張海迪和她妹妹

1、張海迪和她妹妹第一課時教學目標：1、學會本課生字新詞。2、初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起因、經(jīng)過和結果。教學重點：學習生字詞教學難點：字音較難的生字教學過程：、審題引入1、讀題。說說讀題后你有什么問題？2、簡介張海迪的事跡。、預習課文。要求： 1、輕聲讀課文，讀準字音，理解詞語意思。2、思考課后題。、檢查預習1、讀準生字：述、冠、萎、摩、純、芬、偎2、提出不懂的詞語（不假思索、講述） 3、課后題 1：課文通過哪兩件事，來說明張海迪時時關心著妹妹海燕的確健康成長？4、默讀課文，給課文分段。四、教學第一段1、指名朗讀第一段，想想主要寫了什么？2、本段的中心句有什么作用？這一句的兩

2、個部分分別可以概括課文的哪些段落？3、前半句為什么用上“頑強”這個詞語？（聯(lián)系上文有關詞句回答）4、感情朗讀。五、課堂練習作業(yè)本（ 1）第 1、 2、3 題 第二課時教學目標：1、學習單元提示，初步學會用一句或幾句話簡要、明白地出段落大意。2、理解幾個重點句子的含義。懂得熱心幫助殘疾人，要做個心靈美的好人，做一個對祖國對人民有用的人。3、有感情地朗讀課文。教學重、難點：初步學會概括段落大意教學過程：、學習單元提示1、閱讀單元提示2、什么叫做“段落大意”？怎樣概括段落大意？聯(lián)系全文、理解主要內容、概括大意）、學習第二段1、默讀，劃分層次。說說這一段主要講了哪幾層意思？2、把三層意思連起來說一說。

3、3、根據(jù)“準確、簡潔”的要求概括大意，評議哪個同學說得既簡潔又準確。 （要與課文中心相聯(lián)系）4、用“ .”點出表示張海迪姐妹倆神態(tài)變化的詞語。 板：活靈活現(xiàn) 笑容吹跑 不假思索 嚴厲責問 驚呆 從這些詞語推測當時姐妹倆各自的心情與想法。5、有感情地朗讀。、教學第三段1、默讀，分層，說說各層的意思。 板：剛要摘花 制止 深情地說 音樂勉勵 2、概括段落大意。 （根據(jù)課文中心進行取舍）3、討論課后題 3 ，三種說法哪一種最好？為什么？4、課后題 4。（讀句子，體會它的意思）1）反問句。改成陳述句：不是一家人，也該熱心幫助。2）比喻句。說明人的心靈也應該像花一樣純潔、美麗。3）講人的志向，意思是：做

4、人要做好人、善良的人，要做對祖國對人民有用的人。說說具體表現(xiàn)。5、討論：最后一個自然段在課文里有沒有顯得多余？說說自己的想法與理由？6、感情朗讀。怎樣讀姐姐的話？（情深意長）四、總結：怎樣概括段落大意？五、課堂作業(yè)第三課時教學目標：1、學會用“不僅、情深意長、勉勵”造句。2、有感情地朗讀全文。3、讓學生懂得要熱心幫助別人，尤其是殘疾人，要做一個靈美的孩子，做一個對祖國對人民有用的人。教學重點：詞句訓練感情朗讀教學難點：詞句訓練教學過程：、聽寫本課重點詞語、指導感情朗讀，復習閱讀重點1、分段讀課文，讀出感情。2、說說段落大意，評議。不看書）3、說說學了這一課后對你有什么啟示？三、詞句訓練1、不僅還遞進關系）2、 情深意長（結合作業(yè)題 4）用下列句式說話a、在什么情況下誰情深意長地說說什么 b、誰的話情深意長誰覺得怎么樣3、勉勵1）換一個近義詞（鼓勵） （ 2）造句四、課堂練習1、填空：海迪時時關心著妹妹的健康成長。課文通過（）兩件事來說明這一點。2、從課文中找出相關的詞語真入括號內。）地責問 （ ）的手風琴聲）的花叢旁 （ ）