厄運(yùn)打不垮的信念教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考厄運(yùn)打不垮的信念教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會本課10個生字，認(rèn)識多音字，理解由生字組成的詞語。3、領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng) 意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希 望。教學(xué)重難點(diǎn)：體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的 可貴品質(zhì)。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：板書 20、厄運(yùn)打不垮的信念看到這個題目，你會提出哪些問題呢 ？(估計(jì)學(xué)生會提出下列 問題)(1) “厄運(yùn)”指什么？(2)是誰遭到了厄運(yùn)？(3)他有著什么樣的厄運(yùn)？2.同學(xué)們提出的幾個問題，

2、課文已經(jīng)給我們做了回答?，F(xiàn)在, 我們就帶著這幾個問題讀讀課文。二、初讀課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、劃出生字詞，弁借助工具書自學(xué)不懂的詞，再和同學(xué)討論 交流。三、檢查自學(xué)情況。1、字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)“浙、抄、撰”等翹舌音?！翱?、誕、 寢、”都是前鼻音，“撰、遷”是三拼音。2、理解生詞：“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書” 等詞。四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了裁矗？2、指導(dǎo)分段（1）默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。（2）把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨(dú)講一個意思的段落分 為一段。第一段：（

3、1節(jié)）寫家境貧寒的談遷編成了 500多萬字的國 榷。第二段：（2、3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重 新編寫國榷。第三段：（4節(jié)）寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文 的總結(jié)。指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、學(xué)生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服， 自強(qiáng)不息的？（讀句子，談體會）3、在這段中作者運(yùn)用了列數(shù)字的寫法，表現(xiàn)了談遷的刻苦和 信念的堅(jiān)定，請你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么？你 仿佛看到了什么？作者這樣寫有什么好處？4、從這段中你體會到談遷是個什么樣的人？5、指導(dǎo)朗讀。三、作業(yè)1 .課堂作業(yè)。（1）

4、用鋼筆描紅、臨寫。（2）讀一讀，再抄寫課后詞。2 .課后作業(yè)。朗讀課文，體會文章的思想感情。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，你知道了什 么？你覺得談遷是個什么樣的人？（板書）不向困難屈服自強(qiáng)不息2、師：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，曾經(jīng)過 6次修改，終于在 50多歲時完成了一部“鴻篇巨制” 一一 500多萬字的明朝編年史國榷。這是何等的偉大啊！你們說說這需要的是什么一一齊讀（不向困難屈服，自強(qiáng)不息的精神。）那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文第二段。1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考:（1）談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？他又是

5、如何面對這致命的打擊 的？（2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、 自強(qiáng)不息的？2、要求學(xué)生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。3、哪些段落最使你感動，請你多讀幾遍。三、全班討論、交流。1、談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？理解：家徒四壁。2、“書稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？3、為什么說這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣 的打擊呢？（當(dāng)時的談遷已是“年近花甲” “體弱多病”的老人了，可見 這種打擊是何等的慘重?。┯懈星榈乩首x第二自然段。4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關(guān)句子 讀一讀，談?wù)勀愕睦斫?/p>

6、。5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、 自強(qiáng)不息的？自讀課文3自然段，讀后全班交流。（理解：為了完成新書稿，為了使新書稿更加完善、 準(zhǔn)確， 他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不 怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕?。昀?體弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著” o理解：文中又一次運(yùn)用了數(shù)字，“104卷” “500萬字”說明 談遷為國榷傾注了多少心血啊！通過引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)詞的理解，體會談遷在逆境中不低頭， 不屈服，堅(jiān)定信念，自強(qiáng)不息的品質(zhì)。）6指導(dǎo)朗讀第三自然段。7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？四、學(xué)習(xí)第三段。1、是啊，這是一個多么感人的故事?。∽髡甙l(fā)出了怎樣的感 嘆呢？（齊讀四自然段。）2、這句話是什么意思？說說你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠(yuǎn)存在。）3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結(jié)，又點(diǎn)明了 文章的中心。）五、有感情地朗讀課文。課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？六、總結(jié)全文。1、課文主要講了一件什么事？2、歸納中心思想。（本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境