生物必修二高一下人教版暑假作業(yè)第二次作業(yè)

1、第二次作業(yè) 分?jǐn)?shù) 一選擇題（每題15分，共60分）1.基因型為RrYy的水稻自交，其子代中的表現(xiàn)型、基因型分別是 （ ）A3種、9種 B3種、16種 C4種、8種 D4種、9種2.下表是用棋盤方格分析兩對基因遺傳子代的基因型所得的結(jié)果，其中部分基因型并未列出，而僅以阿拉伯?dāng)?shù)字表示。下列哪一選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？ （ ）A1、2、3、4的基因型分別為RRYY，RrYY，RRYy和RrYyB1、2、3、4的表現(xiàn)型都一樣C在此棋盤方格中，RRYY只出現(xiàn)一次D基因型出現(xiàn)機(jī)率的大小順序?yàn)?>3>2>1B、D的反應(yīng)如下：。下列幾種果蠅中，野生型(顯性純合體)有眼色素B、D，為紅褐眼；缺眼色素B，

2、為鮮紅眼；缺眼色素D，為褐眼；缺眼色素B、D，為白眼?，F(xiàn)將一純合白眼果蠅與野生型果蠅雜交，則F1中，酶存在的情況及眼色的性狀依次為 （ ） A只有一種酶x，鮮紅眼 B只有一種酶y，褐眼 C酶x和酶y都有，紅褐眼 D酶x和酶y都沒有，白眼4.人類多指是一種顯性遺傳病，白化病是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上，而且都是獨(dú)立遺傳的，在一個(gè)家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子正常和同時(shí)患有此兩種疾病的幾率分別是 （ ）A3/4，1/4 B3/8，1/8 C1/4，1/4 D1/4，1/8二非選擇題（每空10分，共40分）5.對水稻中一

3、個(gè)矮桿粳稻和一個(gè)高桿糯稻品種分別做以下檢查：各取其花粉樣品，滴一滴碘液，分別在顯微鏡下觀察。發(fā)現(xiàn)矮桿粳稻的花粉全部被染成藍(lán)黑色，高桿糯稻的花粉全部被染成紅褐色。以這兩個(gè)品種的水稻作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下：F1全部是粳稻 F1種下去全部長成高桿 F1抽穗開花，取其花粉樣品，滴碘液，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)約1/2花粉被染成藍(lán)黑色，1/2被染成紅褐色 F2中，約3/4為粳稻，1/4為糯稻 F2種下去，不管粳稻還是糯稻，長成的植物都約有3/4高桿，1/4矮桿 檢查部分F2矮桿植株的花粉，發(fā)現(xiàn)有些花粉被染成紅褐色。根據(jù)以上事實(shí)，回答下列問題：(不考慮基因突變)(1)上述雜交實(shí)驗(yàn)中，親本矮桿粳稻和高桿

4、糯稻的基因型分別是_。(莖的高度由A-a控制，粳稻糯稻由B-b控制)。(2)解釋在F1中花粉被碘液染色后兩種顏色比例呈1：1的原因_。(3)F2中矮桿且花粉全部被染成紅褐色的植株基因型為_，在F2中所占的比例為_。如何記憶生物知識(shí)記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。1 簡化記憶法即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物

5、質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2 聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘 3 對比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。4 衍射記憶法 此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，要衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)展、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。 第二次作業(yè)一 選擇題1D （解析：熟練掌握棋盤法，雙雜自交，子代表現(xiàn)型4種，基因型9種，組合方式16種） 2D 3C （解析：充分理解題意，只有酶x則缺少眼色素D為褐色，只有酶y則缺少眼色素B為鮮紅色） 4B 二