《一、二、三木頭人》小班音樂教案

1、一、二、三，木頭人小班音樂教案作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的一、二、三，木頭人小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏?！净顒釉O計】一、二、三，木頭人是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性?！净顒幽繕恕?、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲

2、。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的.不同動作造型。3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?！净顒訙蕚洹侩娔X課件，木魚樂器一只。【活動過程】一、復習韻律活動“紅綠燈”。師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”二、學唱歌曲。1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢?你們來聽一聽?！睅煟骸皠偛拍銈兟牭礁枨锒汲诵┦裁茨?/p>

3、?”2、幼兒學唱。3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律師：“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。三、學習音樂游戲。1、在教師語言引導下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。4、幼兒跟著琴聲，再次練習。5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。師：“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方?！?、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做。”教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提