部編版八年級語文上冊《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案

1、2020年最新人教部編版初二上學(xué)期18.蘇州園林國學(xué)名句：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。一一老子 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。2 .整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。3 .培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。學(xué)習(xí)重點1 .理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。2 .揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。學(xué)習(xí)難點1 .理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2 .搞清本文所運用的說明方法，并理解

2、其作用。 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語。2 .整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。3 .了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。 自主突破1 .給下列形近字注音、組詞。，、榭（），、鑒（）（1） （2）謝（）簽（）沼（）嶂（）（3） 口刀/、（4）2 /、昭（）障（）峋（）墻（）（4） 麻,、（6）韭.、殉（）嗇（）2 .根據(jù)下面的意思，填上合適的成語。（1）根據(jù)各地的實際情況，制定適宜的辦法。 （2）出于自心的剪裁

3、、創(chuàng)造。 （3）獨有的巧妙的構(gòu)思。（4）重重疊疊的山峰、峭壁。 3 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）作者認(rèn)為“蘇州園林的我國各地園林的標(biāo)本”?！皹?biāo)本”現(xiàn)在常用來指經(jīng)過處理而保存原形的動物、植物、礦物等實物樣品，在文中的意思是 。（2）蘇州園林總的特征是 。（3）本文的結(jié)構(gòu)特點是 ,語言特點是 。（4）常見的說明順序是 、,本文的說明順序是O4 .辨析近義詞,選恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ杻?nèi)。我覺得蘇州園林是我國各地園林的 。（標(biāo)簽標(biāo)本標(biāo)志）誰如果要 （欣賞 鑒賞 鑒別）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅 （完好美好完美）的圖畫。假山的堆疊，可以說是一項而不僅是 。（技術(shù)藝術(shù) 方法

4、）四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要 （贊揚 贊頌 贊嘆）這是高度的圖案美。5 .指出下列各句使用的說明方法。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（）有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國的中心，其他景物配合著布置。（）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）答案：Xi e軒榭ji S鑒賞zh出沼澤（1,xi e感謝（2）qi 名（3）zh昭雪zh mgft嶂x m嶙峋qi Sg墻壁zh Sg障礙x皿旬職 （6） qi Sg薔薇2. （1）因地制宜（2）自出心載（3）別具匠心（4）重巒疊嶂（3）總分簡明樸實3 . （1）典范

5、（2）游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）時間順序 空間順序 邏輯順序 程序順序 邏輯順序4 .標(biāo)本；鑒賞；完美；藝術(shù)、技術(shù)；贊嘆5 .作比較；摹狀貌；舉例子；打比方合作探究】6 .本文說明的對象是什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么?7 .抓住了蘇州園林建筑上的什么特征（共同特征）來寫的?8 .蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，從整體上是從哪幾個方面進行說明的？局部又是從 哪幾個方面進行說明的？9 . “他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”中四個“講究”的次序能不能調(diào)換次序？為什么？答案：6.蘇州園林；蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)

6、本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。7 .務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。8 .整體：四個講究：亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合， 花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次； 局部：每一個角落的圖畫美，門和窗的圖案美，園內(nèi)建筑的色彩美。9 .四個“講究”的次序不能任意調(diào)換，因為前后有著從主體到“配合”到“映襯”，并由近而遠(yuǎn)的關(guān)系。如果調(diào)換，就會使文章條理不清，影響表達效果。拓展延伸10 .蘇州園林的設(shè)計者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，是怎樣刻意追求自然之 趣的？結(jié)合課文中的例子說說你的感受。明確：1、突出自然之景地位；2、增添或仿造自然之景；3、人造景點力求“自然之趣”

7、。 個 人感受：各抒己見，只要體現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想即可。當(dāng)堂測試閱讀下列選段，回答文后問題。設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點， 似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們 的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中” 的。我國的建筑，從

8、古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱， 好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊， 西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么豉想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣， 是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木， 全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合

9、著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草： 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。(1)選文第1段的說明對象是 ,說明對象的共同特征是。(2)第1段中“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”運用了什么修辭手法？有什么作用？(3)所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？選文第2段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住

10、房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱， 好像故意避免似的”運用了什么說明方法？其作用是什么？(4)選文第3段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁” 一句中的“往往”能否去掉？答案：(1)蘇州園林 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫(2)排比。一氣呵成，說明設(shè)計者和匠師們?yōu)檫_到其一致要求，是如何設(shè)計園林的。(3)總分結(jié)構(gòu)。做比較。說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是絕不講究對稱。(4)不能去掉?！巴敝敢话闱闆r，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安 排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和真實性?？偨Y(jié)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .把握本文

11、所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。2 .揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。自主突破1.下列加點的字注音全對的一項是（）A.池迄（zh a Q）嶙知(x U 1)砌磚q q 1)置眼(zhu o)B.( zhu o)邱整(h e)一空（16。曲股（qi a ngC.軒榭(xu a n)( y o ng模樣(mti)松幼(bd )D.( zh e n)一則（f u）對暨(ch e n)闌干（la。答案：C2.下列字形完全正確的一項是（）A.工細(xì)丘壑閑適因地治宜B.敗筆雷同明艷自出新裁C.鑒賞彩繪嶙峋重巒登障D.堆疊閱歷蔓延俯

12、仰生姿答案：2.D 解析：A項：“治”應(yīng)為“制” 。B項：“新”應(yīng)為“心” 。C項：“障”應(yīng)為“嶂”3 .根據(jù)句意，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?）誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）我覺得蘇州園林是我國各地園林的（）。（3）如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給（）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。A.欣賞榜樣插B.贊賞模范栽C.觀賞代表種D.鑒賞標(biāo)本補答案：3.D 解析：（1）蘇州園林是杰出的建筑作品，用“鑒賞”合適。（2） “標(biāo)本”與蘇州園林的地位一致。（3）根據(jù)“單調(diào)”，用“補”合適。4 .運用了作比較說明方法的句子是（）A.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。B.我

13、國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊 也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱， 好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊， 西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。C.游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或者幾棵芭蕉。D.我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。答案：B5 .按合理的順序排列下列句子，將字母寫在橫線上。A四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。B蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計

14、和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。C攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。D大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。答案：B、D A、C合作探究6 .本文的語言準(zhǔn)確、周密。讀下列句子，注意體會句中加點詞語的表達作用。(1)池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。(2)幾乎可以說把整個園林翻了一番。(3)梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。(4)第4段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中“往往” 一詞能否去掉？為什么？7 .本文的邏輯思路是怎樣的？課文為什么采用這樣的順序分項說明？8 .揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵， 體

15、會本文表達方式靈活多變， 語言簡潔生動的特點多媒體顯示(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思？)(2)誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？)(3)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切” “決不”，可以嗎？)(4)假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？)9 .本文運用了哪些表達方式，這樣寫有何用呢?答案：6. (1) “很少”表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少，但不是沒有、體現(xiàn)了說明文 語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(2) “幾

16、乎”表示不是全部，但已接近全部。準(zhǔn)確地說明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用。(3) “大多” 表明蘇州園林多數(shù)門窗闌干漆廣漆，但不是全部漆廣漆。體現(xiàn)了說明文語言 的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(4)不能，“往往”指一般情況，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實性。7 .本文介紹的不是蘇州某個園林的情況，而是所有園林的共同特色，因此在高度概括的基 礎(chǔ)上，從全局到局部，從大的顯眼的事物到小而不顯眼的事物，分項進行說明。全文的脈絡(luò) 是這樣的：先說明蘇州園林總體上的特色，然后就形成這個總體上的特色，在布局、配合、 映襯、層次等方面具體說明，

17、并捎帶談到一些次要的特色(門、窗、梁、柱的特殊風(fēng)格)，最后結(jié)束全文。8 .(1) “標(biāo)本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對 各地園林的廣泛影響。(2)不能，原句突出了 “蘇州園林” 。(3)不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強調(diào)蘇州園林的總特點。(4) “藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制； “技術(shù)”，意味著有固定的程序和手 法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。9 .本文以說明為主，還兼用了描寫和議論。比如文章的開頭就以議論

18、的筆調(diào)總述了蘇州 園林在園林藝術(shù)中的重要地位。第五段為了說明花草樹木映襯“著眼于畫意”這一特點，作者就運用描寫、議論、說明等多種表達方式，使得文章給人無以言傳的美感。文章采用多種表達方式是為了更準(zhǔn)確地說明蘇州園林的“畫意美”，使說明對象的特征更加鮮明突出，另外，也使得其語言更富有表現(xiàn)力與生動性，彰顯出個性為文的獨特魅力。拓展延伸10 .班內(nèi)開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_對它的贊美 ，擬寫了一副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：桂林山水甲天下 下聯(lián)：(2)【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌，次序已被打

19、亂，請結(jié)合課文第4段的順序?qū)⑺€原。水芝開出似車輪便有紅魚跳綠萍石幢一夕桃花雨疊石疏泉不數(shù)旬原詩正確的順序是：(3)【擬寫標(biāo)題】學(xué)校電視臺擬拍攝話說蘇州園林的電視片，請結(jié)合你所了解的蘇州園林的有關(guān)知識，完成下列任務(wù)。該電視片計劃從“建筑” “歷史” “文學(xué)” “旅游”等角度各拍一集，請你參照已經(jīng)定好的一集 標(biāo)題(四字語)，在其他三個角度中選寫兩集電視片的標(biāo)題?！皻v史”：自然遺風(fēng)答案示例：(1)示例：蘇州園林冠江南(2)(3)示例：建筑 巧奪天工 文學(xué) 詩詞沃土 旅游 登臨勝地 當(dāng)堂測試北京的四合院北京的四合院歷史十分悠久，是一種傳統(tǒng)的而且建筑形式比較成熟的住宅。在高樓四起的北京它仍是我們生活的

20、重要部分。四合院，顧名思義是四面圍起的院落。 現(xiàn)在大多數(shù)四合院已經(jīng)很殘破，里面的結(jié)構(gòu)也因居民多年改造而失去本來面目。但是只要我們多觀察幾個院落，仍可發(fā)現(xiàn)四合院比較顯著的特點和獨特的建筑形式。四合院是一種封閉的住宅，房基基本是對稱建造的。這樣的居處，能給人寧靜、平靜的舒適感，它的磚瓦、門窗等，到處都有中國漢民族的特色。最常見的四合院有三進院落，整個布置在一條軸線上。它的院墻一般是灰色的， 也是白墻黑瓦，開門的一面墻上均勻地開一排窗，墻頭有脊瓦，很明顯，墻的另一面就是一排住 房。門開在墻的東邊一側(cè)，它幾乎可說是整個院子最鮮艷、最講究的地方。大多數(shù)門漆為朱紅色，一般是兩扇，門前有臺階來抬高門基， 這樣下雨時水不易流進去。門上方是飾有磚雕 的頂蓋，圓瓦上的花紋很優(yōu)美。大門的左右往往有石獅、 石墩等石雕。四合院的大門著意表現(xiàn)了院主的身份氣派。從它來判斷當(dāng)年住家的貧富，一目了然。進門是影壁，上面也有優(yōu)美的磚雕，起壓縮空間和隔絕內(nèi)外的作用，壁前常有石臺和花木裝飾。影壁后就是第一進院落。那一排坐南向北緊靠院墻的房屋，叫做倒座。倒座對面是垂花門，很華麗，比起大門來要精的多。 我們就可以知道門里必是四合院的主要部門一第二進 院落了。此院里過去為院主人家眷所居，院里空間比第一進大了許多，比較平整講究。正面朝南的大屋是正屋， 兩邊有