教師面試說(shuō)課試講理論方法分析

1、1教師招聘面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)應(yīng)聘教師崗位能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。面試是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生 的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、 經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。進(jìn)入面試到參加面試的時(shí)間比較緊張， 讓考生感覺(jué)無(wú)從下手， 但 是無(wú)論如何，我們還是應(yīng)該對(duì)面試有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握，以 便我們能夠順利的通過(guò)面試，進(jìn)入教師隊(duì)伍。在考試之前，考生都會(huì)接到面試通知。面試通知會(huì)詳細(xì)規(guī) 定面試的時(shí)間、地點(diǎn)、面試形式、考試時(shí)間、以及一些注意事 項(xiàng)，有些地方的面試通知還包括面試的詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。面試通面試工作小組成員根據(jù)應(yīng)聘人員的表現(xiàn)在測(cè)評(píng)表上 逐項(xiàng)打分，簽名后

2、交工作人員統(tǒng)計(jì)核分。教師面試流程圖面試通知I抽題與備考I:打分成績(jī)確認(rèn)說(shuō)課/試講/答辯知常用的形式有網(wǎng)上通知、電話(huà)通知、面試通知單等。2二、教師面試前期準(zhǔn)備面試成功與否，歸根結(jié)底還是取決于一個(gè)人的綜合素質(zhì)。雖然面試的類(lèi)型風(fēng)格有所不同，但應(yīng)試者在 面試前都必須做一些基本工作來(lái)確保面試成功。本文從面試前相關(guān)資料的搜集來(lái)說(shuō)明教師招聘考試面試準(zhǔn) 備工作。第一部分：搜集招聘相關(guān)資料知已知彼，百戰(zhàn)不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信 息。有了充分的資料準(zhǔn)備，即便臨場(chǎng)發(fā)揮”也會(huì)是相當(dāng)精彩和出色的。收集招聘學(xué)校的資料在做面試準(zhǔn)備工作的時(shí)候，要盡可能了解清楚招聘學(xué)校的性質(zhì)和背景， 是公辦還是私立，該

3、學(xué)校的現(xiàn)狀以及它的發(fā)展前景如何？另外，對(duì)招聘學(xué)校 的內(nèi)部組織、教職工福利、一般起薪、工作地點(diǎn)等也應(yīng)該盡可能了解清楚。 問(wèn)：以上資料信息從何處可以獲得？ 答：你可以向在該用人單位工作的熟人咨詢(xún)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、新聞報(bào) 道、廣告、雜志及其他書(shū)籍找到，也可以向朋友、同學(xué)或親戚打聽(tīng)。收集面試官的有關(guān)情況首先要打聽(tīng)到面試官的姓名，并且要能正確地說(shuō)出他們的姓氏。要盡可 能了解到面試官的性格、為人方式、興趣、愛(ài)好等，并找出你和面試官有何共同之處，你們是否是有共同 認(rèn)識(shí)的人，只有對(duì)面試官的情況了如指掌，你才能在面試時(shí)易守易攻，自始至終立于不敗之地。把自己的資料準(zhǔn)備妥當(dāng)必須準(zhǔn)備的材料：畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、專(zhuān)

4、業(yè)資格任職證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、身份證、推薦信【溫馨小提示】還可以準(zhǔn)備一本書(shū)或雜志放在公文包里。通常面試前總有一段時(shí)間要等候，如果應(yīng)試者人數(shù) 較多，而你又是被安排在后面，那么你等待的時(shí)間就較長(zhǎng)。等候使人心情煩躁，無(wú)端生些猜 測(cè)，打亂早已準(zhǔn)備好的步驟。遇到此種情況，你便可以把書(shū)或雜志拿出來(lái)看。看書(shū)可以讓人 安靜鎮(zhèn)定。如果面試官遲到了，你手上有書(shū)或雜志，正好可以全神貫注地看，顯出絲毫沒(méi)注S意的樣子。如果面試官有意涼曬你，讓你久等，以便“顯示顯示威風(fēng)”，你正好可以借著看 書(shū)，表示你視若無(wú)睹，這樣就避免了和面試官的正面沖突。和面試官發(fā)生哪怕是細(xì)微的不愉 快的沖突，應(yīng)試者是決不可能被錄用的。3第二部分:面試著

5、裝加分原則一般而言，面試官評(píng)判面試者服裝的標(biāo)準(zhǔn)是：協(xié)調(diào)中顯示著人的氣質(zhì)與風(fēng)度；穩(wěn)重中透露出人的可信賴(lài)程度；獨(dú)特中彰顯著人的個(gè)性。傳統(tǒng)中帶著流行，流行中帶著傳統(tǒng)。服飾的最高境界是自然協(xié)調(diào)。如果衣著與自己的個(gè)性、品味不協(xié)調(diào)的話(huà)，就很難與面試的氣氛相一致。面試著裝是要鄭重一些，但也不必為此而改變你在日常中一貫的形象，大可不必為了面試而開(kāi)創(chuàng)自己的一個(gè)新記錄。要學(xué)會(huì)從過(guò)去你的無(wú)數(shù)形象中選擇與面試相匹配的服裝。要相信自己的審美能力和身旁眾多“參謀”的審美能力。女士在教師招聘考試面試時(shí)應(yīng)從哪些方面來(lái)展示女性的風(fēng)采？化淡妝，不僅凸顯自我， 而且是對(duì)面試官的尊重。 面試前，女性需要稍微化一些 淡妝，顯得更有朝氣

6、。通常，女性至少應(yīng)該在眉、唇、頰三個(gè)部位上稍下工夫。切忌濃妝艷抹，那不是職業(yè)女性尤其是人民教師應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。手是人體中活動(dòng)最多的部分之一，也常常是人們目光的焦點(diǎn)。 請(qǐng)把你的雙手洗得干干凈凈，指甲修剪得整整齊齊。指甲一般與指尖等長(zhǎng)，要刷凈其中油污。 職業(yè)女士，一般不宜留長(zhǎng)指甲，也不宜涂抹指甲油，如果要涂，顏色一定要柔和并與衣服搭配協(xié)調(diào)。女士面試著裝以整潔美觀、穩(wěn)重大方、協(xié)調(diào)高雅為總原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與教師的氣質(zhì)相 協(xié)調(diào)、相一致。女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體 的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來(lái)顯

7、得優(yōu)雅而自信。切忌穿太 緊、太透和太露的衣服。女性的裙裝不要太短、太暴露，開(kāi)氣不能太高，否則稍一動(dòng)作就會(huì)很尷尬。坐著的時(shí)候，雙腿還需并 攏。有些女性認(rèn)為面試時(shí)一定要穿黑色套裝，這種穿法雖然十分穩(wěn)重，但是現(xiàn)在社會(huì)已能接受一些較鮮艷 的顏色。襪子以肉色為宜，黑色和白色只要與服裝搭配得當(dāng)也是可以接受的，搭配的風(fēng)格和品位可以在平時(shí)的 觀察中多積累經(jīng)驗(yàn)。另外至少準(zhǔn)備一至兩雙備用襪子放在包中，以便“絲襪勾破”時(shí)可以隨時(shí)換上，免得尷尬。穿鞋總的原則是應(yīng)和整體相協(xié)調(diào)，在顏色和款式上與服裝相配。面試時(shí)，不要穿長(zhǎng)而尖及過(guò)響的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結(jié)實(shí)又能體現(xiàn)職業(yè)女性的尊嚴(yán)。那么男士該如何準(zhǔn)備自己的面試服裝呢

8、？男士首選西裝。西裝應(yīng)保持同色配套，并且面料最好以深色或深藍(lán)色為主。避免穿著過(guò)于老舊的西裝。不要穿新西裝去參加重要的面試，七八成新的服裝最自然妥帖。任何季節(jié)都要穿長(zhǎng)袖襯衫，最好選擇沒(méi)有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯 衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。面試前，要將西裝洗熨干凈，這個(gè)非常必要。領(lǐng)帶很重要，花色一定要與西服相配，最好在材質(zhì)和風(fēng)格上與已有的西裝、襯衫是相同的。傳統(tǒng)的花 紋、寬條紋、水珠圖案、4輕便風(fēng)格的純真絲領(lǐng)帶都不錯(cuò)。領(lǐng)帶結(jié)要打結(jié)實(shí)，下端不要長(zhǎng)過(guò)腰帶。領(lǐng)帶只有一種可接受的選擇 真絲領(lǐng)帶，亞麻的經(jīng)常起皺， 毛的太隨便，合成纖維的不好打結(jié)，看上去又很便宜。別穿球鞋去

9、應(yīng)聘，皮鞋也盡量不要選給人攻擊性感覺(jué)的尖頭款式，方頭系帶的皮鞋是最佳選擇。如果穿雙排扣西裝，紐扣一定要全部扣上；單排扣的西裝在正式場(chǎng)合須扣上一個(gè)；兩?？鄣膽?yīng)扣上不 扣下；三粒扣的應(yīng)扣中間一粒。戴眼鏡的朋友，鏡框的配戴最好能使人感覺(jué)穩(wěn)重、調(diào)和。濃重的體味、口臭屬大忌。刮胡水是男性香水適當(dāng)?shù)奶娲?；口氣清潔，注意不要有口臭，臨面試前 含個(gè)薄荷口香糖，順便緩解緊張。不要將鑰匙、手機(jī)、零錢(qián)等放在褲袋中。男士在面試前要徹徹底底修一次面。修面時(shí)小心不要傷著皮膚。下巴或頸部的傷痕不僅影響面容美觀, 而且會(huì)弄臟襯衫的衣領(lǐng)。胡子刮干凈，隨身帶手包或公文包總的說(shuō)來(lái)，穿著要符合兩個(gè)原則：一是要和自己報(bào)考的職位的職業(yè)

10、形象相吻合；二是要和考場(chǎng)莊重嚴(yán) 肅的氣氛相適應(yīng)。比如穿淺色的褲子和鞋子，就讓人感覺(jué)不很穩(wěn)重，而穩(wěn)重是教師的氣質(zhì)要求中較為重要 的一點(diǎn)。同時(shí)，穿著的顏色太多，會(huì)給考官?gòu)?qiáng)烈的視覺(jué)刺激，無(wú)論男女，全身上下的顏色總共最好不要超 過(guò)三種。還有的考生上身穿著帶有褶皺的土灰色的大衣，只能表明該考生對(duì)這次考試和幾位考官不是很重 視?，F(xiàn)在很多考生都意識(shí)到了面試中儀表的重要性，男生挑一身合適的西服，女生挑一身得體的正裝， 已成為面試準(zhǔn)備中的一個(gè)必經(jīng)環(huán)節(jié)。三、教師面試專(zhuān)家思路引導(dǎo)教案編寫(xiě)思路引導(dǎo)教案，也稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃，是教師為順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題 為單位，5對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)

11、方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種適用性教學(xué)文書(shū)。由于學(xué) 科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類(lèi)型不同，教案不必有固定的格式。但是教案具體包含如下內(nèi)容（一）課題課題是本課時(shí)所講的題目，一般要寫(xiě)在一頁(yè)的首行中間，要醒目。（二）教學(xué)目標(biāo)也叫教學(xué)要求或教學(xué)目標(biāo)，即說(shuō)明本課時(shí)所要完成的教學(xué)任務(wù)，是一篇教材教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，要 寫(xiě)得具體、明確、恰當(dāng)、適中。確定教學(xué)目的的依據(jù)，一是大綱要求，二是教材特點(diǎn)，三是學(xué)生水平。 只有三者兼顧，教學(xué)目的才能定位準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)主要包括過(guò)程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)，分為知識(shí)技能、 過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，要從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等不同方面設(shè)計(jì)教

12、學(xué)目標(biāo)，考慮短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。（三）課型即說(shuō)明屬于新授課，還是復(fù)習(xí)課。（四）教具即說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具。教具準(zhǔn)備不僅要寫(xiě)在教案中，還要提前檢查和試用一下，確保 課堂上的成功利用。（五）課時(shí)安排要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難 點(diǎn)的合理分布，要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。（六）教學(xué)重點(diǎn)即說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握 的內(nèi)容。（七）教學(xué)難點(diǎn)即本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)。就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確 定一定要站在學(xué)生的角度去考慮。（八）教學(xué)過(guò)程即教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟。

13、教學(xué)過(guò)程的安排沒(méi)有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得 恰當(dāng)合理、符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律和邏輯規(guī)律。具體來(lái)說(shuō)有如下幾步：1.導(dǎo)入新課要求設(shè)計(jì)精巧活潑，精確概括。導(dǎo)入作用在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作引子，要依據(jù)教學(xué)內(nèi) 容和目標(biāo)、學(xué)生年齡和心理特征靈活運(yùn)用。2講授新課要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問(wèn)、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么 學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。3.鞏固練習(xí)要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。4歸納小結(jié)要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間5.作業(yè)安排要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。（九）板書(shū)設(shè)計(jì)即上課時(shí)

14、準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求具有科學(xué)性、整體性、條理性。6（十）學(xué)科特色 學(xué)科的特色可以在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有詳細(xì)的闡述。說(shuō)課思路引導(dǎo)說(shuō)課是指教師在備課基礎(chǔ)上，于授課前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行或評(píng)委主要用口頭語(yǔ)言講解具體課題的教學(xué) 設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動(dòng)，它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的一種課前預(yù) 演，也是督促教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，還是評(píng)估教學(xué)水平的有 效手段。說(shuō)課包括如下幾方面內(nèi)容：（一）說(shuō)教材1. .教材的地位與作用：在這部分主用說(shuō)清教材的地位、內(nèi)容、作用。2. .教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。3. .教學(xué)的重難

15、點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵內(nèi)容及學(xué)生難于理解的內(nèi)容。（二）說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情可以從學(xué)生的共性和個(gè)性?xún)煞矫鎭?lái)說(shuō)。所謂共性是指某年齡段學(xué)生的共同心理特征、知識(shí)儲(chǔ)備、思想道德，情感思維等。個(gè)性是指如城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等個(gè)體差異的分析。學(xué)情分 析不僅要注重共性方面，個(gè)性差異也不容忽視。同時(shí)，學(xué)情分析可結(jié)合所授框題內(nèi)容進(jìn)行闡述。（三）說(shuō)教法和學(xué)法在新課程改革的指導(dǎo)下，基本的教法和學(xué)法有情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使 學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實(shí)驗(yàn)法（通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)

16、）；比較法（啟發(fā)學(xué) 生認(rèn)識(shí)獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問(wèn)題、探究、交流、歸納、 閱讀、講解”。（四）說(shuō)教學(xué)程序教學(xué)程序是說(shuō)課中比較重要的一部分，需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)設(shè)計(jì)思路與特色。 各學(xué)科大體的教學(xué)程序包括：導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、作業(yè)安排。（五）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點(diǎn)，顯示教學(xué)思路，利于鞏固記憶，有助于學(xué)生樹(shù)立文章脈絡(luò) 或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線(xiàn)索，有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。說(shuō)課應(yīng)注意什么首先，說(shuō)課內(nèi)容要全面。說(shuō)課五部分必不可少，還要注意時(shí)間的分配，注意側(cè)重點(diǎn)的把握。能區(qū)分說(shuō)課與講課的不 同，不要將

17、說(shuō)課變成講課。其次，善于運(yùn)用語(yǔ)言魅力。在說(shuō)課時(shí)首先要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，還有不僅要做到條理清晰，言之有據(jù)， 而且還要把聽(tīng)課老師當(dāng)成學(xué)生一樣，用新穎生動(dòng)的語(yǔ)言吸引聽(tīng)眾，做到有投入、有熱情，這樣 也可以顯示出你在實(shí)際教學(xué)時(shí)的課堂效果。 在結(jié)尾時(shí)，也要注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的深入或7升華，以此來(lái)體現(xiàn)出情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。第三，冷靜機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變。說(shuō)課時(shí)一定要冷靜，表情顯得沉著穩(wěn)重，胸有成竹，這也是教師氣質(zhì)的重要體現(xiàn)。遇到卡 殼或其他現(xiàn)場(chǎng)等突發(fā)問(wèn)題時(shí)，要隨機(jī)應(yīng)變，把握主動(dòng)，迅速扭轉(zhuǎn)局面。第四，著裝得體，簡(jiǎn)單大方。人顯得精神利索一些，良好的精神風(fēng)貌，配上得體的服裝和大方的舉止，會(huì)讓評(píng)委在

18、開(kāi)始 時(shí)就眼前一亮。模擬課堂教學(xué)思路引導(dǎo)模擬課堂教學(xué)又叫試講，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的 展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。1 1導(dǎo)入新課，板書(shū)課題（2-32-3 分鐘）導(dǎo)入的時(shí)候，可以抓準(zhǔn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系復(fù)習(xí)導(dǎo)入，也可以發(fā)揮了解本學(xué)科最新前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，用一個(gè)吸引眼球的話(huà)題進(jìn)行導(dǎo)入， 還可以采用別的方法導(dǎo)入，如以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，挖掘?qū)W生日常生活中與本 節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的常識(shí)，設(shè)計(jì)并提出適宜的問(wèn)題 ，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性和必要性 ，喚起他們學(xué)習(xí)的 興趣, ,從而使學(xué)生有準(zhǔn)備地、自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。2 2講授新課講授新課時(shí)應(yīng)注意的

19、幾點(diǎn)：（1 1）針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。如可采用講解法、講讀法、探索法、談話(huà)法、討論法或演示法，也可以采用以實(shí)際操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。（2 2）怎樣提出問(wèn)題（如果采用談話(huà)法教學(xué)，要詳細(xì)列出將要提的問(wèn)題），如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？（3 3）教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。（4 4）新授結(jié)束時(shí)，一定要有簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)。3 3復(fù)習(xí)鞏固（占總時(shí)間的四分之一）復(fù)習(xí)鞏固階段包括課堂練習(xí)如何進(jìn)行，誰(shuí)上黑板演練等。另外，需要使用哪些教具，板書(shū)如何計(jì)劃， 各環(huán)節(jié)需要多少時(shí)間等。4.4.結(jié)束部分（2-32-3 分鐘）試講的結(jié)尾會(huì)給評(píng)委留下最后印象，一般人對(duì)最后的期待往往比較高，因

20、此，試講人員要特別重視， 尋找合理、新穎的結(jié)束形式，完成最后的結(jié)課。根據(jù)通常的結(jié)課方式，主要包括兩個(gè)部分：總結(jié)教學(xué)、設(shè) 計(jì)告別語(yǔ)。在一節(jié)課的最后都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，這是對(duì)這一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、歸納，并能夠幫助學(xué) 生將知識(shí)系統(tǒng)化。告別語(yǔ)是考核范圍的一個(gè)情節(jié)。試講者應(yīng)換一個(gè)位置，給評(píng)委和學(xué)生與教學(xué)隔開(kāi)的感覺(jué)， 并他們的緊張的情緒放松，以便有機(jī)為你鼓掌表示感謝。模擬課堂教學(xué)備考建議模擬課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)一般是先在候考室里抽簽，等待叫號(hào)備考。叫到號(hào)的考生進(jìn)入備考室進(jìn)行即興備課，備考室有若干本全新的教材，并有老師計(jì)算時(shí)間。備考時(shí)間各地規(guī)定不一，時(shí)間不等，一般是2020、3030 分鐘，從考生坐下開(kāi)始備

21、課起計(jì)時(shí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，快速備好一節(jié)課，能夠較好地考查應(yīng)試者對(duì)某門(mén) 課程的駕馭能力。那么，如何才能在短時(shí)間內(nèi)快速備好一節(jié)課？首先，先讀兩遍即將模擬課堂教學(xué)的內(nèi)容 以做到心中有數(shù)；其次，再花 1010 多分鐘的時(shí)間構(gòu)建一個(gè)從開(kāi)頭到結(jié)尾完整的基礎(chǔ)框架。另外，試講備課的 時(shí)候可以向工作人員索要白紙，把自己列的提綱記上去，并帶著這張紙進(jìn)入試講室。除了這些以外，我們 對(duì)應(yīng)試者提出以下幾點(diǎn)建議：第一，根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再以重難點(diǎn)為中心，圍繞它們進(jìn)行知識(shí)線(xiàn) 索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)板書(shū)和精選練習(xí)題。第二，可進(jìn)行 脈絡(luò)備課”，構(gòu)建課堂大框架。所謂脈絡(luò)備課”，就是以這節(jié)課

22、的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。第三，備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課中 要思考學(xué)生可能有疑問(wèn)的地方，試講時(shí)要講清楚我覺(jué)得此處學(xué)生會(huì)有怎樣的問(wèn)題，因此我這樣處理”。第四，備課要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。所謂良好的開(kāi)始是成功的一半 ”，聰明的教師往往在 導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn)，多數(shù)老師通過(guò)激趣”、過(guò)渡”、啟發(fā)思考”、激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來(lái)導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮8了解本學(xué)科最新前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，可用一個(gè)吸引眼球的畫(huà)面進(jìn)行導(dǎo)入。第五，在備課時(shí)

23、不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是有限的，面面俱到可能耗費(fèi)很多 時(shí)間而沒(méi)有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；另一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的，是變化的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)束縛了 手腳、局限了思維，對(duì)于突發(fā)問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，應(yīng)試者應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教 學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺(tái)。第六，如果是片段教學(xué)，一定要注意：它只是整個(gè)教學(xué)的一個(gè)相對(duì)完整的片段，對(duì)一個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn) 行挖掘、講解、分析；千萬(wàn)不能面面俱到的把整堂課的內(nèi)容壓縮到里邊。參考（一）某地區(qū)模擬課堂教學(xué)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及分值分配1.1.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)形象；概念明確、正確，講解清楚，深入淺出；表達(dá)富于邏輯性；機(jī)敏，適應(yīng)性強(qiáng)。（1010 分）2.2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范；字跡端正、清晰、美觀；板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、合理、新穎。（1010 分）3.3.教態(tài)親切自然，舉止文明、莊重、大方、得體，有親和力和感召力。（1