中考生物 考點梳理 動物的主要類群培優(yōu)練 新人教版1

1、第一章 動物的主要類群培優(yōu)練1(1)下表是關(guān)于三種動物的呼吸情況，請完成表中有關(guān)問題：動物種類器官結(jié)構(gòu)及功能特點蚯蚓沒有專門的呼吸器官依靠_進行呼吸青蛙肺和_肺結(jié)構(gòu)簡單，主要用肺呼吸家鴿肺用肺呼吸，_輔助呼吸(2)有些動物，如“鯨魚”“帶魚”“魷魚”“墨魚”名稱里都有“魚”字，但它們不一定是魚。其中屬于魚類的是_。(3)蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物，這是為什么？22015，益陽下圖是有關(guān)脊椎動物類群的代表動物，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：圖5­1­2(1)B類動物呼吸時氣體交換的部位是_中的毛細血管。(2)上圖中須在水中完成受精作用的有_(填字母)類動物。(3)A類動物的主要特征：

2、體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；_；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面具有堅韌的卵殼。(4)通過對鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷D類動物可能是由_(填字母)類動物進化而來的。(5)E類動物的牙齒出現(xiàn)了_的分化，從而提高了哺乳動物攝取食物的能力。3圖5­1­3是家兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：圖5­1­3(1)寫出圖中數(shù)字所指部位的名稱：是_；是_；是_。(2)_圖是兔的牙齒，理由是它只分化為_齒和_齒，這些都是與兔_的生活習(xí)性相適應(yīng)的。狼的牙齒，還有鋒利的_可用于攻擊、捕食、撕裂食物，這與狼_的生活習(xí)性相適應(yīng)。(3)家兔適于吃植物性食物的特點是_適于切斷植物纖維，_適于

3、磨碎食物，消化道上有特別發(fā)達的_。4在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：(1)觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)。其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫_，它靠近蚯蚓身體的_端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。(2)用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是_。(3)取兩條蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的平滑玻璃板上，爬行較快的是_上的蚯蚓。為了保證實驗的順利進行，必須經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的_。5小明是個善于思考的同學(xué)，他在觀察家中飼養(yǎng)的金魚時想到一個問題：“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題

4、，他設(shè)計了如下表所示的方案，試分析回答：步驟燒杯燒杯燒杯燒杯燒杯燒杯1各加入1 000毫升常溫水，一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫2一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)3各加入適量熱水，使水溫均升高10 均用水浴鍋隔水加熱，使水溫升高10 不進行任何處理4一段時間后，同時觀察記錄下每條金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論(1)該探究活動的實驗變量是_。(2)如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？(3)小明在步驟3的設(shè)計中，對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩個重復(fù)組，其目的是_，提高實驗的可信度。燒杯和燒杯兩組設(shè)計中，哪一組更科學(xué)，更嚴謹？_。試說明原因：_。(4)結(jié)合本實驗，你推

5、測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？參考答案及點撥1.(1)濕潤的體壁；皮膚；氣囊(2)帶魚(3)因為蛇具有爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵；卵表面有堅韌的卵殼。2(1)鰓絲(2)B、C(3)用肺呼吸(4)A(5)門齒、犬齒和臼齒3(1)門齒；臼齒；犬齒(2)甲；門；臼；草食性；犬齒；肉食性(3)門齒；臼齒；盲腸4(1)環(huán)帶；前(2)剛毛(3)糙紙；體壁點撥：蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的。有水的玻璃板較滑，剛毛對身體的支持作用無法發(fā)揮出來，因此在有水的玻璃板上蚯蚓不能正常運動；能正常爬行的是糙紙上的蚯蚓。蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，觀察蚯蚓時，要用棉球濕潤其體壁，保證其正常的呼吸。5(1)溫度(2)根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)(或金魚張口吞水與吐水的次數(shù))。(3)避免實驗的偶然性；燒杯組；燒杯由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一(或變量唯一，只要意思對即可)(4)氧氣減少，二氧化碳增多。點撥：本題采用探究實驗的設(shè)計方法，探究實