小學(xué)“雙減”工作情況匯報

1、小學(xué)“雙減”工作情況匯報為貫徹落實相關(guān)文件精神，滿足家長及學(xué)生課后服務(wù)需求，進一步增強教育服務(wù)能力，我校針對學(xué)生不同年齡段身心特點和需求，探索出“X+1”的課后延時服務(wù)模式?！癤”指的是按照德智體美勞全面發(fā)展五育并舉的理念，有計劃的組織學(xué)生每天開展合唱，舞蹈，繪畫，演講，剪紙，科技制作，趣味數(shù)學(xué)，球類運動等社團活動，豐富學(xué)生的課余生活，最大限度的滿足不同學(xué)生的需求?！?”指的是作業(yè)輔導(dǎo)，面向三至六年級學(xué)生，學(xué)生自主作業(yè)，教師幫助有需要的學(xué)生，進行有針對性地個別指導(dǎo)。一、多彩社團提素養(yǎng)1.課外閱讀長見識?！案褂性姇鴼庾匀A”,為了提高學(xué)生的閱讀興趣和拓展閱讀量,結(jié)合學(xué)校“同讀一本書”“每天讀書半小

2、時”等讀書活動，積極開展延時“書香伴我成長”活動。教師充分利用學(xué)校為各班教室配備的圖書，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的書目自主閱讀。2.科技制作育興趣。學(xué)校的科技制作社團深受學(xué)生的歡迎，本學(xué)期以科技節(jié)為依托，我校組織了“曉科技”、“觀科技”“感科技”“創(chuàng)科技”等系列活動，在活動中，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。3.觀看影片悅生活。學(xué)校定期組織學(xué)生分班、分年級觀看電影，組織學(xué)生觀看孩子們喜歡的益智影片及科教節(jié)目，豐富孩子們的校園生活。4.故事演講提自信。利用課后延時服務(wù)，結(jié)合閱讀活動，各班開展“書香潤童年，故事伴成長”的講故事活動，讓每個同學(xué)都走上講臺，分享自己的讀書感受，分享故事，訓(xùn)練口語表達能力，提升同學(xué)

3、們的自信心。5.拓展勞動練能力。學(xué)校凸顯勞動教育重要地位，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮的道理。每天利用每晚睡前時間，宿舍老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)小物件清洗、疊放衣服等簡單的生活勞動技能，提升學(xué)生的生活自理能力。6.體育運動強體魄。尊重學(xué)生興趣，我校設(shè)置了足球、趣味運動兩個社團以及“一校一品”的花樣跳繩課程，實現(xiàn)了讓每一個孩子都能掌握一門運動，讓學(xué)校有特色體育活動，同時確保了學(xué)生在校時間每天運動1小時。7.剪紙藝術(shù)增內(nèi)涵。學(xué)校在特色活動中深入開展剪紙藝術(shù)，不但僅是傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更重要的是讓學(xué)生們在剪紙活動中體會中國文化的博大精深，在剪紙中，學(xué)生的知識、技能、思維、創(chuàng)新、審美

4、等方面得以提升，從而促進全面發(fā)展。二、課業(yè)輔導(dǎo)增實效為深化作業(yè)改革，我校將“作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計”作為學(xué)校課題，深入研究，積極探索作業(yè)的育人功能，切實減輕學(xué)生的負擔(dān)，從而讓“減負”走向深處、落在實處。（一）研討共享。以學(xué)科備課組為單位設(shè)計作業(yè)，定期組織作業(yè)研討分享會，不斷研討創(chuàng)新。一、二年級小學(xué)生減去書面作業(yè)，以閱讀和趣味性活動為主。例如：舉辦趣味識字大賽、故事會、趣味數(shù)學(xué)等。三至六年級的學(xué)生，精選作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計。（二）統(tǒng)籌安排。教務(wù)處按周課表統(tǒng)籌確定每天的作業(yè)，總量不超過60分鐘，并細化到各學(xué)科，教師以備課組為單位設(shè)定分層作業(yè)量，班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。1.學(xué)校各學(xué)科備課組堅持在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，經(jīng)過組內(nèi)成員集體研討，認真設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，制定前置性學(xué)生周作業(yè)。2.豐富作業(yè)形式，除布置一定量的書面作業(yè)外，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，提倡布置探究性、實踐性的課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。3.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，設(shè)計分類作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+選做作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使各層次的學(xué)生作業(yè)中獲得成就感。4.教師對課堂作業(yè)全批全改，每次批給均有鼓勵性評語，通過評語指出錯誤肯定成績，從心理方面調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。攜