游戲,看看老師手里拿的是什么?(出示紅綠牌)看到綠牌大聲數(shù),看到紅牌在心中默數(shù)。(生:看紅綠牌來數(shù)數(shù))通過數(shù)數(shù)的練習及小游戲,培養(yǎng)學生正確的節(jié)奏感和內(nèi)jm昕覺,為下一步學習兒歌打下基礎(chǔ)。二、歌謠我家門前有條河1、教師示范(不出示空拍、打擊樂器、模仿動作)師:今天我們要學習一首兒歌,名

36、字叫我家門前有條河(出示課題)你看一看有沒有不認識的字,我來指,你能來讀一讀嗎?(生:讀兒歌)師:老師按節(jié)奏來讀,請你仔細聽。(使用五線譜電教板)(使用五線譜電毅板申的節(jié)奏,給學生以穩(wěn)定的節(jié)奏感)師:請小朋友跟隨老師的節(jié)奏來讀。(及時糾正學生出現(xiàn)的問題)你覺得哪一句讀得要改正？(生:自坪)2、出示空拍、教師引導學生自主練習師:我把什么標志粘上去了?(出示休止符)(生:看到紅燈要停一拍)誰能來讀一讀?(生:練讀)(目的讓學生了解四分體ik街的時值)3、加人模仿動作練習、引導學生注意模仿動作的時值。師:鵝兒在水中是怎樣游的?(出示畫片,生:模仿動作)師:有幾只白鵝?在小白鵝的頭上有什么?(生:4只

37、白鵝四分音符唱一拍)師:這4只白鵝需要你做4拍時值白鵝的動作。(復習四分音符的時值。引導學生鵝的動作:游水、悠閑獻步師:老師加人了打擊樂器,你會嗎?(出示打擊樂器的圖片、響板、碰鐘、三角鐵、沙錘,針對每句的不同,逐句進行練習,敲擊的速度要一致。)師:用我們的手來模仿打擊樂器,嘴來模仿聲音,進行練習。(用五線譜節(jié)拍器來拉制速度)(依次加入了打擊樂器、模仿動作、空拍的圖片,把兒歌的教學分層次逝行,學生窯易接受4、出示打擊樂器練習a全班集體練習,教師輔助學生正確朗讀并模仿動作學生演奏并進行互評b在教師的伴奏下配樂朗讀(兒歌練習熟練之后,再加入打擊樂器進行練習,會更加正確)三、集體舞小螞蟻師:和你的好

38、朋友跳個舞吧。四、小組活動全班分為3個小組,分角色:念歌謠、奏打擊樂器、表演動作,參加表演。(生:表演并互廉政)(小組活動中,學生選擇一神角色參與表演,培養(yǎng)了與他人的合作精神。)五、創(chuàng)編練習l、你還會說什么歌謠?師:除了我們今天學習的,你還會說什么兒歌?都是在哪學的?(生:說兒,歌)2、以小組為單位,按照我家門前有條河的模式,創(chuàng)編新兒歌。師:選擇三首兒歌唐僧騎馬咚得咚丸九歌小松鼠分成三個小組,將這三首兒歌,按照我家門前有條河的模式變成一首新兒歌。(生:小組練習)3、小組匯報小組匯報并互評備 注課 題第 4課 我們多快樂第 1課時教 學 目 標1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲快樂小舞曲。2、能選

39、擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、能隨音樂進行律動。教 難學 點能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲快樂小舞曲教 準學 備錄音機、打擊樂器教 學 流 程聆聽導入教師播放快樂小舞曲，學生感受歌曲情緒。學唱歌曲教師分句教唱第一、第二樂句。教師演唱第三樂句，請同學們分辨這個樂句和那個樂句相同，學生自己模唱。教師演唱第四樂句，請學生分辨這個樂句與第二樂句有什么不同？學生模唱。完整演唱歌曲。學習律動綜合標語教師指導學生分聲部用拍腿、拍手的方式練習教材27頁的伴奏。教師出示鈴鼓、雙響筒、碰鈴、相伴等打擊樂器，請學生自己選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教師將學生分為唱歌、打擊樂伴奏與律動三個組，合作進行表演課 題第 4

40、課 我們多快樂第 2課時教 學 目 標1、能感受樂曲歡快、活潑的情緒2、能隨音樂初步分辨樂曲的三個部分3、能積極參與音樂表演教 難學 點1、能感受樂曲歡快、活潑的情緒。2、能隨音樂初步分辨樂曲的三個部分。教 準學 備錄音機、多媒體課件教 學 流 程故事導入教師介紹德國作曲家耶賽爾創(chuàng)作玩具兵進行曲的背景故事。初次聆聽分段欣賞欣賞樂曲第一部分教師播放玩具兵進行曲第一部分主題，學生談?wù)勸雎牶蟮母惺埽⑦M行聯(lián)想，為主題命名 B 哼唱第一主題（行進主題） C 請同學們隨第一主題走步 D 完整聆聽第一部分，聽到“行走主題”時請舉手表示。（2） 欣賞樂曲第二部分 A 教師播放玩具兵進行曲第二部分，請學生說一

41、說這部分音樂的情緒與第一部分音樂情緒有什么不同，并為主題命名。B 哼唱第二部分主題 C 教師提示第二部分音樂加入了幾種樂器，使樂曲顯得更加活潑。然后出示短笛、木琴、小提琴等圖片，學生邊聽邊模仿這幾種樂器的演奏姿勢。（3）欣賞樂曲第三部分 教師播放第三部分，請學生說一說這部分音樂與前面聽到的哪一部分音樂相似？ 教師播放尾聲，提示下滑音的出現(xiàn)，表現(xiàn)了什么情景？音樂表演教師播放樂曲第三部分，指導學生隨音樂走步。仔細聽辨樂曲結(jié)束時的下滑音，當聽到結(jié)尾下滑音時，學生可迅速跑回到自己的座位。教師完整播放玩具兵進行曲，請學生用不同的動作表示樂曲的三個部分。備 注課 題第 4課我們多快樂第3 課時教 學 目

42、標1能畫拍演唱歌曲。2、能唱出歌曲中樂句的相同與不同。3、學生自主創(chuàng)編幾個簡單的律動動作并隨歌曲表演教 難學 點1能畫拍演唱歌曲2能唱出歌曲中樂句的相同與不同。教 準學 備錄音機、多媒體課件教 學 流 程1、歌曲導入（1）教師播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，學生聆聽。（2）教師應告訴學生，這首歌雖然很多同學在幼兒園就學會了，今天再來學習，除了復習歌曲之外，還有許多新的知識需要我們?nèi)ヌ骄俊?、劃拍演唱（1）先請一名同學演唱，大家討論在演唱中存在什么問題，教師要注意學生演唱時節(jié)拍是否穩(wěn)定（學生演唱歌曲時，速度越來越快是普遍存在的問題）。（2）教師提示學生，演唱歌曲要注意節(jié)拍穩(wěn)定才能唱的更好。師生共同做個

43、小游戲：請一名同學到前面來按四二的節(jié)拍拍手、點手心。老師給出一個固定的節(jié)拍，如有條件可用節(jié)拍器。學生一邊心里默唱歌曲，一邊做拍手點手心的動作，如何判斷學生是否有穩(wěn)定的節(jié)拍感？一種方法是憑老師感覺判斷，這就要求教師自己首先要有穩(wěn)定的節(jié)拍感。第二種方法可以用電子琴的節(jié)拍器，調(diào)整好固定的節(jié)拍，看學生是否能與電子琴同步。第三種方法是節(jié)拍器，看學生是否能與節(jié)拍器的節(jié)拍同步。后兩種方法更準確。（3）全體學生打節(jié)拍演唱，注意保持穩(wěn)定的速度。3、學唱歌譜（1）教師引導學生分辨歌曲中樂曲的相同與不同。（2）進行簡單的歌唱4、創(chuàng)編動作（1）教師組織學生為歌曲編創(chuàng)律動動作（2）集體表演備 注課 題第 4 課 我們多

44、快樂第 4課時教 學 目 標1、 能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲多快樂呀多幸福2、 感受歡快與抒情的情緒對比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。3、初步了解藏族的風俗人情。 教 難學 點能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲多快樂呀多幸福感受歡快與抒情的情緒對比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。教 準學 備錄音機、多媒體課件教 學 流 程1、 能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲多快樂呀多幸福。2、 請同學們分辨這是哪個少數(shù)民族的民歌（可請學生在藏族和蒙古族兩個民族中選擇）3、 初步了解藏族的風俗人情4、 聆聽導入(1) 教師播放歌曲多快樂呀多幸福(2) 請同學們分辨這是哪個少數(shù)民族的民歌(可請學生在藏族和蒙古族兩個民

45、族中選擇)2、初步感受（1）教師再次播放歌曲，請同學們說一說，歌曲情緒是怎樣的（歡快活潑）（2）教師向?qū)W生介紹“查拉楊卓拉”是襯詞，表達一種歡快、喜悅的心情。3、學唱歌曲（1）教師范唱，學生注意聆聽歌曲的情緒對比（2）學生學唱第一、二樂句（3）教師范唱第三、四樂句，學生分辨這兩個樂句是否相同。（4）教師提示學生注意連音的唱法，聲音要連貫柔和。（5）完整演唱歌曲4、簡介藏族5、學跳舞蹈（1）學生隨老師學習藏族舞蹈動作（2）隨歌曲多快樂呀多幸福邊唱邊跳。備 注課 題第 4 課我們多快樂第 5課時教 學 目 標1、能按節(jié)奏讀童謠玩具進行曲，并進行兩個聲部的初步訓練2、聆聽樂曲鼓和玩具。能根據(jù)音樂清晰

46、產(chǎn)生一定的聯(lián)想教 難學 點聆聽樂曲鼓和玩具。能根據(jù)音樂清晰產(chǎn)生一定的聯(lián)想能用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)教 準學 備多媒體 ,PPT教 學 流 程1、 童謠導入（1） 教師出示童謠玩具進行曲，請兩名學生帶領(lǐng)同學讀前兩句的節(jié)奏。（2） 教師引導學生分辨兩句節(jié)奏的異同。（3） 學生按節(jié)奏讀前兩句童謠。（4） 分辨第三、四句的節(jié)奏與前兩句有什么不同？（5） 請學生分別讀第一和第二聲部的童謠，然后再合起來一起讀。（6） 全體同學一起讀，注意兩個聲部的和諧2、欣賞鼓和玩具（1） 教師播放樂曲鼓和玩具，學生感受樂曲情緒（2） 聆聽引子部分，聯(lián)想到什么情景？3、分段欣賞（1） 這首樂曲是由三個小樂段構(gòu)成的，分辨他

47、們在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上有什么不同？（2） 分辨三個樂段的節(jié)奏特點（3） 哼唱第一樂段（4） 完整欣賞，用動作表示樂曲的三個樂段5、 音樂聯(lián)想（1） 根據(jù)學生的聯(lián)想，教師引導學生隨音樂表演可將學生分成三組，引子和間奏原地踏步，尾聲跑回座位。備 注課 題第 5課 五十六朵花第 1 課時教 學 目 標1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂風格。3、在活動中學會與他人合作。教 難學 點通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情教 準學 備多媒體、PPT教 學 流 程一、導入新課教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。二、范唱。教師范唱，學生傾聽，聽完后，談一談自己對歌曲的感受，也可以評價一下老師的范唱。三、學唱歌曲1、教師放錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手。也可設(shè)計其他動作。3、學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4、學生完整地演唱歌曲。5、一名學生領(lǐng)唱，其他學生齊唱涂色的小節(jié)。6、學生跟著老師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小