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文檔簡(jiǎn)介
1、掛職干部發(fā)言材料按照省委的統(tǒng)一安排, 我于 11 月 10 日到 * 掛職鍛煉,到現(xiàn)在有一個(gè)半月時(shí)間。時(shí)間雖短,感觸很深。特別是各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的生活工作關(guān)心備至,周到照顧,提供了很好的工作生活條件,感激之情溢于言表。對(duì)照市委關(guān)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的要求,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)和基層同志們對(duì)我的意見和建議,現(xiàn)將自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作情況剖析匯報(bào)如下,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。一個(gè)半月來,我隨有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志們走了全縣的十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和十幾個(gè)村, 其中到換屆包點(diǎn)柏井鎮(zhèn)跑了四趟,主要對(duì)村委換屆選舉工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)研。其次, 對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了大概了解。另外,還走訪了幾家企業(yè)和娘子關(guān)旅游景區(qū)。學(xué)習(xí)方面,*
2、等材料通過深刻反思,我初步認(rèn)識(shí)到自己存在三方面的問題:一是學(xué)習(xí)抓得不緊,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解不深不透。科學(xué)發(fā)展觀作為中國(guó)馬克思主義的最新成果,作為一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)理論,全面回答了 _需要什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題,內(nèi)涵豐富,博大精深,/ , ,需要仔細(xì)研讀,深刻領(lǐng)會(huì)。但是,自己囿于一些具體事務(wù),跑的時(shí)間多了,坐的時(shí)間少了;喝酒的時(shí)間多了,讀書的時(shí)間少了。思想上淡忘了,學(xué)習(xí)上放松了,書本閑置了,筆墨放干了。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解很浮淺、很有限,不系統(tǒng)、不深刻。二是調(diào)查研究不夠,對(duì)基層情況了解不多。最近雖然跑了一些地 方,但只是走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,沒有深入到農(nóng)村,深入到群眾當(dāng)中; 局泥于現(xiàn)象,停留在表面
3、,對(duì)村情民意了解甚少,對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng) 民問題缺乏深刻認(rèn)識(shí)。三是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)實(shí)際問題的解決能力較差。由于長(zhǎng)期在省 直機(jī)關(guān)工作,工作性質(zhì)比較單純,政策性的東西較多,遠(yuǎn)離基層,遠(yuǎn) 離普遍群眾,實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足,面對(duì)基層工作的具體性、多樣性和 復(fù)雜性,深感處理實(shí)際問題的能力較差,力不從心。以上問題固然與基層工作性質(zhì)有關(guān),與自己下來時(shí)間較短有關(guān), 但從根本上講,是思想認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位,沒有充分 認(rèn)識(shí)到自己所擁有的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)離時(shí)代的要求和現(xiàn)實(shí)工作的要求有 著很大的距離;對(duì)掛職鍛煉的認(rèn)識(shí)不到位,有一種“臨時(shí)工”的思想 作祟。針對(duì)以上的問題和不足,我將從以下幾方面努力改進(jìn),力爭(zhēng)提高,1、狠
4、抓學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)水平要把學(xué)習(xí)放在心上,抓在手上,向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。 特別是在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)具有豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn),就是我學(xué)習(xí)的好榜樣、活教材。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,首先是仔細(xì)研讀、深刻領(lǐng)會(huì)、系統(tǒng)把握科學(xué)發(fā)展觀這一理念體系,用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作, 做到思想迷惘時(shí)在科學(xué)發(fā)展觀中找方向,遇到難題時(shí)在科學(xué)發(fā)展觀中找答案,開展工作時(shí)在科學(xué)發(fā)展觀中找方法。其次,要努力學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的一系列方針政策,特別是黨的十七屆_精神,學(xué)習(xí)經(jīng)ZZ濟(jì)知識(shí)和公共管理知識(shí),深入研究“三農(nóng)”問題。通過學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵,擴(kuò)展自己的理論視野,既要鞏牢正確的世界觀,又要把握科學(xué)的方法論;既有理論路線
5、方針政策的活指導(dǎo),又有現(xiàn)代管理知識(shí)的的新手段。2、堅(jiān)持黨的組織原則,增強(qiáng)維護(hù)班子團(tuán)結(jié)的自覺性作為一名黨員干部,新進(jìn)的班子成員,要始終堅(jiān)持、努力踐行黨的民主集中制原則,牢固樹立全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí),自覺開展批評(píng)與自我批評(píng),自覺服務(wù)于班子團(tuán)結(jié),自覺接受組織和群眾的監(jiān)督,自覺服從常委會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,在工作中擺正自己的位置,做到到位不越位,補(bǔ)位不缺位,為常委會(huì)的科學(xué)決策建言獻(xiàn)策,為常委會(huì)的班子建設(shè)添彩增色,常委會(huì)的工作部署堅(jiān)決照辦,常委會(huì)的統(tǒng)一決策堅(jiān)決執(zhí)行。團(tuán)結(jié)出凝 聚力、團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力、團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班子中, 我將虛心向各位老大哥學(xué)習(xí)、
6、求教,努力使自己成為合格的一員。3、深入開展調(diào)查研究,提高實(shí)際工作能力調(diào)查研究是我黨一貫的工作方法,也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提高實(shí)際工 作能力的重要途徑。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),沒有調(diào)查研究更沒 有決策權(quán)。群眾最有智慧,基層最具經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐最能創(chuàng)新。因此,我 將努力做到三個(gè)深入:深入基層、深入實(shí)際、深入群眾,用更多的時(shí) 間下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、企業(yè),走到基層干部和群眾當(dāng)中,傾聽群眾意見, 關(guān)心群眾疾苦,集中群眾智慧,總結(jié)基層經(jīng)驗(yàn),吃透下情,掌握實(shí)情, 增進(jìn)感情,謀劃事情。通過深入細(xì)致、持之以恒的調(diào)查研究,不斷提 高自己的實(shí)際工作能力。包括:把握大局的能力,即站得高、想得深、 看得遠(yuǎn)。開拓創(chuàng)新的能力,即敢干實(shí)
7、踐,勇于探索。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的 能力,即轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念, 解決影響科學(xué)發(fā)展的突出 問題。促進(jìn)社會(huì)和諧的能力,即努力做群眾工作,善于做群眾工作。 合作共事的能力,即正確處理上下左右關(guān)系,形成工作合力。4、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),樹立省直機(jī)關(guān)和基層干部良好形象作為一名省直機(jī)關(guān)干部和縣級(jí)基層領(lǐng)導(dǎo),我將時(shí)刻把自身建設(shè)擺在突出位置,講黨性、重品行、作表率。要樹立正確的世界觀、人生 觀、價(jià)值觀,權(quán)力觀、地位觀、利益觀,堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,努力培 養(yǎng)中央所倡導(dǎo)的八個(gè)方面良好風(fēng)氣,清清白白作人,公公正正作事, 平平淡淡生活。要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),腳踏實(shí)地, 扎實(shí)工作,講實(shí)話,辦實(shí)事,求實(shí)效,出實(shí)績(jī),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法 規(guī)和黨規(guī)黨紀(jì),自重自省,廉潔自律,努力做到“八個(gè)堅(jiān)持,八個(gè)反 對(duì)”,以積極的心態(tài)對(duì)待工作,以平和的心態(tài)對(duì)待名利,以健康的心 態(tài)對(duì)待生活,以知足的心態(tài)對(duì)待待遇,以敬畏的心態(tài)對(duì)待法紀(jì),堅(jiān)持 五湖四海,促進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧,真心交友,誠(chéng)懇
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