中學生應該如何與同學交往

1、中學生應該如何與同學交往作為中學生，校園學習、生活構成了我們日?；顒拥闹黧w。在學校里，我們中學生怎樣 才能把握同學間正常的交往呢？在人際關系問題上許多人共同存在的認識上的兩個誤區(qū)。 一 是對人際關系抱無所謂的態(tài)度， 我行我素，二是在人際關系上過分講究謀略，缺乏誠意。其 實處理好人際關系的關鍵是要意識到他人的存在， 理解他人的感受， 既滿足自己， 又尊重別 人。下面有幾個重要的人際關系原則：1 、人際關系的真誠原則。 真誠是打開別人心靈的金鑰匙，也可以說是一塊試金石。因為真 誠的人使人產生安全感， 減少自我防衛(wèi)。 越是好的人際關系越需要關系的雙方暴露一部分自 我。也就是把自己真實想法與人交流。當

2、然， 這樣做也會冒一定的風險，但是完全把自我包 裝起來是無法獲得別人的信任的。對同學要真心相待、誠心與共。 在校園里， 每天都和同學 進行著大量的交流， 有學習上的相互切磋，有生活中的相互幫助， 更有心靈的相互溝通。這 都需要我們用真誠去維系。真誠是樸實的，它不需要慷慨激昂，也不需要華麗的詞藻， 它是 多年以后你我收到友人的明信片時的那份激動。2 、人際關系的主動原則。 主動對人友好，主動表達善意能夠使人產生受重視的感覺。主動 的人往往令人產生好感。3 、人際關系的交互原則。 人們之間的善意和惡意都是相互的， 一般情況下， 真誠換來真誠， 敵意招致敵意。因此，與人交往應以良好的動機出發(fā)。 4

3、、人際關系的平等原則。任何好的 人際關系都讓人體驗到自由、 無拘無束的感覺。 如果一方受到另一方的限制， 或者一方需要 看另一方的臉色行事，就無法建立起高質量的心理關系。 最后，還要指出，好的人際關系必 須在人際關系的實踐中去尋找， 逃避人際關系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚， 不可能 達到理想的目的。我相信，受人歡迎有時勝過腰纏萬金。學生時代不僅僅是一個人掌握知識的重要階段，更是一個人的人格和心理發(fā)展的塑造時 期。在小學、中學和大學里，每個學生都是生活在同學的群體中， 學業(yè)以及身心的發(fā)展都受 到同學交往的影響。 要想度過快樂而充實的校園生活， 在努力學習的同時和同學搞好關系是 每一個學生必

4、做的功課。同學之間的友誼是一筆珍貴的財富，他們會幫你分擔煩惱、分享快樂，讓你的生活更加繽紛多彩。但是，同學之間相處也有很多的學問，生活、學習中的一件小事，如果處理不當，也會斷送”友誼。誠信、真誠、善良在現在的中學生看來，這些品質是自己的朋友最應該具備的。對青少年來說，一份真摯的友情是成長道路上必不可少的，而人品是他們在選擇朋友時最為看重的。近日，記者從我市部分中學了解到，人際交往的困惑，尤其是同伴交往方面的問題， 已成為中學生成長過程中的障礙”之一。學業(yè)壓力不是借口分析：每天為學習而忙碌，同學們承受著相當大的心理壓力。同時，無形中產生的競爭氣氛也會加劇這種心理的變化，使人和周圍的群體產生隔閡、

5、猜疑。對于中學生來說，同學之間的友誼也可以成為學習的催化劑。越是在競爭激烈的情況下，同學之間越應該團結、友愛、互助，這樣才能讓大家全力以赴拼搏，不至于因此分心而影響學習。理智應對嫉妒心理分析：如果注意到身邊有同學處處跟自己爭強斗勝，切忌不要視對方為眼中釘， 處處對著干。面對這種情況應有海納百川的胸懷，可以主動找對方談談。遇到問題誠心向對方請教，拉近彼此的距離，也滿足、弱化了對方的好勝心理。對方遇到困難時，真心實意地幫助，讓其明白：一個人即便再優(yōu)秀，也不可能時時、處處都勝出。學會寬容諒解他人分析：俗話說：金無足赤，人無完人?！痹谠S多問題上要求我們換位思考，能夠站在對方的角度考慮問題，坦誠相待，互

6、相諒解。作為家長不可沖動，最好別介入到孩子的矛盾中，應教給孩子化解矛盾的技巧，家長在人際交往方面應給孩子做好表率。注重人際交往技巧巴金說： 友情是生活中的一盞明燈，離開它，生存就沒有了光彩；離開它，生命就不會開花結果?！痹趯W習生活中，中學生應互幫互助，互諒互讓，互相欣賞，共同成長。保鮮友誼有秘訣 知己知彼。 你需要知道， 你的朋友是如何評價你的。對于別人提出的需要你改進的地方，你 應虛心接受，并且努力改變。 學會傾聽。關心朋友，了解他們的狀況，若只熱衷于自己的 想法，友情是不會長久的。不要攀比。你不要比較誰分數更高，考的學校更好，把友情變成了“隱蔽 ”之爭。忌小群體。 班集體中學習生活總有一些

7、關系不錯的朋友， 但忌長時間地接觸幾位關系好的同 學，而不和其他同學相處。此外還要學會以下二點： 1 、交往要有 “度”。中國有句極富哲理的話： “物極必反 ”。生活中， 任何過了頭的東西都會走向它的反面。 同學間的交往也如此， 交往過密， 反而容易出現裂痕； 而把握適當的 “度”，才能使同學間的友誼成為永恒。 2 、要大膽說 “不”。同學和朋友之間常 有事相托，這是正常的。 但有時相托相求的事超出你的原則范圍和客觀現實， 面對此種情況， 要果斷地說 “不”。同學朋友間交往，是互利互惠的，有思想交流、知識互補，還有情感的溝 通等。如果將這種正常的交往當作功利交往或一味地加以索求，我們也要勇敢地

8、說“不 ”。只要我們正確地把握同學朋友之間的交往，友誼就會長久；反之， 友誼則如曇花一現， 稍縱 即逝。就讓我們一起祝愿友誼地久天長吧！ 男女生之間的交往問題眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長 歷程中的各個階段都是必不可少的。 中小學生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成 熟的必然結果， 是一種正常的自然表現。 對中小學生而言， 異性同學之間的正常交往不僅有 利于學習進步， 而且也有利于個性的全面發(fā)展。 一般來講， 既有同性朋友又有異性朋友的學 生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，樂于幫助同學，自制力也比較強；而那些只在同性 同學中交朋友的人， 往

9、往缺乏健全的情感體驗， 不具備與異性溝通的社交能力， 社交范圍和 生活圈子也比較狹小， 人格發(fā)展不甚完善。 處于青春萌動期的青少年， 逐漸開始對異性產生 一種愿意接近的愿望。這一時期一般發(fā)生在女孩 12-13 歲，男孩 13-14 歲。這時， 男生樂 于在女生面前顯示自己的能力和水平， 以贏得女孩子的好感和贊許； 女生則開始注意修飾打 扮，以引起男孩子的注意和喜歡。在這個過程中，男、女同學有的以接近的方式，有的采取 回避方式，往往周圍人容易注意到互相接近的同學的舉動，同時可能會惹來議論、被嘲笑、也不起哄， 由此而招致心理上的壓力。其實， 在這個時期的相互交往的核心是友誼的需求， 可避免地伴隨著

10、某些對愛的幻想和體驗。但是，在中小學時代，異性同學關系仍然是一個頗為敏感的話題。如果男女同學之間的 交往處理不當， 也會影響和妨礙中學生的學習和身心健康， 帶來情緒和行為上的困擾。 這些 困擾主要表現在：(1) 異性同學過于頻繁地單獨交往，這時的異性關系容易超越普通交往的界線而過早萌發(fā)出 對異性的情愛。(2) 雖無過多接觸，只在內心朝思暮想，但表面上卻作出排斥異性、拒不接納的姿態(tài)。(3) 對異性沒有好感或抱有偏見，回避或拒絕與異性的任何形式的接觸與交流。綜上所述，男女同學之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在于如何建立起積極向上、健 康發(fā)展的異性關系。建議如下：1 自然交往。在與異性交往的過程中，

11、言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順 暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自 然感是建立正常異性關系的前提。2 適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動 情愛， 又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度， 心中無愧， 就不必過多顧慮。 交往程度宜淺不 宜深。廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會 辨別異性。 有的人外表像個迷人的小帥哥， 但交往中會發(fā)現他華而不實， 有的人學習成績頂 呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會 “只見樹木，不 見森林 ”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會， 有意識地在更廣闊的人際范圍內進行交往， 是我們十分需要的。 再次，交往關系要疏而不遠， 若即若離， 把握兩人交往的心理距離， 排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。 如 果我們在交往中發(fā)現對方的苗頭不對， 要調整自己的態(tài)度，