高中語文重難點(diǎn)第九課赤壁賦練習(xí)新人教版必修

1、1 / 61赤壁賦【要點(diǎn)解讀】當(dāng)閱讀古詩文遇到與現(xiàn)代漢語同形的雙音節(jié)詞語時(shí)，學(xué)生容易混淆它們的古今詞義。他們 之所以會(huì)混淆古今同形異義的雙音節(jié)詞語，主要是因?yàn)檫@些古漢語詞匯中的雙音節(jié)詞語與現(xiàn)代 漢語的書寫形式一模一樣，看到它們馬上聯(lián)想到它的現(xiàn)代漢語的詞語常用義，用現(xiàn)代漢語的意 思來詮釋，從而偏離了古漢語的詞義。當(dāng)閱讀古詩文遇到這類詞語時(shí)，如不稍作辨析，易混淆 古今詞義，造成誤解，從而偏離文意，不能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。對(duì)于容易混淆的古今同形異義 的雙音節(jié)詞語，如能教學(xué)生掌握一定的方法辨析它們，不僅有利于學(xué)生確切地理解句意和文意，也有利于提高學(xué)生的古詩文閱讀能力?！究枷颉抗沤癞惲x詞【例題】解釋下列句

2、中加點(diǎn)詞語的古義。（1）白露橫江今義：二十四節(jié)氣之一古義： _（2）凌萬頃之茫然今義：完全不知道的樣子古義：_（3）徘徊于斗牛之間徘徊 今義：人在一個(gè)地方來回走動(dòng)古義： _斗牛 今義：一種競(jìng)技方式古義：（4）望美人兮天一方今義：美貌的人古義：_【答案】（1）指白茫茫的水氣；（2）曠遠(yuǎn)的樣子；（3）徘徊，明月停留；斗牛，斗宿和牛宿， 都是星宿名；（4）內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。重點(diǎn)名稱重要指數(shù)重點(diǎn)1古今異義詞重點(diǎn)2文言虛詞重點(diǎn)3文言文文意理解【重點(diǎn)列表】重點(diǎn)1:古今異義詞2 / 61【解析】此題考查的是対課內(nèi)古今異義詞解釋的一道題目：考生要注青結(jié)合注釋中對(duì)詞語的理解

3、辨識(shí)古今 k 義詞，同時(shí)也要盡可能的識(shí)記一些常見的古今異冥詞?！久麕燑c(diǎn)睛】任何事物都不是孤立存在的，它與它周圍的事物必然會(huì)有所聯(lián)系。詞語也一樣。因?yàn)樵~義3 / 61不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語放到具體的語句中時(shí)，它的意義大都會(huì)單一化。因此，在具體的語句中，一個(gè)詞的確切意義，往往需要根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文語境來辨析。詞、 短語、句子等在語流中出現(xiàn)時(shí)，它前面或后面出現(xiàn)的其他語言單位都是該單位的上下文語境。2對(duì)于一些古今詞義差異特別大的詞語，或是古義在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消亡的詞語，應(yīng)該利用上下文語境來確定它的詞義。例如：孔雀東南飛：“可憐體無比，阿母為汝求?！?“可憐”是一個(gè)形容詞，在現(xiàn)代漢語中

4、的意思是值得憐憫，根據(jù)上下文，用現(xiàn)代漢語的的詞義理解此句， 句意不通。這句話是焦仲卿的母親所說，她在勸焦仲卿速遣劉蘭芝，娶東家女為妻，因此，“可憐”是用于形容東家女的，在此處是“可愛”之意?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】下列語句中劃線的詞古今意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.飄飄乎如遺世獨(dú)立于是飲.酒.樂甚B.徘徊于斗牛之間白露橫江，水光接天C.哀吾生之須臾.山川相繆，郁乎蒼蒼D.凌萬頃之茫然惟江上之清風(fēng)，與山間之明月文言虛詞是指文言文中的副詞、介詞、連詞、助詞，嘆詞，擬聲詞。在句子中起輔助作用, 沒有實(shí)在意義，只是幫助把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、具體、完整。18個(gè)高考文言虛詞、18個(gè)文言虛詞小故事、高中文言虛詞、初中文言虛

5、詞、文言文虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！究枷颉课难蕴撛~【例題】解釋下列句中的多義詞。（1）之哀吾生之須臾頃之，煙炎張?zhí)於弥鵀槁晻?huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍（2）于月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎唐浮圖慧褒始舍于其址至于幽暗昏惑而無物以相之文言虛詞【要點(diǎn)解讀】4 / 61古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸5 / 61【答案】 助訊 主謂 2 間，取消句子的獨(dú)立性盾節(jié)助詞，沒有實(shí)在意義丿代詞，它們働詞的場(chǎng)司， 到；2）從劇知對(duì)于。【解析】此題考査的是對(duì)課內(nèi)文言虛詞的理解的 F 題目，老生裝注青結(jié)合天技言文中的文句的總體理解 合理

6、推斷和理解虛詞的 T 司多竜和不同的用法弓【名師點(diǎn)睛】在文言文中，推敲常見的文言虛詞的含義有以下幾種方法。（1）文本遷移法，這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文，能在適合的時(shí)候遷移。（2）事理檢驗(yàn)法，通過常識(shí)或所學(xué)知識(shí)推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現(xiàn)象。（3）語境推斷法，看虛詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是虛詞的褒貶異議。（4）語法推斷法，借助語法知識(shí)分析特殊虛詞的含義。（5）互文見義法，同義對(duì)應(yīng)和反義對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)句式相同，可利用上下文的對(duì)照來推斷。（6）成語推斷法，我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中虛詞的含義，看遷入是否順暢 ?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】對(duì)“之”字的

7、意義和用法，分類正確的一項(xiàng)是（）1此非曹孟德之詩乎 此非孟德之困于周郎者乎 固一世之雄也吾與子漁樵于江渚之上駕一葉之扁舟渺滄海之一粟哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮A./B./C./D./3:文言文文意理解【要點(diǎn)解讀】1篩選文中信息，主要是要求考生學(xué)會(huì)整體把握文意，概括文章敘述的事件，排除干擾，正確答題。如果不看清題干，不明確篩選的具體要求，或沒有讀懂文章中的關(guān)鍵句，不能整體把握文意 或段意，因而將人物的某種行為和由這種行為導(dǎo)致的結(jié)果混為一談。將人物的思想、語言與他人的評(píng)價(jià)或行為混為一體。將甲類行為與乙類行為混為一體，就會(huì)導(dǎo)致選擇的錯(cuò)誤。2有些省市的高考語文卷近兩年在設(shè)置這道題目時(shí)，不僅考查對(duì)文章內(nèi)容

8、、作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析、評(píng)價(jià)、歸納、概括能力，而且也考查對(duì)文章的表達(dá)技巧的鑒賞能力，這個(gè)變化值得注意?！究枷颉课囊饫斫狻纠}】概括文章的內(nèi)容?！敬鸢浮康?段，寫夜游赤壁的情景。第2段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。第3段，寫客人對(duì)人生短促無常的感嘆。第4段，是蘇軾針對(duì)客之人生無常的感慨陳述自己的見解，以寬解對(duì)方。第5段，寫客聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，照應(yīng) 開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。6 / 61Ml 此題考查的是對(duì)課內(nèi)文言文意的理解的一道題目考生要注意結(jié)合對(duì)文言文中的文句的總休理解 合理推斷和理解文意，同 B 喪認(rèn)冒結(jié)合對(duì)文童內(nèi)容的 1 巴盤不難看

9、出晉文公對(duì)子說的話就是理由噴 夫人之力不及此.因人之力而敝之不仁 5 失其所與，不知 j 以亂易整不武【名師點(diǎn)睛】解答文意理解類題目的注意事項(xiàng)1緊扣人物性格品質(zhì)來進(jìn)行分析。選文如果是人物傳記，考生就緊扣人物性格品質(zhì)這一主線，抓住人物的品行特征，對(duì)人物進(jìn)行初步分析評(píng)價(jià)。2分析文中所敘述的事件。史傳文或其他記敘性散文。其行文結(jié)構(gòu)往往是在交代了人物的性格特點(diǎn)之后，敘述幾件事加以印證?？忌治鑫恼碌膬?nèi)容，在分析中把握住作者的意圖或態(tài)度，就要分析事件發(fā)生的原因，弄清事件的來龍去脈；就要分析事件導(dǎo)致的結(jié)果，尤其是要分析事件內(nèi)部的因果關(guān)系：就要分析把握事件本身能夠說明的問題，以及作者在敘事中流露出的觀點(diǎn)、

10、態(tài)度。3分析評(píng)述性文字和議論的話語。 考生要注意選文中的關(guān)鍵語句，如中心句、段落的起始句，尤其是作者的評(píng)述性文字、議論的話語等。對(duì)議論文要字斟句酌，分析這些議論形成的根據(jù)，即分析這些議論在原文中是否有依據(jù)，或與原文的意思相不相符。4分析、評(píng)價(jià)文言散文的藝術(shù)特色。對(duì)于非傳記性的文言散文，考生應(yīng)該注意對(duì)文章藝術(shù)特色的分析、評(píng)價(jià)。這與對(duì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度的分析和評(píng)價(jià)有所區(qū)別。一般來說，命題者在藝術(shù)手法方面設(shè)置的題目難度較小，而注重在主題思想方面考查考生的理解能力?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】試分析在夜游赤壁的過程中，主客的感情發(fā)生了哪些變化；結(jié)合第3、4段，說說作者借江上清風(fēng)、山間明月抒發(fā)了什么感情，闡發(fā)了怎樣的哲理

11、?！境脽岽蜩F】1.對(duì)下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.遺世獨(dú)立，羽化而登仙一一離開人世，飛升仙境B.逝者如斯，而未嘗往也一一流去的水像這樣（不斷地流去），而并沒有流去。C.望美人兮天一方一一在天的那一邊眺望（那個(gè)）美人啊D.物于我皆無盡一一萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭的。2.下列語句中的“于”，用法不相同的一項(xiàng)是（）A.蘇子與客泛舟游于赤壁之下7 / 61少焉，月出于東山之上B.徘徊于斗牛之間于是飲酒樂甚，扣舷而歌之C.寄蜉蝣于天地況吾與子漁樵于江渚之上8 / 61D.此非孟德之困于周郎者乎托遺響于悲風(fēng)3下列詞語中劃線字的注音，全部正確的一項(xiàng)是( )糾”與“窈窕”音相近) ，所以稱“窈窕

12、之章”。B.“明月之詩”指作者自己寫的水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有一詩。這是一篇借物抒情之作，開篇就有“明月幾時(shí)有，把酒問青天”之句；“窈窕之章”同a項(xiàng)所說。C.“明月之詩”指李白的詩歌。李白詩篇中有很多寫月的詩句，“窈窕之章”指李白登泰山詩?其二中“黃河從西來，窈窕入遠(yuǎn)山”之句。D.“明月之詩”“窈窕之章”泛指一切歌詠山川風(fēng)物.寄情于物借物抒懷的優(yōu)美詩文。5下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.孔雀東南飛原題為古詩為焦仲卿妻作 ， 它與北朝民歌 木蘭詩并稱為“樂府雙璧”。B.古詩十九首 是東漢末年一批文人詩作的選集，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的文選，劉勰在文心雕龍里稱其為“五言之冠冕”。C.蘇軾被貶至黃州

13、做團(tuán)練副使時(shí)，曾兩次游覽黃州城外的“赤壁之戰(zhàn)”古戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)寫下了膾炙人口的念奴嬌?赤壁懷古 、赤壁賦、后赤壁賦 。我們學(xué)習(xí)的就是蘇軾更 為有名的后赤壁賦 。D.離騷是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)杰出的政治家和愛國(guó)詩人屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的浪漫主義政治抒情詩。6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。 程氏讀東漢 范滂傳，慨然太息， 軾請(qǐng)?jiān)唬?“軾若為滂， 母許之否乎？”程氏曰： “汝 能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心

14、矣。”治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦 曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏， 皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足 以累之也?！奔霸嚩摚瑥?fù)入三等，得直史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣?！盇壬戌(ren)窈窕(tiao)舉酒屬客(zhu)憑虛御風(fēng)(ping)B桂棹(zhao)嫠婦(li)旌旗蔽空(jing)橫槊賦游(shuo)C愀然(qiu)江渚(zhu)山川相繆(li倚歌而和(he)D蜉蝣(you)匏樽(bao)相與枕藉(jie)釃酒臨江(shi)4

15、赤壁賦一文中的明月之詩”“窈窕之章”是指(A.明月之詩”指詩經(jīng)?陳風(fēng)?月出 。這首詩的第章， 有“舒窈糾兮”一語(古時(shí)“窈9 / 61會(huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi) 營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾 儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止， 城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來歲夫增筑故城， 為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自宋史?蘇軾列傳 ）（1）下列句子字的解釋，不正確的一組是（）（3分）A.輒能語其要語：說出B賜以金帛，辭之 辭：告辭C.軾詣武衛(wèi)營(yíng)詣：到去D卒全其城全：保全（2） 選出全都能直接表現(xiàn)蘇軾“好學(xué)有才華”和“一心為民”，表述正確的一項(xiàng)（）（3分）博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言聞古今成敗，輒能語其要。3英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林軾之才，遠(yuǎn)大器也5公可謂愛人以德矣軾廬于其上，使官吏分堵以守，過家不入A.B.C.D.（3） 以下對(duì)文意的理解、分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.蘇軾未成年以前，家人以歷