閱讀心得：學(xué)之三四而習(xí)得一二

1、學(xué)之三四而習(xí)得一二聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評(píng)價(jià)閱讀心得此書(shū)凝結(jié)了一線教師的反復(fù)實(shí)踐和專家的專業(yè)引領(lǐng)，是值得老師學(xué)習(xí)的不可多得的案例性、操作性書(shū)籍。雖然還沒(méi)細(xì)細(xì)品讀，但粗覽書(shū)籍的目錄編排與幾個(gè)篇章就已領(lǐng)略一二，確實(shí)值得老師們邊學(xué)邊實(shí)踐。書(shū)籍中每一篇章都有一個(gè)案例的支撐，使得高深的理論更平民化，每個(gè)案例，都呈現(xiàn)了教研的動(dòng)態(tài)改進(jìn)過(guò)程，最后通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)幫助讀者對(duì)文本的理解提高到理論的高度，如此理論與實(shí)踐的完美結(jié)合刷新了我的教研思路，讓我收獲滿滿。一、組織形式中求借鑒（一）每一篇章就是很好的教研活動(dòng)樣本其一，每一篇文章的組織結(jié)構(gòu)由案例描述、個(gè)人反思、同伴研討、專家點(diǎn)評(píng)這幾部分構(gòu)成。這樣的模式再配上我

2、們?nèi)粘Ｋ龅暮灥奖?、活?dòng)記錄表、照片，就是一份非常完整的教研活動(dòng)材料。我們?cè)陂_(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)還糾結(jié)于形式怎么組織，此書(shū)就向我們提供了教研活動(dòng)的模本。其二，書(shū)中的每一篇所呈現(xiàn)的并非一次教研活動(dòng)所能承受，是通過(guò)多個(gè)教研活動(dòng)才提煉出來(lái)的成果展示。所以，老師也無(wú)需望教研色變，我們可以在此模板下進(jìn)行動(dòng)態(tài)小教研，如，我們?nèi)粘Ｗ龅恼n研，雖有老師的上課,有老師的評(píng)價(jià)，有簽到、有照片，但缺乏的是事后的梳理，而且梳理要形成文字，有了這個(gè)習(xí)慣后，我們以后都可以出書(shū)了。（二）每個(gè)案例提煉“點(diǎn)”都很細(xì)，使改進(jìn)更有的放矢每篇文章的每個(gè)案例，提煉的點(diǎn)都很細(xì)，比如案例滾動(dòng)，提煉的點(diǎn)就是文章的標(biāo)題研究關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，確定教育教學(xué)目標(biāo)。

3、活動(dòng)的改進(jìn)以此為依托，不是寬泛的、籠統(tǒng)全面評(píng)課，專家的點(diǎn)評(píng)也圍繞此展開(kāi)。（三）標(biāo)題與案例間的互為因果中有我們實(shí)踐的切入點(diǎn)從整本書(shū)看，你們認(rèn)為每篇文章的標(biāo)題與案例，是先有標(biāo)題還是先有案例？通俗地說(shuō)，換做是你，你愿意有了標(biāo)題后去找素材實(shí)踐還是先積累素材，再根據(jù)素材去套相關(guān)的理論。你會(huì)選擇前者還是后者？所以，就我們目前的水平，我更愿意選擇后者。原因有二：1、這樣沒(méi)有太大的壓力，更容易操作和有成就感。2、在不斷地積累中肯定有提高。比如：楊珊珊老師的論文改進(jìn)之路就是從實(shí)踐到理論的行進(jìn)過(guò)程。所以學(xué)習(xí)這本書(shū)的目的，并非讓我們逐個(gè)去模擬書(shū)中的研討，而是在書(shū)的引領(lǐng)下，我們能更關(guān)注自己的實(shí)踐，積累自己的實(shí)踐，在此

4、基礎(chǔ)上去向書(shū)籍借理論。雖然我們做的與專家組無(wú)法比擬，但方向肯定是一致的。到底我們要怎么積累我們的做呢?舉例：我的管理案例從設(shè)想到可操作性實(shí)踐的華麗轉(zhuǎn)身。大家一起看看哪些是你們的功勞：實(shí)踐案例是你們的、調(diào)整策略來(lái)自于跟你們的討論。我的有哪些呢？就是基于你們的我的思考，你們的實(shí)踐加上我思考，合起來(lái)就是一篇文章。所以，梳理真的很重要。當(dāng)然，作為專家，有著高深的理論水平，我猜想他們的做法前者居多，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，更有針對(duì)性，更有效率。二、專家點(diǎn)評(píng)中找差距專家的點(diǎn)評(píng)，理論結(jié)合實(shí)踐，有對(duì)課本身的評(píng)價(jià)；有對(duì)老師個(gè)人反思的評(píng)價(jià)；有對(duì)同伴研討的評(píng)價(jià)。既有肯定性的評(píng)價(jià)；又有建議性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既拎得起，又放得下。是我們點(diǎn)評(píng)工作的