《角的初步認(rèn)識》研修活動設(shè)計(jì)方案

1、角的初步認(rèn)識研修活動方案設(shè)計(jì)（模板）研修主題角的初步認(rèn)識關(guān)于多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研修匯報(bào)背景原因以柳州市景行小學(xué)總校教學(xué)工作要點(diǎn)和柳州市景行小學(xué) 潭中校區(qū)的教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，同時結(jié)合基于交 互式電子白板環(huán)境下的數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與研究、以新課程理念為指導(dǎo)，發(fā)揮年級教研組作用，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入 點(diǎn)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒幽繕?biāo)通過角的初步認(rèn)識一課的課例研討，促進(jìn)老師們對白板輔 助教學(xué)的思考和實(shí)踐。活動步驟1. 執(zhí)教研討課角的初步認(rèn)識2. 研修匯報(bào)二年級角的初步認(rèn)識關(guān)于多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研修匯報(bào)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變著人們的學(xué)習(xí)和生活，也在改變著人們獲取知

2、識的方式和過程。多媒體技術(shù)的普及，讓教學(xué)由傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”課堂走向了 “屏幕教學(xué)”，授課的方式也從講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教 學(xué)發(fā)展。具有鮮明時代特色的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)也已融入到我們的小 學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示知識形成的過程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，鼓勵學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而 達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。教師可以充分利用信息技術(shù)提供的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體的輔助 功能，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在參與中不知不覺度過 難關(guān)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，從而有效地突出

3、重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。角對于一年級學(xué)生來說比較抽象，學(xué)生接受起來較為困難，因此為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識角，整個課時將觀察、操作、演示、實(shí)驗(yàn)、自學(xué) 討論等方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循了（從）感知T （經(jīng)）表象T （到）概念這一認(rèn)知規(guī)律， 主 要采取了找一找、 看一看、摸一摸、折一折、做一做、畫一畫、比一比、 想一想、說一說等教學(xué)手段， 讓他們在大量的實(shí)踐活動中掌握知識形成 能力。并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體組合的優(yōu)勢輔助教學(xué)，通過它的形、 聲、色、動、靜的變化，形成鮮明的表象，吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué) 生的思維，還想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，通過形象生動的教

4、 學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力， 把靜態(tài)的課本材料變成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中思維、在觀察中分析，把外在可見和內(nèi)在不可見的角印在 大腦里。從而進(jìn)一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，努力做到教法、學(xué)法的最優(yōu) 結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與探索新知的過程。本節(jié)課重要運(yùn)用了白板的播放、批注和投影功能（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入在課的起始環(huán)節(jié)，利用課件，老師的導(dǎo)課簡單清晰、清楚利落，在 鞏固以前學(xué)過的幾何圖形的冋時，通過描述粗心的小馬虎來引出角，引出新課，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，冋時從生活實(shí)際出發(fā)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活，我們的生活中就 實(shí)實(shí)在在的隱含著許多的數(shù)學(xué)知識，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了了解生活中

5、的實(shí)際問題。（二）觀察信息，引出本節(jié)所學(xué)在這個環(huán)節(jié)中，老師利用多媒體將物體中的角抽象出來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（二）小組合作，探究新知此環(huán)節(jié)采用多媒體輔助教學(xué)。為學(xué)生提供豐富、生動、直觀的觀察 材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，自主地探究發(fā)現(xiàn)。（四）課堂練習(xí)，鞏固新知此環(huán)節(jié)中，利用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對角的認(rèn)識通過本節(jié)課的研討，我們在思考：如何提高課件實(shí)用性，發(fā)揮其輔助功能？1.精心設(shè)計(jì)多媒體課件內(nèi)容， 提高課件實(shí)用性。多媒體課件的設(shè)計(jì)， 必須因課程和內(nèi)容而異， 應(yīng)該根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容在課件中將各種表 現(xiàn)與媒體有機(jī)地結(jié)合起來，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)選擇適當(dāng)?shù)拿襟w形式加以介入。要防止走入兩個誤區(qū)：一

6、是認(rèn)為課件只是板書的簡單替代物；二是 認(rèn)為在多媒體課件中運(yùn)用的媒體種類越多越好，色彩越鮮艷越好，聲音、圖像的動感效果越強(qiáng)越好。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的表現(xiàn)媒體， 根據(jù)各種媒體的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，制作出符合小學(xué)數(shù)學(xué)課特點(diǎn)并展現(xiàn)多 媒體技術(shù)優(yōu)勢的多媒體教學(xué)課件，才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的巨大威力。課件內(nèi)容的表現(xiàn)形式應(yīng)力求美觀大方、屏幕內(nèi)容可讀性強(qiáng)。 應(yīng)綜合考慮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)和小學(xué)生的特點(diǎn)，合理組合呈現(xiàn)方式，確保重點(diǎn) 內(nèi)容得到突出。恰當(dāng)使用圖形、圖像和聲音，可以促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi) 容，提高學(xué)習(xí)的積極性。2.靈活處理，充分發(fā)揮多媒體課件的對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助功能。 首先，多媒體課件的目的是服務(wù)于教學(xué)，課件的表現(xiàn)形式要簡潔明了， 不能繁瑣，更不能花哨，切忌為了裝門面加入一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)且有 礙學(xué)生注意力集中的東西。第二，呈現(xiàn)信息的容量要適當(dāng)，符合小學(xué)生 的心理承受度，設(shè)計(jì)課件時應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破上，每堂課突破一兩個難點(diǎn)足矣，不要面面俱到。第三，內(nèi)容、形式 不可牽強(qiáng)附