老舍地貓教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案15.貓教學(xué)設(shè)計(jì)一：教材分析：貓是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作者真摯的感情。 老舍先生對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。 而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。 其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象二：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、貪

2、玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“折”；能用“任憑 ”“非 不可”的句式說(shuō)句子。2、能正確、流利，有表情地朗讀課文，背誦喜歡的部分；體會(huì)貓的古怪和可愛(ài)，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。3. 理解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的， 并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。4. 激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案了解大貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)方法對(duì)于課文生字詞，采用自學(xué)法，合作探究，和聯(lián)系上下文理解。對(duì)于理解小貓的性格特征和作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，采

3、用重點(diǎn)語(yǔ)句品悟法，朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者內(nèi)心情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件六、課時(shí)安排2 課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、出示圖片，引出課題1、 老師給同學(xué)們帶來(lái)一些圖片，我們一起來(lái)看。（出示貓圖片）2、 請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)你在圖片中看到的貓。3、 貓真可愛(ài)，我們都喜歡它，可是要寫(xiě)好一篇關(guān)于貓的文章可不那么容易。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)老舍先生所寫(xiě)的貓。（板書(shū)課題）4、 介紹作者老舍先生家里的貓有什么與眾不同呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第70 頁(yè)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。自由的朗讀課文，完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案利用生字表和工具書(shū)自學(xué)文中的生字詞。（一）檢查生字詞1、出示 “乖憑職淘辟

4、勃”開(kāi)火車(chē)讀字糾錯(cuò)、齊讀。請(qǐng)學(xué)生組詞，齊讀；這些字中，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)學(xué)生提醒大家；學(xué)生寫(xiě)字，檢查，評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)學(xué)生讀詞學(xué)習(xí)多音字；男女生分開(kāi)讀、齊讀等方式讀詞語(yǔ)。（二）理清文章結(jié)構(gòu)默讀全文，找出描寫(xiě)貓的性格特征的詞語(yǔ)。確定文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第1-3 段）長(zhǎng)大了的貓的性格第二部分 (第 4 段)滿月的貓這節(jié)課我們首先來(lái)看看長(zhǎng)大了的貓是什么樣的。（三）合作探究，質(zhì)疑激趣同學(xué)們已經(jīng)找出了描寫(xiě)貓的性格特征的詞語(yǔ)： （幻燈片出示）老實(shí)、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛，1、請(qǐng)大家看看課文在寫(xiě)貓的老實(shí)與貪玩之間，貪玩與盡職之間是用一個(gè)什么詞連接起來(lái)的？（“可是”意思上起轉(zhuǎn)折作用，語(yǔ)句上起連

5、貫作用）2、思考這一組描寫(xiě)貓的性格特征的詞語(yǔ)之間有什么關(guān)系？精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案（是相互矛盾的，這些矛盾的性格都集中在一只貓的身上，這只貓的性格實(shí)在有些古怪：幻燈片出示）貓的性格這么古怪， 作者會(huì)不會(huì)很討厭它呢？讓我們從文中的字里行間去尋找答案。三、重點(diǎn)品析，披文入情1、研讀第一段，感受貓的“老實(shí)” “貪玩”“盡職”（ 1）找出 描寫(xiě)貓“老實(shí)”的句子（幻燈片出示）重點(diǎn)理解 “無(wú)憂無(wú)慮”，指導(dǎo)朗讀（ 2）找出描寫(xiě)貓“貪玩”的句子（幻燈片出示）理解 “任憑誰(shuí)”“一天一夜”指導(dǎo)朗讀（ 3）誰(shuí)能讀一讀貓的盡職的句子？（指名讀）“屏息凝視”什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生分析“屏息凝視”的意思：全神貫注的看，連呼吸

6、都不敢呼吸一下） 。貓要是聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，它立刻生：屏息凝視。師：輕一點(diǎn)，千萬(wàn)別驚動(dòng)老鼠，一個(gè)鐘頭過(guò)去 ，兩個(gè)鐘頭過(guò)去了，它仍然？生：屏息凝視，師：它就是這樣，一連幾個(gè)小時(shí)不動(dòng)，非把老鼠等出來(lái)不可?。▌?chuàng)設(shè)情境感受“屏息凝視” ：體會(huì)貓的專心；一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，它體會(huì)貓的耐心；非不可體會(huì)貓的決心）生齊讀，從大家的朗讀中，我仿佛看到了一只專心的，有耐心的，下定決心要抓住老鼠的貓咪，它真盡職啊，我真佩服它，我打心里喜精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案歡它。2、研讀第二、三段（ 1）貓的性格古怪還表現(xiàn)在它高興時(shí)溫柔可親， 不高興時(shí)一聲不出幻燈片出示重點(diǎn)品析動(dòng)詞：蹭（摩擦） ，理解貓親人感受用小梅花代替臟腳丫的妙

7、處；理解“豐富多腔”的叫喚體會(huì)人愛(ài)貓。女生讀，評(píng)價(jià)齊讀（邊讀邊想象這一種和諧的畫(huà)面）（ 2）貓是膽小的，可它卻又是勇猛的幻燈片出示品析“藏起來(lái)”“不要說(shuō)就是”男女生混合讀3、幻燈片出示課堂小結(jié)貓的性格古怪，貓親人，人愛(ài)貓，人貓情深。四：鞏固梳理，拓展運(yùn)用老舍先生筆下的這只貓，真是活靈活現(xiàn)，有血有肉，惹人喜愛(ài)，讓我們一次來(lái)看看作者寫(xiě)作時(shí)用的幾個(gè)法寶幻燈片展示1、通過(guò)具體的事例描寫(xiě)2、抓住動(dòng)作，神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案3、巧用擬人、比喻等修辭手法幻燈片出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)用一用這幾大法寶結(jié)束語(yǔ)：我們的身邊有各種各樣可愛(ài)的小動(dòng)物， 只要我們熱愛(ài)生活，用心深受美，就能像老舍先生一樣，不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，還能用文字記錄美，創(chuàng)造美。五：作業(yè)布置：回家后，請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，并試著寫(xiě)一篇小短文。六：板書(shū)設(shè)計(jì)（ 1-3）長(zhǎng)大了的貓性格古怪：老實(shí)貪玩盡職貓溫柔可親一聲不出膽小勇猛（4）滿月時(shí)的貓?zhí)詺饪蓯?ài)人貓情深七：教學(xué)反思