初中七年級(jí)美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)(霍青紅)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名霍青紅電話學(xué)科ft#年級(jí)七年級(jí)郵件單位云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣桁中學(xué)初中部教學(xué) 設(shè)計(jì)教學(xué)主題畫畫你我他一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”單兀。通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)“漫畫自畫像”的方式，嘗試學(xué) 習(xí)人物頭部特征的表現(xiàn)方法。本課旨在有意讓學(xué)生通過(guò)觀察，捕捉身邊人物的典型特征， 強(qiáng)調(diào)通過(guò)人物頭部特征的刻畫來(lái)捕捉人物形象、性格和精神狀態(tài)，發(fā)展藝術(shù)感知力和造型 表現(xiàn)能力。本課教學(xué)內(nèi)容分為“漫畫自畫像”和“回回好伙伴”兩個(gè)部分?！奥嬜援嬒瘛笔菍W(xué)習(xí)用漫畫的形式表現(xiàn)自我，“畫畫好伙伴”是在“臉形”、“頭發(fā)”的畫法之上，重點(diǎn)體驗(yàn)“五官”的畫法和用筆技巧。二、學(xué)生分析本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起

2、始，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀， 注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求 為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程 序。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。知道臉形 和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的方法學(xué)習(xí)漫 畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會(huì)嘗試自畫像要突 出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。四、教學(xué)環(huán)境V簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境V交互

3、式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境口 移動(dòng)學(xué)習(xí)口 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是）200字本節(jié)課主要使用的信息技術(shù)軟件是PPT,利用這個(gè)軟件在文字的編輯和圖片素材的處理上能更好的發(fā)揮其多樣性的作用，圖片的引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)他們的學(xué) 習(xí)動(dòng)力，不同的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)不同的情境，積極發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)上、能 力上、思想上、情感上都有一定的提升，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。環(huán)一：導(dǎo)入主題環(huán)節(jié)二：戴逸如、梅墨生的（局部自畫像）教師介紹“頭部的形狀”：臉形：瓜子臉、國(guó)字臉、圓臉、A型臉頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、

4、直、柔、硬、長(zhǎng)、短環(huán)節(jié)二：意境分析：利用表情游戲增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手 段等）環(huán)節(jié)一、課程導(dǎo)入用多媒體PPT展示 一幅學(xué)生自回像，要求 學(xué)生思考該幅自畫像 的人物特征。學(xué)生積極回 答問(wèn)題，并對(duì)本 節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 后基本的了解。多媒體PPT環(huán)節(jié)二、講授新課活動(dòng)一：多媒體同 時(shí)展示戴逸如和梅墨 生兩位畫家的自畫像， 要求學(xué)生思考兩位畫 家的作品風(fēng)格及藝術(shù) 追求。并仔細(xì)觀察臉 型、發(fā)型的結(jié)構(gòu)特征?；顒?dòng)二：通過(guò)欣賞 三幅漫畫自畫像局部 的表現(xiàn)技巧，要求學(xué)生

5、思考其運(yùn)用了哪些表 現(xiàn)手法?；顒?dòng)一：學(xué) 生欣賞兩幅畫 作，并對(duì)臉型、 發(fā)型的種類有全 面的了解?；顒?dòng)二：學(xué) 生用分析、比較 的方法總結(jié)出漫 畫“省略、夸張、 比擬、象征”等 表現(xiàn)手法。多媒體PPT（圖 片插入、文字解 釋）；板書提示：臉 型、發(fā)型的種類及 漫畫表現(xiàn)手法環(huán)節(jié)二、創(chuàng)設(shè)游戲，深度探究表情游戲引用QQ表情包，要求 學(xué)生上講臺(tái)參照其做 豐富的表情。學(xué)生積極參 與表情游戲，課 堂氣氛濃烈。多媒體PPT（QQ表情引用）環(huán)節(jié)四、課堂總結(jié)教師總結(jié)練習(xí)漫 畫自畫像應(yīng)注意的幾 點(diǎn)要求：1 .構(gòu)圖飽滿；2 .線條簡(jiǎn)潔流暢；3 .臉形發(fā)型特征 明確；4 .表情豐富，具有 幽默感；5 .巧妙地運(yùn)用夸 張、

6、變形等表現(xiàn)手法。學(xué)生鞏固知識(shí)。板書提示環(huán)節(jié)五、作業(yè)練習(xí)教師示范：臉型、學(xué)生練習(xí)畫作畫，具：彩發(fā)型、及五官的刻畫作：自回像或同桌鉛、水彩筆、2B鉛筆、橡皮、素描紙環(huán)節(jié)六：作業(yè)批改對(duì)優(yōu)秀作品張貼到教室進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右（一）、找準(zhǔn)學(xué)科定位，凸顯美術(shù)學(xué)科特色美術(shù)學(xué)科應(yīng)緊緊圍繞課程目標(biāo)，遵循有利于學(xué)科發(fā)展，有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，有利于學(xué)生審 美情操提高的原則，找準(zhǔn)自己的發(fā)展空間和相應(yīng)位置，彰顯美術(shù)學(xué)科特色，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)和地 方條件，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。多年以來(lái)，美術(shù)學(xué)科在學(xué)校的定位處

7、在邊緣學(xué)科，美術(shù)教師在教學(xué)中沒(méi)對(duì)自身教學(xué)作深層次的思 考，在學(xué)生中沒(méi)有形成特別興趣，因而美術(shù)教學(xué)總是處在一種特別的困境中，教學(xué)往往出現(xiàn)有人要課代 課的情況，使得美術(shù)課一直處在較為尷尬的境地。針對(duì)這一情況，美術(shù)教師應(yīng)該找準(zhǔn)自己學(xué)科定位，學(xué) 科重視先從自己開(kāi)始，將課堂上得有聲有色，能充分吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)生吸引到美術(shù)的廣闊天地， 由于美術(shù)不是考試科目，這樣給教師更多發(fā)揮的空間，老師更能將美術(shù)學(xué)科特色發(fā)揮淋漓盡致。（二）、初中美術(shù)教學(xué)，應(yīng)在普及中有側(cè)重。義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是日后學(xué)習(xí)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。初中美術(shù)教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)以 普及知識(shí)為先，讓學(xué)生既有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“欣賞評(píng)述”方面的知識(shí)，又有

8、機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“造型表現(xiàn)”等方 面的知識(shí)。不同的美術(shù)教材提供給我們更多的參考，教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)美術(shù)知識(shí)的普及有了更多的 幫助，以此同時(shí)，不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生的收獲是不一樣的，學(xué)生要學(xué)會(huì)用美術(shù)的語(yǔ)言評(píng)述各種美術(shù)作品， 通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，成審美心理結(jié)構(gòu)。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。能從多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自 然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概 況，尊重人類文化遺產(chǎn)，育樹(shù)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。例如，欣賞齊白石的蝦，學(xué)生對(duì)此是 有所聞，但真正了解藝術(shù)上的特色，美在哪等問(wèn)題就知之甚少了。可以通過(guò)搜集資料，了解相關(guān)的 知識(shí)，再進(jìn)行評(píng)述。讓學(xué)生知