初中語(yǔ)文線上教學(xué)利弊分析

1、八年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)測(cè)試質(zhì)量分析由于疫情原因，學(xué)生不能回到課堂上課，所以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成了我們當(dāng)前落實(shí)"停課不停學(xué)"工作的主要方法，為了檢驗(yàn)網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)成果，我們于本周進(jìn)行了一次測(cè)試，現(xiàn)結(jié)合本次測(cè)試的情況對(duì)網(wǎng)上授課的現(xiàn)狀做幾點(diǎn)分析。一、試卷分析：本次測(cè)試我們出了50 分值的題，主要是基礎(chǔ)知識(shí)（25 分）和現(xiàn)代文閱讀（15 分） ，時(shí)間是45 分鐘。大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間完成。得分大約都在30 分左右，失分多的主要是閱讀題，原因是審題不認(rèn)真，思考分析不到位，答案不完整。二、學(xué)生現(xiàn)狀1、 自律能力低。由于和老師不是面對(duì)面，有的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾，聽(tīng)課效率不高。2、 無(wú)人監(jiān)督孩子

2、。家長(zhǎng)忙于工作，孩子的自我要求降低。3、 學(xué)習(xí)受干擾。受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓、延時(shí)等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。4、預(yù)習(xí)不充分。對(duì)新課內(nèi)容了解太少，因些聽(tīng)課效果一般。5、作業(yè)不動(dòng)腦思考，抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重。三、線上學(xué)習(xí)的效果1、線上教學(xué)突破了地域限制。老師和學(xué)生只要通過(guò)一臺(tái)電腦、 一部手機(jī)就可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，解決了因疫情防控而不能出 行、聚集的問(wèn)題。2、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺(tái)也很多，如果在直播時(shí)間無(wú)法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)回放上課視頻，對(duì)一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上自主學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。3、能有機(jī)會(huì)利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我們師生有機(jī)

3、會(huì)共同學(xué)習(xí)名校名師的優(yōu)秀視頻課，共同成長(zhǎng)。4、釘釘軟件，能讓我們每天合理留作業(yè)，及時(shí)批改回饋。5、直播課堂，每天可以面對(duì)面解答疑難問(wèn)題，還能提問(wèn)，監(jiān)督考試等。四、線上教學(xué)存在的問(wèn)題和短板1、教師的角色變成了單純的" 網(wǎng)絡(luò)主播"。很多時(shí)候都是老師一人在講，學(xué)生在聽(tīng)，缺少現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生互動(dòng)，學(xué)生看久了會(huì)產(chǎn)生疲倦心理。2、缺乏對(duì)學(xué)生的有效管控。因?yàn)闆](méi)有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師無(wú)法約束學(xué)生，如果學(xué)生的自我約束能力較差，聽(tīng)課的時(shí)候注意力不集中，也無(wú)法及時(shí)制止。3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。無(wú)法開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答或者小組討論， 師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果好，沒(méi)有教室里那種

4、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。4、教學(xué)效果得不到有效保證。線上教學(xué)過(guò)程中，老師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的存在的問(wèn)題并及時(shí)做出指導(dǎo)，學(xué)生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務(wù)，教師也不能通過(guò)學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出調(diào)整。5、對(duì)學(xué)生視力影響大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備授 課，對(duì)學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。五、復(fù)學(xué)后與線上教學(xué)的銜接1、做好復(fù)學(xué)后學(xué)生的心理和情感工作，讓學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán) 境，投入到學(xué)習(xí)中。2、應(yīng)該把這段時(shí)間網(wǎng)上授課所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合自己學(xué)生的 實(shí)際情況，結(jié)合中考的范圍和要求，進(jìn)行系統(tǒng)歸納、整理加工。3、利用至少五節(jié)課的時(shí)間，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)、提問(wèn)、 測(cè)試。4、可以制定銜接計(jì)劃，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)規(guī)定幾課

5、時(shí)完成，及時(shí) 訓(xùn)練鞏固。5、知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行一次嚴(yán)格的考試，一是檢驗(yàn)學(xué)生的 網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，二是讓學(xué)生過(guò)渡到課堂授課中來(lái)。六、彌補(bǔ)不足解決問(wèn)題的辦法1、首先要加強(qiáng)學(xué)生思想教育。由于現(xiàn)階段家庭教育缺位、 缺失，學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，對(duì)父母的教育存在嚴(yán)重的抵觸心理， 因此班級(jí)的思想教育顯得尤為重要。2、教師要合理整合資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在開(kāi)展線上教學(xué) 過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合班情和學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對(duì)微課、習(xí)題、知 識(shí)拓展、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。3、學(xué)校要定期組織開(kāi)展線上教研。研討教學(xué)方式，分享授課技巧，借鑒一些可行的線上教學(xué)舉措改進(jìn)我們的線上教學(xué)行 為。4、爭(zhēng)取家校協(xié)同，保證育人有合力。學(xué)校要努力爭(zhēng)取家校合作，讓每一個(gè)學(xué)生在隔控管理的狀態(tài)下，提高自律性，保證教學(xué)效果。特殊時(shí)期就應(yīng)該特別對(duì)待。線上教學(xué)與實(shí)際教學(xué)各有千秋。通過(guò)這次線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出就可以享受到各科老師的諄諄教