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文檔簡介

1、“密度”教案【設(shè)計理念】 密度是表示物質(zhì)特性的一個重要物理量,本節(jié)課重點是探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系,通過實驗收集數(shù)據(jù),列表分析、畫圖像得出結(jié)論。幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)知識用到物理中來,理解比值的物理含義。通過實驗探究,不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到知識,而且學(xué)會研究問題的方法。 本節(jié)課沒有從密度的物理意義、定義、公式、單位傳統(tǒng)的內(nèi)容讓學(xué)生掌握,而是讓學(xué)生親自經(jīng)歷實驗探究,掌握方法、分析歸納后得出結(jié)論。提高了學(xué)生的動手能力、收集處理信息的能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動探究,在參與實驗探究活動中互相交流、團(tuán)結(jié)合作。通過對密度的認(rèn)識體會科學(xué)研究方法,關(guān)心密度在生活中的應(yīng)用,感悟科學(xué)的進(jìn)步對社會發(fā)展的作

2、用。 【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能1能描述物質(zhì)的一些特性,能通過實驗,理解密度的概念,能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象、過程與方法。通過實驗,探究密度是物質(zhì)的特性。 2學(xué)會用用實驗數(shù)據(jù)列表和繪制圖象,進(jìn)一步認(rèn)識密度是物質(zhì)的特性 3學(xué)會用查表的方法,了解各種物質(zhì)的密度 情感態(tài)度與價值觀1關(guān)心日常生活中的密度值 2通過了解同種物質(zhì)的密度是質(zhì)量和體積的比值,增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣,感悟密度對科技進(jìn)步的影響 教學(xué)重點探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系 教學(xué)難點理解密度是物質(zhì)的一種特性教學(xué)方法綜合啟發(fā)式、討論式、實驗法、列表圖象法 教具天平、刻度尺、大小不同的肥皂塊、橡皮塊(3個一組)、酒精、水、燒杯、

3、獎牌;表格與坐標(biāo)紙。 【教學(xué)過程實錄】 一、引入 師:(出示肥皂塊和泡沫)怎樣區(qū)別? 生:看出來的。 師:(再出示兩杯同體積的水和酒精)如何區(qū)別? 生:聞氣味。 師:(展示一個獎牌)大家看這是什么?它是什么材料的?怎么知道?請大家傳看。 師:我們有時可以從外觀來直接辨別物質(zhì),有時卻很難分辨,例如自來水和礦泉水,外觀根本無法區(qū)別,所以我們想知道能不能有一個更科學(xué)的方法來區(qū)分呢?二、探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系 1.展示手里的泡沫塑料(一大一小)。 師:你能看出什么不同? 生:體積大的質(zhì)量大。 師:我們可以得到一個定性的關(guān)系,大家想不想進(jìn)一步來看,它們之間有沒有一個定量的變化關(guān)系? 生:質(zhì)量與體積成

4、正比。 師:大家的猜想有沒有道理?我們可以通過實驗來證明。 2設(shè)計實驗。 師:現(xiàn)在桌子上給準(zhǔn)備了一些器材,愿意研究肥皂塊、橡皮塊、酒精的同學(xué)請舉手。(把學(xué)生分組,坐好) 師:請各小組討論設(shè)計出實驗的方案。(1分鐘) 師:我們請同學(xué)向大家介紹實驗的思路。 生:從小到大選擇3塊肥皂塊,用刻度尺測出每一塊的體積,再用天平測出每一塊的質(zhì)量,填入表格。 師:其他小組的思路有沒有不同的?大家選擇的物質(zhì)不同,但步驟基本相同。為了加強(qiáng)合作,我們采用小組比賽的方法來做實驗,推選一位組長,按照人數(shù)做好分工,每個同學(xué)都有任務(wù)??纯床煌男〗M情況是否相同,現(xiàn)在選擇器材。 3.進(jìn)行實驗(大約7分鐘)。 期間由學(xué)生把表格

5、畫在黑板上,并不斷填寫數(shù)據(jù)。 4、分析與論證。 師:現(xiàn)在大部分小組都做完了實驗,我們來看一看各組實驗結(jié)果。 問:下面每一小組都來分析討論,你們從數(shù)據(jù)中得到了什么?(2分鐘) 請各小組代表上臺分析。(畫外:因為前面有了猜想的基礎(chǔ),其他小組學(xué)生可能會用計算器算出。)質(zhì)量m(g)體積V(cm3) 生:體積增大幾倍,質(zhì)量也增大幾倍,說明質(zhì)量與體積成正比。 師:既然成正比,就有比值,算一算每種物質(zhì)的比值有什么特點?生:相等。 師:證明剛才大家的猜想是正確的。 再問:現(xiàn)在綜合比較,你又得出了什么? 生:不同物質(zhì),比值不同。 問:對于剛才的數(shù)據(jù)處理過程,同學(xué)們有什么體會? 生:運算量大,數(shù)據(jù)比較繁瑣。 師:

6、除了這種方法,大家再看有沒有不用計算的數(shù)據(jù)處理方法?【討論】 (引導(dǎo)學(xué)生想出作圖像的辦法。) 師:各小組試試這種方法,按照作圖像的步驟,描點、連線。 請肥皂組代表發(fā)言(用實物投影):我們把測得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中做出m隨V的函數(shù)變化圖像,發(fā)現(xiàn)把所有的點連起來,得到近似的一條直線。 師:直線能說明什么? 生代表:說明m與V成正比。 師:既然能看出成正比,說明m與V的比值就不變。這一條直線代表了哪種物質(zhì)?(肥皂這一種物質(zhì)) 師:其他小組的情況如何?看看不同組的圖像有沒有不同。 請同學(xué)展示橡皮組、酒精組的圖像。 都得到了近似的一條直線,都說明同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。 師:如果把這3幅圖像放在一起比較

7、,我們又能發(fā)現(xiàn)什么問題?(重疊放,出現(xiàn)同一坐標(biāo)的3條直線) 生:從這3條直線能看出,說明同種物質(zhì)比值相同,不同物質(zhì),比值又不相同。 師:對,從圖像中我們也可以得到結(jié)論。再一次證明大家的猜想是正確的。 評估: 問:回顧剛才,我們用了幾種方法來處理數(shù)據(jù),得到實驗結(jié)果? 生:兩種。計算與作圖。 問:你認(rèn)為哪種方法更直觀? 生:作圖像??梢圆挥么罅康挠嬎?。描點就能得出。 師:今后我們要學(xué)會用多種辦法來處理問題,同時又能掌握簡便的辦法。問:再看同學(xué)們自己得到的結(jié)論,什么時候比值相同?什么時候比值不同?生:同種物質(zhì)、不同物質(zhì)。師:經(jīng)過剛才的研究,你能不能總結(jié)出區(qū)別物質(zhì)的辦法,是什么?【討論】 生:找m與V

8、的比值。(板書:二、密度) 師:在物理學(xué)中我們把這個比值用密度來表示。 1.物理意義。 師:我們可以用密度表示這個比值,它是物質(zhì)的一種特性。用希臘字母表示。 討論:大家怎么理解這個特性,“特”在哪里? 2.公式:=mV 3.密度表和單位的研究。 師展示獎牌,問:現(xiàn)在你能不能知道這塊獎牌是不是金子做的?怎么辦? 生:測它的質(zhì)量,測體積,利用公式就可以算出它的密度。 追問:算出來了之后呢? 引導(dǎo)出需要有一個標(biāo)準(zhǔn)來對照。 師:科學(xué)家已經(jīng)把許多種物質(zhì)的密度都算出來了,看表??纯唇鹱拥拿芏仁嵌嗌伲?#215;103。 問:這個千克米3是什么?密度的單位。 問:怎么來的?它表示質(zhì)量用千克為單位,體積用米“

9、為單位,由質(zhì)量和體積的單位復(fù)合而成。 師:再看實驗中的數(shù)據(jù)結(jié)果,你知不知道肥皂和橡皮、酒精的密度? 生:可以直接看出來,比值就是密度。不同物質(zhì),密度不同。 分析數(shù)據(jù)引出:我們還常用克厘米3為單位。單位不同,數(shù)值是否相同?差了1000倍。 把金的密度換算得到:19.3克/cm3。 通過密度表還發(fā)現(xiàn)什么? 酒精密度值和煤油的發(fā)現(xiàn)“一般”的含義。 誰能再舉一些說明密度是特性的例子? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固:密度是物質(zhì)的一種特性,雖然m與V變化,但密度不會變,因m與V的比值不變。正因為有了這樣的特性,我們就可以科學(xué)地來鑒別物質(zhì)。三、解決實際問題 發(fā)散:聯(lián)系生活實際想一想,哪些地方會用到密度知識?四、評估與交流師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談你學(xué)到了什么,最大的收獲是什么,體會到了什么不足?最后,評選本節(jié)課最佳合作小組,表示祝賀。作業(yè):想辦法知道各種硬幣是什么材料做成的?!景鍟O(shè)計】密 度一、探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系猜想設(shè)計實驗進(jìn)行實驗、收集數(shù)據(jù)分析與論證:同種物質(zhì),m與V比值相同。不同種物質(zhì),m與V比值一般不同。二、密度物理意義:反映物質(zhì)的一種特性。同

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