英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探索.

1、英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探索英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探索【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)詞匯教學(xué)多媒體游戲 語(yǔ)境閱讀愉悅思維訓(xùn)練高效詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，離開詞匯就無(wú)法表達(dá)思想， 正如語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯在語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)中所說(shuō)的：“事實(shí)是，沒有語(yǔ)法就只能傳遞有限的信息，然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達(dá)不了?！庇纱丝梢娫~匯在語(yǔ)言中的重要性。學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任何階段都離不開詞匯的學(xué)習(xí)，因此詞匯教學(xué)一直貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的始末，在教學(xué)中占有非常重要的地位。然而，不少教師上英語(yǔ)課時(shí)，只是簡(jiǎn)單地帶讀單詞和講解詞義，這種單調(diào)乏味的詞匯教學(xué)，往往使學(xué)生難以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 從而逐漸失去興趣。 還有的教師在指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方面沒有較高的策

2、略，只是一味要求學(xué)生死記硬背，因此費(fèi)時(shí)低效， 學(xué)生慢慢喪失記憶單詞的信心。中專學(xué)生天性活潑好動(dòng)、 喜愛游戲和各種活動(dòng)，他們熱心參與、渴望參加競(jìng)爭(zhēng)和獲得成功。 因此，各種活潑有趣、 符合他們天性的教學(xué)活動(dòng)， 必然受到歡迎，成為中專英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效途徑和手段。中專英語(yǔ)教師應(yīng)該在這方面多探索、多實(shí)踐，為創(chuàng)建高效課堂發(fā)揮應(yīng)有的作用。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些具體做法。一 、 借助多媒體進(jìn)行詞匯教學(xué)(一) 利用網(wǎng)絡(luò)圖片優(yōu)化詞匯教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富， 教學(xué)所需的圖片應(yīng)有盡有， 這為詞匯的教學(xué)提供了重要的保證。圖片教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性，容易為學(xué)生理解和接受。同時(shí)，圖片幫助物體和單詞建立了直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因

3、而能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)直觀思維習(xí)慣。1、利用網(wǎng)絡(luò)圖片導(dǎo)入單詞trainsubwaymonorail如上圖，教師可以通過(guò)圖片導(dǎo)入所要教學(xué)的單詞。由于直觀性強(qiáng)，學(xué)生準(zhǔn)確地理解了“monorail”的詞義，并且能夠容易區(qū)分相近的詞語(yǔ)含義。實(shí)踐中我還發(fā)現(xiàn)， 如果呈現(xiàn)一些學(xué)生不熟悉的事物和抽象的概念時(shí)，網(wǎng)絡(luò)圖片來(lái)得更加方便、實(shí)用、快捷。如下面一組圖片隱含一個(gè)讓人深思的幽默故事：一位男士取出輪胎中的內(nèi)胎后，邀請(qǐng)一位女士去游泳， 這位女士將救生圈套在身上跳入水中 圖片的表現(xiàn)力很強(qiáng)，學(xué)生很快明白了murder 和 murderer 的詞義，風(fēng)趣、幽默的圖片也給學(xué)生留下很深的印象。Is it a murder?Wh

4、o murdered the woman?Who was the murderer?2、利用網(wǎng)絡(luò)圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉悅、輕松的課堂氛圍當(dāng)一幅有趣的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)立刻轉(zhuǎn)移到圖片上，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很快被激發(fā)出來(lái)。左圖是一幅搞笑圖，它一出現(xiàn)，就立刻抓住了學(xué)生的注意力。 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)奶牛身上的圖案是一幅世界地圖，作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意深深地感染了學(xué)生。教師順勢(shì)引導(dǎo)，指著牛身上的不同部位， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)七大洲的名稱：Asia, Europe, Africa, North America, South America,Oceania，Antarctic 。學(xué)習(xí)中，圖片所表現(xiàn)

5、的風(fēng)趣和幽默給學(xué)生帶來(lái)了陣陣歡笑。右圖以夸張的手法， 將一位感冒了的病人呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生忍俊不禁。這一類圖片都能調(diào)劑課堂氣氛，激發(fā)興趣，便于學(xué)生記憶，使學(xué)習(xí)變得愉悅和輕松。（二）在 CIA 的輔助下，通過(guò)復(fù)述、競(jìng)猜等方式復(fù)習(xí)單詞用屏幕將所要復(fù)習(xí)的單詞呈現(xiàn)出來(lái)，分別通過(guò)下列幾種方法來(lái)復(fù)習(xí)單詞的讀和寫。1、將屏幕上的單詞通過(guò)滾動(dòng)鼠標(biāo)上的小滾輪每次減少兩個(gè)單詞，要求學(xué)生憑記憶將屏幕上的所有單詞都復(fù)述出來(lái)（包括每次減少的單詞），堅(jiān)持到最后的學(xué)生為勝者。第一屏 ( 所有要復(fù)習(xí)的單詞)necklace, steal, hands up, shoot, detective,inspector, th

6、ief, notice,robber, escape, victim, conversation, robbery,description第二屏（減少了 necklace和 steal）hands up, shoot, detective, inspector, thief, notice, robber, escape, victim, conversation, robbery, description第三屏（減少了 hands up和 shoot）detective,inspector, thief,notice, robber,escape, victim,conversation,

7、robbery,description2、學(xué)生記住了屏幕上的單詞后，小組派代表競(jìng)猜哪4 個(gè)單詞可能出現(xiàn)在下一頁(yè)屏幕上，猜對(duì)數(shù)量多的小組為獲勝小組。第一屏 ( 所有要復(fù)習(xí)的單詞)necklace, steal, hands up, shoot, detective,inspector, thief,notice,robber,escape,victim,conversation,robbery第二屏（需要學(xué)生猜測(cè)的4 個(gè)單詞）steal,robber,escape, robbery第三屏（需要學(xué)生猜測(cè)的另外4 個(gè)單詞）shoot, inspector, escape, notice3、要求學(xué)生在

8、給定的時(shí)間內(nèi)記住屏幕上的單詞，在下幾頁(yè)上重新排列這些單詞，但每頁(yè)都減少幾個(gè)不同的單詞，讓學(xué)生屏幕上快速找出缺失的單詞，小組競(jìng)賽或集體搶答。第一屏（要復(fù)習(xí)的單詞）necklace, steal, hands up, shoot, detective,inspector, thief,notice,robber,escape, victim,conversation,robbery,第二屏（減少 6 個(gè)單詞 , 重新排序）robber, shoot, thief,necklace, victim, inspector, notice, hands up第三屏（減少另外6 個(gè)單詞，重新排序）esca

9、pe,notice,inspector, detective, steal, thief,victim4、復(fù)習(xí)屏幕上的單詞后，隱去所有的單詞，小組或個(gè)人憑借記憶來(lái)復(fù)述屏上述方法避開了傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的做法，而是利用學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在競(jìng)賽中讀會(huì)單詞，記住單詞，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而熱愛學(xué)習(xí)，熱愛知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)詞匯的興趣。與此同時(shí)，學(xué)生的記憶力、觀察力和快速反應(yīng)能力都得到訓(xùn)練和提高，較好地開發(fā)學(xué)生的思維。二 、在游戲和競(jìng)賽中教學(xué)單詞學(xué)生非常喜愛游戲， 在課堂上通過(guò)游戲和競(jìng)賽來(lái)教學(xué)單詞，不僅能使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞留下深刻的印象，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，還能普遍調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤

10、其是中下層學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。以下的幾種詞匯教學(xué)游戲，能適合各類詞匯的教學(xué)， 它們?nèi)の缎詮?qiáng)，便于操作，常用常新，深受學(xué)生的喜愛。（一）單詞接龍1、規(guī)定起點(diǎn)單詞和目標(biāo)單詞的接龍：例如，要求學(xué)生以red 為起點(diǎn)、 apple 為終點(diǎn)進(jìn)行首尾字母相連的單詞接龍活動(dòng)，學(xué)生不但要讀出單詞，還要口頭拼寫單詞，拼錯(cuò)的單詞，小組內(nèi)的其他成員可幫助糾正。能在最短的時(shí)間內(nèi)或使用最少的單詞完成從red 到 apple 接龍的小組為勝利者。2、不規(guī)定起點(diǎn)單詞和目標(biāo)單詞的接龍：小組成員任意選定一個(gè)單詞開始接龍，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使用了最多單詞的小組為勝利者，同樣也要求口頭

11、拼寫單詞。接龍也同樣可以用來(lái)復(fù)習(xí)短語(yǔ)。這個(gè)活動(dòng)在幫助學(xué)生拼寫和朗讀單詞的同時(shí)，提高了他們的聽力水平， 訓(xùn)練了他們的注意力和思維的敏捷性，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。（二）搶劃單詞教師將要學(xué)習(xí)的單詞寫在黑板上， 兩位學(xué)生搶著將教師朗讀出來(lái)的單詞快速劃去，多劃單詞者為勝。 這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的聽力和快速反應(yīng)能力，也能很好地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)的單詞。（三） “吹牛 ”比賽學(xué)生四人一個(gè)小組， 由第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)句子，其余學(xué)生按要求依次加上一個(gè)單詞，不斷循環(huán)，直到某位學(xué)生不能堅(jiān)持下去，一輪結(jié)束。繼續(xù)下一輪的比賽，出錯(cuò)最少的學(xué)生為勝者。以下的例子可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)國(guó)名。S1: I

12、have been to Canada.S2: I have been to Canada and England.S3: I have been to Canada, England and India.S4: I have been to Canada, England, India and French.S1: I have been to Canada, England, India, French and German.在這個(gè)游戲中， 學(xué)生不但要認(rèn)真地聽和說(shuō)，還要記住其他同學(xué)的話，因此它在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力的同時(shí)，間接地訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力。（四）縱橫拼字謎（ crossword pu

13、zzle）1、觀察字謎，找出單詞或短語(yǔ)通過(guò)屏幕給出縱橫拼字謎，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)找出隱藏的單詞或短語(yǔ)，可集體搶答，也可要求學(xué)生將找出的單詞寫下來(lái)，找出單詞數(shù)量最多者為勝。這個(gè)游戲能幫助學(xué)生掌握單詞的拼寫和讀音，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和快速反應(yīng)能力。PRA C TCEATINGDAENAUT SWATER-SKIIN GGSOMINGTAB P SV SR SETSPORTSEWAUID N GPRWXOEGCBRKRNDWQSWIMMINGAIJFGGO KS KATINGGITBINNV WC RTSSGIEAECNMAQ ELBOAT-RACINGOEQ T2、學(xué)生設(shè)計(jì)字謎也可讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)

14、間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)縱橫字拼字謎，以隱藏單詞多者為勝?；蛞髮W(xué)生將課前設(shè)計(jì)好的字謎拿出來(lái)，兩人一組競(jìng)賽。全班學(xué)生交換字謎，開始新一輪的競(jìng)賽。 這些都可用來(lái)對(duì)某一課或某個(gè)單元的單詞進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，也可以將范圍擴(kuò)大到幾個(gè)單元。有的學(xué)生想象力豐富，創(chuàng)造性地將We should takegood care of the environment. My favorite food is hamburger. 等語(yǔ)句隱藏在字謎中，平添了許多樂(lè)趣。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力， 思維得到了開發(fā)，動(dòng)手能力得到提高。制作字謎的過(guò)程使他們加深了對(duì)單詞的記憶。3、將字謎游戲和聽、讀、寫結(jié)合起

15、來(lái)要求學(xué)生將字謎中包含的單詞寫成一段話，在班上朗讀出來(lái)。 以使用了字謎中單詞的多寡及文句是否通順作為勝負(fù)的依據(jù)。學(xué)生在寫作或口頭表達(dá)中積極使用這些單詞，不但進(jìn)一步掌握了單詞的拼寫，而且熟悉了單詞的用法， 提高了寫作水平。下面是學(xué)生寫的一段話。 （注：有下劃線的單詞隱藏在上面的字謎中）There are some water sports in the world. They are water-skiing, swimming, diving, boat-racing and surfing. I like surfing the bestbecause it is much fun. Tho

16、ugh its difficult to learn, I have confidence in myself.（五）打“撲克”比賽學(xué)生四人一個(gè)小組， 教師將寫有單詞的卡片像分發(fā)撲克牌一樣平均分給每位學(xué)生。比賽時(shí)，學(xué)生依次出“牌，”并說(shuō)出一個(gè)句子，句子中必須含有前后兩張卡片上單詞，否則不能出“牌”，誰(shuí)先出完手中的“牌，”誰(shuí)為勝利者。重新發(fā)牌后，開始第二輪比賽。S1： Im a member of the school football team（.放下寫有 team 的“牌”）S2:Members of our school team play football every day（.放下寫有

17、football 的“牌”。 以下方法相同）S3:In the football match, our players tried to score goals.S4:Li Xiaolin made the score 2-1 with a beautiful shot.S5:The goalkeepercouldntstop the shot, so we won the game.在這個(gè)游戲中， 學(xué)生大腦的活動(dòng)量很大， 他們既要在有限的時(shí)間內(nèi)找出本單元中的一個(gè)單詞， 還要選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)前后兩個(gè)單詞之間的聯(lián)系，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力起到了良好的作用。（六）在猜的游戲中教學(xué)單詞1、通過(guò)肢

18、體語(yǔ)言猜單詞根據(jù)表演者豐富的表情和動(dòng)作，學(xué)生們可以猜出單詞。在這個(gè)活動(dòng)中，無(wú)論是表演還是猜詞的學(xué)生都需要積極思考，充分想象，因此它較好地培養(yǎng)了學(xué)生的思維，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲與參與欲，能讓學(xué)生迅速地活躍起來(lái)，積極開口說(shuō)英語(yǔ)。2、通過(guò)提問(wèn)猜單詞以四人或兩人為一個(gè)小組， 一位學(xué)生悄悄在紙上寫下一個(gè)單詞，其他的同學(xué)通過(guò)提出有效的問(wèn)題來(lái)縮小范圍或找到線索，猜出寫下的單詞。 如一位學(xué)生寫下necklace，其他學(xué)生通過(guò)下列問(wèn)題來(lái)猜測(cè)：S1: Is it a noun or verb?S2: It is a noun.S1: What is it for?S2: It is something that c

19、an make people more beautiful.S1: What is it made of?S2: It is made of gold.S1: How do people use it?S2: People wear it around the neck.S1: It must be a necklace.S2: Yes, you are right.再如：S1: I am thinking of something to eat.S2: Is it meat?S1: No, it isnt.S1: Is it a vegetable?S2: Yes, it is.S1: Wh

20、at color is it?S2: It is red.S1: What shape is it?S2: Its round.S1: It must be.以上猜詞游戲較好地將詞匯學(xué)習(xí)和口語(yǔ)訓(xùn)練結(jié)合在一起。為了猜出單詞， 學(xué)生必須積極開動(dòng)腦筋，用英語(yǔ)組織語(yǔ)言，從各方面去尋找線索， 因此它給學(xué)生提供了良好的學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)著用英語(yǔ)去做事，在用中學(xué)，在學(xué)中用。3、通過(guò)提示猜單詞全班學(xué)生分為四大組， 每組輪流派出一位學(xué)生，該生背對(duì)黑板站立，小組的其他學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言給予提示，幫助該生盡快猜出黑板或屏幕上的單詞, 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜出單詞最多的小組為勝者。以thief 為例：S1:Someone who take your money away fr