We love animals英語教案

1、We love animals英語教案教學(xué)重點：運用所學(xué)語言（動物類單詞）做事情的能力，如：表達所有或所見動物的名稱，演唱含有動物類單詞的歌曲等。教學(xué)難點：歌詞中部分單詞的發(fā)音 here， there， everywhere， with 。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備 ducks， cats， dogs的頭飾。3 教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫，農(nóng)場中的動物不畫進去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱英文歌曲 Head Shoulders Knees and T

2、oes andHow are you?（2）學(xué)生展示英語口語，進行對話表演。（3）游戲：Do it quickly! （快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the cat。 ，各隊的選手要快速跑到cat 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/。 等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。2 呈現(xiàn)新課 (Presenta

3、tion)（1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對學(xué)生說：Look， this is Old MacDonald。 This is a farm。 This is Old MacDonalds farm。 之后，教師帶讀Old MacDonald 和 farm 兩個單詞。 告訴學(xué)生farm 是農(nóng)場，Old MacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。（2）教師播放歌曲Old MacDonald ，詢問學(xué)生聽到些什么？（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚聽對、敢說單詞的學(xué)生。（3）教師帶讀歌詞中的重點

4、詞句。Old MacDonald had a farm。 On that farm he had some ducks。 Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks。 教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Here a quack， there a quack， everywhere a quack quack。 。重點帶讀here， there， everywhere， with 。（4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌

5、詞。（5）讓學(xué)生聽 Lets sing 部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。3 趣味操練 (Practice)（1）教師拿出準(zhǔn)備好的 ducks， cats， dogs 的頭飾。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats， dogs ，quack， quack 改為 mew， mew， woof， woof 。（2）師生共同演唱改編后的歌詞。（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低

6、難度，調(diào)動唱歌興趣。（4）做 Lets make 部分的活動。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動物。a。 教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動物的影子。b。 學(xué)生親自實踐。除了學(xué)過的動物單詞，學(xué)生還可做其它東西的影子，并及時告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。c。 教師組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用： Look， I have 的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚和獎勵。如果室外沒條件，教師可打開投影機，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動。4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)游戲1：Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-唇說，既說句子的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如： I have a duck。 I have a rabbit。游戲2：Cards game