小學(xué)語(yǔ)文教師公開(kāi)招聘考試試題及答案(精華版)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)語(yǔ)文教師公開(kāi)招聘考試試題小學(xué)語(yǔ)文（滿分： 100 分）第一部分教育理論與實(shí)踐一、填空題（每空05 分，共 5 分）1在課堂教學(xué)中，教師的非言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)是非常豐富的，它一般要通過(guò) 體態(tài) 、手勢(shì)、頭語(yǔ) 、眼神、 嘉許等來(lái)表達(dá)。2努力建設(shè) 開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的語(yǔ)文課程。3課程目標(biāo)根據(jù) 知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。4培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣 ，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二、判斷題（每小題1分，共 5分）1語(yǔ)文課程的性質(zhì)不是單一的，而是多重的。(對(duì))2 1-2 年級(jí)將“大綱”中偏于實(shí)踐性要求的表述（“掌握漢字的基本筆

2、畫(huà)、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”）改為偏于學(xué)習(xí)過(guò)程的表述（“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)）。(錯(cuò))3閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對(duì)話。(錯(cuò))4“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。(對(duì))學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考5以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討論法和實(shí)踐法。(錯(cuò))第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共 10 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是( B)。A 拜謁 枯竭沖鋒槍沖 擊波恣意妄為千姿 百態(tài)B隕 石功勛倒胃口倒 栽蔥崇山峻 嶺怙惡不悛C梗 概田埂迫擊炮迫 切性瓜熟蒂 落啼 笑皆非D篆

3、書(shū)椽 子空白點(diǎn)空 城計(jì)愚公移山向隅 而泣2下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( C)。A 以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑B漫不經(jīng)心和顏悅色見(jiàn)微知著推心至腹C突如其來(lái)接踵而至精妙絕倫渾然一體D 張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽(yù)3“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是(C)。A 答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考B答應(yīng)別人的事非守信用不可！C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？D 答應(yīng)別人的事不能不守信用。4下面的詩(shī)句中依次填入的花名是(B)。春色滿園關(guān)不住，一枝出墻來(lái)。兒童急走追黃蝶，飛入無(wú)處尋。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)。竹外三兩枝，春江水暖鴨先知。A 桃花紅

4、杏菜花梨花B紅杏菜花梨花桃花C桃花梨花紅杏菜花D 菜花桃花梨花紅杏5一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明酶雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來(lái)，“”俺件、為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是(C)。A 別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀！B小蟲(chóng)子那么多，而且都在動(dòng)！C小蟲(chóng)子！那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)！D 我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲(chóng)子的。二、科技文閱讀（ 14 分）閱讀下面的科技文，完成問(wèn)題。人一上年紀(jì)，就會(huì)覺(jué)得“記性越來(lái)越差” ，真是這樣嗎？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000 億個(gè)。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每天要減少數(shù)萬(wàn)個(gè)，也就是說(shuō)

5、每秒鐘都要減少一個(gè)。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來(lái)越少，記憶力就會(huì)降低。但是，在1000 億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞 “海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖。海馬是起腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1 厘米左右，長(zhǎng)10 厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。他們?cè)趦蓚€(gè)老鼠飼養(yǎng)箱中一個(gè)放入了幾個(gè)可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個(gè)則什么都沒(méi)放。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生，活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖了 15%。這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國(guó)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實(shí)了這一點(diǎn)。他瞄準(zhǔn)了倫敦

6、出租車司機(jī)的大腦。出租車司機(jī)的職業(yè)特長(zhǎng)是只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出判斷，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的 ji6jing 。在他們的大腦中 存儲(chǔ) 了倫敦市 g2.4 萬(wàn)條道路的基本情況，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來(lái)并在腦海中 回放 。麥奎爾對(duì)出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長(zhǎng)，海馬越發(fā)達(dá)，干了30學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3% 。也就是說(shuō)，在腦的機(jī)能中，記憶力通過(guò)鍛煉會(huì)提高，而且這與年齡無(wú)關(guān)。支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來(lái)的信息通過(guò)大腦的側(cè)頭葉被送入海馬

7、，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來(lái)篩選信息的“調(diào)度”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)shan chu。大腦中如果沒(méi)有海馬，那會(huì)是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無(wú)缺地保存著。有趣的是，猴子并沒(méi)有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事情在記住后的一個(gè)月內(nèi)必須要復(fù)習(xí)一遍。年紀(jì)大，記憶力就會(huì)減退，這是一種錯(cuò)覺(jué)。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對(duì)事物

8、的熱情減弱了，失去了對(duì)來(lái)知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退，而會(huì)更加wang sheng。1根據(jù)文中的中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞。（ 2 分）ji é jìngshn chúw àng shèng學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考()()()2第段用了什么修辭方法？在文中起到了什么作用？（2分） 設(shè)問(wèn)，提出質(zhì)疑，統(tǒng)率全篇。3畫(huà)線部分在文中說(shuō)明了什么？（2 分）4第段的三個(gè)空內(nèi)應(yīng)選用的詞語(yǔ)是(D)。（ 1 分）A 選擇儲(chǔ)量放映B判斷儲(chǔ)量放映C選擇存儲(chǔ)回放D 判斷存儲(chǔ)回放5下列說(shuō)法符合原文的一項(xiàng)是( B)。（ 1 分）A 人的腦神

9、經(jīng)細(xì)胞有1000 億個(gè)，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退B“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過(guò)篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)C在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來(lái)的信息經(jīng)過(guò)“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動(dòng)刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍D “人老記性差”是 ： 種錯(cuò)覺(jué)，根據(jù)“老鼠實(shí)驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越發(fā)達(dá)，所以記憶力越強(qiáng)6從全文看，海馬具有哪些特征和功能？（4 分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考特征：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。功能： 能支配記憶力

10、，即把外界通過(guò)側(cè)頭葉送來(lái)的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。7用“ ”劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。 （ 2 分）三、文言文閱讀（12 分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補(bǔ)南安司戶，辟祁陽(yáng)尉，出振荒，即有聲。攝祁陽(yáng)縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時(shí)盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢， 禽賊魁蔣時(shí)選父子以歸， 余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢(shì)，賦役大均。咸淳元年，入知臨安府。時(shí)賈似道當(dāng)國(guó)，前尹事無(wú)巨細(xì)先關(guān)白始行。芾獨(dú)無(wú)所問(wèn)。福王府有迫人死者，似道力為營(yíng)救，芾以書(shū)往復(fù)辯論，竟置

11、諸法。嘗出閱火具（火攻戰(zhàn)具） ，民有不為具者，問(wèn)之，曰： “似道家人也。 ”立杖之。似道大怒，使臺(tái)臣黃萬(wàn)石誣以贓罪，罷之。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時(shí)郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令曰： “作亂者斬幟下。 ”民始帖然。乃號(hào)召發(fā)兵， -擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽(yáng)為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復(fù)芾官，知譚州兼湖南安撫使。時(shí)湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰： “吾豈昧于謀身哉？第以世受國(guó)墾：今幸用我，我以世受國(guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣?！睍r(shí)其所愛(ài)女死，一慟而行。德佑元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎

12、已入湘陰、益陽(yáng)諸縣，倉(cāng)卒召募不滿三千人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來(lái)招降者，芾殺之以徇。芾為人剛介，不畏強(qiáng)御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強(qiáng)力過(guò)人，自旦治事至暮無(wú)倦色，夜率至三鼓始休， 。五鼓復(fù)起視事。平生居官廉，家無(wú)余貲。（宋史·卷四百五十 ，有改動(dòng)）1下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()。（ 2 分）A 攝 祁陽(yáng)縣，縣大治攝：代理、管理B民始帖 然帖：安定C人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)乘：趁機(jī)D 芾殺之以徇徇：示眾學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相

13、同的一組是()。（ 2 分）A 芾與參議鄧炯提千三百人破其巢其若是，孰能御之？B至潭，潭兵調(diào)且盡臣死早不避，卮酒安足辭？C吾豈昧于謀身哉？青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D 芾親冒矢石以督之懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦3下列句子編為四組，全部表現(xiàn)李芾“臨事精敏”的一組是()。（2 分）芾與參議鄧炯提千三百人破其巢芾獨(dú)無(wú)所間芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下?！笔雇梁酪鼕^忠將之勤王，別召民兵集衡陽(yáng)為守備時(shí)其所愛(ài)女死，一慟而行平生居官廉，家無(wú)余貲A B C D4下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是() 。（ 2分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A 面對(duì)湘潭縣的豪門(mén)大戶，他不像前任縣令那

14、樣畏首畏尾，而是清查戶籍?dāng)偱少x稅B在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫(xiě)信的方式向賈似道再三申明自己的觀點(diǎn)，最終依法處理此事C賈似道兵敗蕪湖后，朝廷只好恢復(fù)李芾官職，李芾在朋友的勸說(shuō)下才出任潭州知州兼任湖南安撫使D 李芾常常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無(wú)疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起處理公務(wù)5將下列文言文句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)第以世受國(guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣。（2 分）(2)有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。（2 分）四、古詩(shī)詞鑒賞（ 10 分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。清平樂(lè)（宋）李清照年年雪里，常插梅花醉。按盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天

15、涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。注 按，讀 ru6，“揉搓”之意。1這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫(xiě)了哪幾個(gè)階學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考段的什么感受？（4 分）2這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。（ 6 分）五、現(xiàn)代文閱讀（14 分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列題目。自卑也是一種力量何明看過(guò)很多描寫(xiě)一個(gè)人應(yīng)該怎樣自信的，文章，它們說(shuō)得非常有道理。我們的生命之所以能擁查苤魚(yú)墮塑蔓墨因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)墊壟互：-它，否則， 你永遠(yuǎn)只能是山腳一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適

16、當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會(huì)開(kāi)放得更艷、更美，也更持久。或許你早巳聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧地利小說(shuō)家卡夫卡的故事?？ǚ蚩ǔ鰧W(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考生于布拉格一個(gè)猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨(dú)的性格，他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑。事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說(shuō)過(guò)“巴爾扎克的手杖上寫(xiě)著我粉碎了一切困難，我的手杖上寫(xiě)著一切困難粉碎了我”這樣很絕對(duì)的話，不過(guò)，卡夫卡沒(méi)有放任這種自卑， 而是一直企圖超越自己，終于寫(xiě)出了變形記、城堡這樣的優(yōu)秀小說(shuō)，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益。愛(ài)迪生的學(xué)業(yè)成績(jī)差得讓老師

17、想跳樓，為此，老師競(jìng)建議家長(zhǎng)讓他退學(xué)。愛(ài)迪生也曾自卑過(guò)，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無(wú)論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫(xiě)詩(shī)，結(jié)果成為一代文豪 ¨ 自卑能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。一個(gè)人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的好意見(jiàn)。我們真正難以做到的是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。 自卑是這種謙和的母親。學(xué)習(xí)資料1選文的主要觀點(diǎn)是什么？（學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考自卑對(duì)人生還有一個(gè)重要價(jià)值：讓你變得

18、有所敬畏。人生的很多問(wèn)題都是因?yàn)闊o(wú)所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長(zhǎng)，無(wú)非是因?yàn)橛X(jué)得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過(guò)是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國(guó)家的政策、法律 這些人的確沒(méi)有自卑感，然而，沒(méi)有道理的“自信”卻毀了他們。人生自然不能過(guò)于自卑，過(guò)分的自卑會(huì)打倒一個(gè)人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也絕不可能盲目自信，一個(gè)人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進(jìn)的道路。最理想的是把兩者結(jié)合起來(lái)，用自卑探照自己性格、知識(shí)、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。（選自時(shí)文選粹第二輯）2 分）2下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。（ 2 分）A 本文是一篇以駁論為主的議論文

19、B自卑的意義只有一個(gè)方面，即它能促使我們對(duì)自我作出學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一種冷靜的剖析C貪官和奸商之所以無(wú)所顧忌，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得人要自卑不要自信D 文中畫(huà)線句子的意思是告訴我們自信的重要性3第段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括它的內(nèi)容。 （ 3 分）4選文第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3 分）5請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自卑的理解。（ 4分）六、寫(xiě)作（ 30 分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來(lái)。生活永不停滯，每一個(gè)時(shí)刻都是新生的、新鮮的。 我欣喜地發(fā)現(xiàn)： 在我的世界里，

20、一切都很美好。請(qǐng)以“在我的世界里，一切都很美好” 為題目， 寫(xiě)一篇文章。要求： (1) 文體自選。(2)不少于 600 字。解析答案第一部分教育理論與實(shí)踐一、填空題1體態(tài)、頭語(yǔ)、嘉椿2開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力3知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀4自信心、良好習(xí)慣、方法二、判斷題1對(duì)2錯(cuò)3錯(cuò)4對(duì)5錯(cuò)一、單項(xiàng)選擇題1 B2 C學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3 C4 B5 C二、科技文閱誤1捷徑刪除旺盛2設(shè)問(wèn)提出質(zhì)疑，統(tǒng)率全篇。4 D5 B6特征：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。功能：能支配記憶力，即把外界通過(guò)側(cè)頭葉送來(lái)的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來(lái)，其余的

21、則會(huì)自動(dòng)刪除。7 三、文言文閱讀1 C 2D 3 B4C5(1)只因（我）世代蒙受國(guó)恩，現(xiàn)在幸虧朝廷任用我，我更應(yīng)該把全家奉獻(xiàn)給國(guó)家。(2)對(duì)于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵(lì)他的將士。李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機(jī)警。早年靠先人的業(yè)績(jī)補(bǔ)缺做南安學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考司戶，后被征召做了祁陽(yáng)尉，出外救濟(jì)災(zāi)荒，不久就在當(dāng)?shù)赜辛撕妹?。（隨后）代理祁陽(yáng)縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被征召做了湖南安撫司幕官。 當(dāng)時(shí)永州盜寇四起， （官府）招降他們，一年多都未成功。李芾跟參議鄧炯領(lǐng)一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時(shí)選父子而回，他們余黨也隨之平息。后

22、又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門(mén)大戶，前任縣令像捆住手一不敢冒犯，李芾清查戶籍?dāng)偱少x稅，不躲避權(quán)勢(shì)，（使得）賦稅勞役極為公平。咸淳元年，調(diào)回臨安府做府尹。當(dāng)時(shí)權(quán)相賈似道主持朝政，前任府尹事無(wú)巨細(xì)都事先稟告才去實(shí)行。唯獨(dú)李芾不稟報(bào)什么。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營(yíng)救，李芾用寫(xiě)信的方式再三申明自己的觀點(diǎn)，最終還是依法處置。李芾曾經(jīng)外出視察火攻戰(zhàn)具的生產(chǎn)情況，有不生產(chǎn)這種戰(zhàn)具的人，問(wèn)他為什么，回答道： “是賈似道的家人。 ”李芾立即用杖責(zé)打他。賈似道知道以后大怒，讓諫官黃萬(wàn)石以貪贓罪誣告， （隨之）罷免了他。元軍隊(duì)攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當(dāng)時(shí)湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃，李芾下令所屬各部征調(diào)百姓武裝自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗，下令道：“作亂者斬學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考于旗下。”百姓這才開(kāi)始安定下來(lái)。于是號(hào)召發(fā)兵，選取了三千名勇士，讓當(dāng)?shù)睾兰澮鼕^率領(lǐng)去援助王朝，另召民兵聚集在衡陽(yáng)一帶做防守準(zhǔn)備。不久，賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復(fù)李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當(dāng)時(shí)湖北州郡都已被元軍占領(lǐng)， 他的朋友勸他別去上任， 李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問(wèn)題上犯糊涂呢？只因（我）世代蒙受國(guó)恩，現(xiàn)在幸虧朝廷任用我，我更應(yīng)該把全家奉獻(xiàn)給國(guó)家。 ” 當(dāng)時(shí)他的愛(ài)女死了，他痛哭了一場(chǎng)就上任去了。德祜元年七月，李芾到