《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計

1、坐井觀天重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固良好的閱讀習(xí)慣，在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，初步了解故事所包含的寓意。2、思維拓展，練習(xí)說話，能展開想象續(xù)編故事。學(xué)情分析：坐井觀天是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，對于二年級的孩子來說，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度,所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該放手，讓學(xué)會在讀中感悟，在讀中積累。重點(diǎn)難點(diǎn)：課文 4 7 自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入猜謎語一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。謎底（）二、初讀課文，整體感知1、 自由地朗讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一

2、共有幾個自然段，標(biāo)上序號。2、再讀課文：課文的哪些詞語你弄不明白的把它畫出來。3、全班交流：無邊無際井沿一百多里大話三、結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)1、“井沿”誰能告訴老師 “井沿”這個詞語出現(xiàn)在哪一個自然段？誰來讀一讀？井沿在哪里？誰來指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上）誰能讓小鳥飛落在井沿上？請一名同學(xué)將小鳥貼在準(zhǔn)確的位置上。小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上。故事就這樣開始了，請快速地瀏覽一遍課文，找出答案。板書天有多大？2、無邊無際小鳥的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，誰能告訴老師，無邊無際是說天怎

3、么樣？請你試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。指名讀。讀出來沒有？誰能讀的比他讀得更好？天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？3、“一百多里”一百多里有多遠(yuǎn)?。吭囍岩话俣嗬锏母杏X讀出來。 （指名讀，評價）飛了一百多里，小鳥可能看見了什么呢？小鳥看見了這么多東西， 飛了這么遠(yuǎn)的路， 還是沒有看到天的盡頭，天大不大？一起把天很大的樣子讀出來。4、大話小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，青蛙卻認(rèn)為小鳥在說“大話”。什么樣的話是大話呢？ （吹牛、夸張、不切實(shí)際）青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？ （坐在井里，沒有出去）試著把青蛙的話讀一讀。 （男生讀）5、青蛙和小鳥

4、都認(rèn)為自己說的對，那么你認(rèn)為誰說得對？小組先討論。小結(jié)：我們來玩?zhèn)€小游戲好不好？請同學(xué)把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大， 誰能用一個詞來形容小青蛙呢？ （目光狹窄、自以為是）6、你還從課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢？請你找一找。小青蛙不接受別人的意見， 他認(rèn)為自己是對的。 下面請小朋友讀第六自然段，要讀出小青蛙自以為是的樣子。7、分角色朗讀。青蛙還是不相信小鳥的話， 他們爭論的更加激烈了， 我們也學(xué)著他們爭論爭論好不好？（1）戴上頭飾同桌對讀。（2）師生共讀：師讀旁白，男女生分角色讀。四、拓展：設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？用下面的句式來說：青蛙鼓足了勇氣，跳了出來。它看見 它說：“ ”課堂小結(jié)：在咱們的日常生活中，做事情不要目光太短淺，要知道，站得高才能看得遠(yuǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一起努力，積極參與各種活動，多用眼睛看一看，并且善于聽取別人的意見，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，這樣才不會成為一個坐