運用現(xiàn)代教育技術(shù)為學生作文引路2

1、運用現(xiàn)代教育技術(shù)為學生作文引路我收獲了作文教學課例教學設計思路：本學期我執(zhí)教六年級語文。 小學語文新課標對孩子們的習作提出了“內(nèi)容具體， 感情真實” 的要求?？墒?，對很多孩子來說，寫作文是一件很苦惱的事。 有的孩子是不愿意動筆， 無內(nèi)容可寫；有的孩子是有內(nèi)容寫，但是內(nèi)容空洞、干巴。其實對老師來說，教作文又何嘗不是一件苦惱的事呢？要引導孩子拓寬思路， 寫出情真意切的作文來，還真不是一件容易的事。但是，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展， “數(shù)字校園，班班通”建設的實現(xiàn)，作文教學有了很大的改觀。本課例的設計，就是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，指導孩子拓寬思路， 從生活中尋找題材， 引導他們表達內(nèi)心的真情實感，從而樂于

2、習作，寫好作文。教學實錄：一、 出示要求，分析題目CAI 課件示本次習作的要求： “生活中，我們不斷的努力，不斷的收獲。也許你收獲過果實，也許你收獲過自信、親情、友情、快樂。請以“我收獲了”為題，寫一篇文章，要求運用心理描寫?！闭垖W生自由讀要求，然后說一說本次習作要求我們寫什么，題目該如何擬。生 1：這次作文是寫“我收獲了什么?！?生 2：題目是半命題，只能是“我收獲了什么。 ” 師：那么橫線上可以填什么？生自由答：可以填知識、勇氣、成功、歡樂、表揚等等。二、 理解“收獲”，拓寬思路師：孩子們說得很好。接下來我們看看“收獲”是什么意思呢?先聯(lián)系生活實際想一想， 想不到的同學也可以手機百度一下。

3、生 1：我查到了，收獲的意思有兩種：一種是收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品；一種是比喻獲得成果或得到戰(zhàn)果。 我認為習作要求中的收獲是第二種意思。師：那么你們的生活中有沒有收獲的經(jīng)歷呢？生 2：我學會騎自行車，我收獲了成功的快樂。生 3：我讀了一本好書，收獲了知識。師：剛剛舉手的同學說得不錯， 但是還有很多同學沒有舉手，是不是還沒想好要跟大家分享的內(nèi)容呢？接下來， 我們通過一組圖片，去看一些孩子在生活中的收獲。課件出示一組圖片： 有孩子學游泳表現(xiàn)很膽怯的照片， 有在新華書店閱讀的照片。 也有班上的孩子參加活動的照片。 比如有孩子六一演出的照片，有參加籃球、乒乓球比賽的照片。師：看了剛剛這組照片，孩子們再想想，我

4、們的生活中還有什么收獲。此時，孩子的思路打開，想到了生活中自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情。大家都積極發(fā)言。2三、 分享秘笈，學會寫法師：剛剛同學們想到了很多可寫的內(nèi)容， 現(xiàn)在咱們有了寫作的內(nèi)容，那要怎樣才能把這個作文寫好呢 ?現(xiàn)在請大家思考一下，各出奇招。生：我認為文中必須要寫一件具體的事。 要通過具體的事情來表現(xiàn)收獲了什么這個主題。 生：寫事情要按一定的順序?qū)憽Ｎ乙彩菍懟貞浀氖?，所以打算學習燈光用倒敘開頭，還使用首尾呼應的寫法。生：要想文章精彩，還必須有細節(jié)描寫。比如要有語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫。生：還可以恰當?shù)剡\用一些修辭手法。師：孩子們，你們說得太好了，這些經(jīng)驗就是寶貴的寫作秘笈呀，我們整

5、理一下。 把這幾條寶貴的秘笈打到我們的大屏幕上面。讓同學們都用上這幾條“武林秘笈” 。在大屏幕出示剛剛孩子的擬定的秘笈：1、要按照一定的順序來寫，把收獲的過程，所經(jīng)歷的事情說清楚。2、寫作文時不要記流水賬，不要干巴巴。要注意抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動等等來描寫。3. 要適當靈活地運用一些修辭手法。四、積累詞句、范文引路師：孩子們剛剛學會了怎樣來把這次作文寫好， 但是在寫作3如果能用上一些好詞佳句， 文章會更加引人入勝。 本次作文要求要有心理活動描寫，孩子們知道哪些描寫心理活動的好詞嗎？師：老師也為大家準備了很多描寫心理活動的好詞， 請大家看大屏幕，看看待會能否用上其中的一些詞句。課件出示好

6、詞：大喜過望心花怒放樂不可支歡呼雀躍滿面春風欣喜若狂喜上眉梢心煩意亂心亂如麻悶悶不樂樂極生悲憂心忡忡坐立不安心神不定愁眉苦臉課件出示描寫心理活動的好句：他心里像壓了鐵塊， 沉甸甸的； 又像有只無形的黑爪在掐住他的喉嚨，連氣都喘不過來了！她的心就像秋天綿綿的細雨，久也晴不起來。她頓時歡天喜地， 嘴咧得如同一朵綻開的荷花，久久地合不攏。我心情十分舒暢，如同春風吹拂，暖意融融。人群更加興奮，像是著了魔，陷在狂歡的海洋里。師：孩子們，剛剛我們分享一些精彩的詞、句、段。那么接下來我們來看看其他同齡人是如何來寫這篇文章的。我從互聯(lián)網(wǎng)上找到了一篇我認為不錯的文章我收獲了快樂，我們一起來看一看，看完之后請大家

7、評一評，這篇文章哪些地方寫得好，你4覺得還有哪里需要改進。學生們評議范文。生：這篇文章有具體的事情，事情也按一定順序?qū)懥?。生：首尾呼應，結(jié)尾點明了主題。生：我覺得有幾個地方的詞語可以重新運用。師：孩子們，你們說得很好，那么現(xiàn)在是不也很想“小試牛刀”呢？把咱們剛剛學到的這些方法運用到你們的作文中吧， 孩子們，期待看到你們的精彩作文。教學反思：這次的作文指導課我收獲了總體上感覺還可以。在教學中，我充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)。上課伊始，我開門見山，用多媒體課件打出本次習作的要求。然后引領(lǐng)學生分析這次作文要寫什么，題目要如何擬定。然后請大家思考“收獲”的含義。此時，我允許孩子使用手機百度搜索答案。這時候，

8、孩子們是很詫異的，因為一般情況下，學校是不允許他們使用手機的。但是毋庸置疑，隨著科技的發(fā)展， 現(xiàn)在孩子們手里拿的都是智能手機，不用流量的孩子已經(jīng)很少很少。 與其他們經(jīng)常偷偷摸摸使用手機來玩游戲， 倒不如大大方方讓他們也用手機來學習知識。 這一舉動，也調(diào)動了孩子的學習興趣，從這一刻起，教室里的氣氛明顯熱烈多了。接下來，讓孩子們說說生活中獲得成功的經(jīng)歷。一小部分孩5子能說，但是大部分孩子的思路還沒有打開。此時，現(xiàn)代教育技術(shù)又顯示出了它的作用。我用課間出示孩子學游泳的照片、看書學知識的照片。甚至是我們自己班的孩子參加演出，參加活動的照片。這一下，孩子們的思維徹底被激活，大家暢所欲言。有了可寫的內(nèi)容， 接下來就要學怎么寫了。我先請孩子們各出奇招，然后把他們的奇招歸納概括，打在大屏幕上。之后又出示一些精彩的詞、句段。最后，還提供同齡人的范文，讓孩子們分析范文優(yōu)缺點。 然后