二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法的計(jì)算》的教案設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)除法的計(jì)算的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、分7個(gè)桃，每盤(pán)放3個(gè)，能放幾盤(pán)，老師動(dòng)畫(huà)演示分的.結(jié)果，學(xué)生說(shuō)答案并寫(xiě)出算式：7÷32（盤(pán)）1（個(gè)）2、提出分17個(gè)蘋(píng)果，也準(zhǔn)備每盤(pán)放3個(gè)，能放幾盤(pán)，還剩幾個(gè)。師生一起動(dòng)畫(huà)演示分的結(jié)果，學(xué)生說(shuō)答案并寫(xiě)出算式。17÷35（盤(pán)）2（個(gè)）3、他們還有80個(gè)梨也要這樣分，我們也

2、一起來(lái)分一分、數(shù)一數(shù)。老師動(dòng)畫(huà)演示分的過(guò)程，分到6盤(pán)時(shí)，問(wèn)學(xué)生分完了沒(méi)有。如果像這樣7盤(pán)、8盤(pán)、9盤(pán)繼續(xù)分下去？你們覺(jué)得怎樣？如果不止80個(gè)梨，有100個(gè)、200個(gè)甚至更多呢？（使學(xué)生感受具體操作過(guò)程太煩瑣，感知到用分的方法計(jì)算有余數(shù)除法很麻煩，產(chǎn)生探索計(jì)算方法的需求。）4、板書(shū)課題：有余數(shù)除法的計(jì)算。二、以舊促新，探究新知1、教學(xué)例題（1）回到例題：有7個(gè)桃，每盤(pán)放3個(gè)，放了（ ）盤(pán)，還剩（ ）個(gè)？（2）提問(wèn)：怎樣列算式？（3）學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。（4）交流反饋下面的問(wèn)題。怎么想到商是2？豎式里6、1怎么得來(lái)的？展示學(xué)生錯(cuò)誤的做法，并改正。為什么商不是1呢？如果商1，還剩幾個(gè)？可

3、以嗎？（5）小結(jié)：今后計(jì)算有余數(shù)的除法，可以用豎式計(jì)算，在計(jì)算時(shí)關(guān)鍵要看被除數(shù)最多有幾個(gè)這樣的除數(shù)。2、教學(xué)“試一試”師生在準(zhǔn)備用氣球布置教室情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到哪些信息？出示：老師有18個(gè)氣球，平均分給5個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（1）怎么列式？（2）用剛學(xué)到的試商方法獨(dú)立計(jì)算，學(xué)生嘗試計(jì)算。（3）展示學(xué)生的豎式，相互評(píng)價(jià)，并交流如何試商。（4）說(shuō)說(shuō)怎么想到商是3的？3、探索余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律（1）比較例題和“試一試”中每道題是余數(shù)和除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）為什么余數(shù)要比除數(shù)??？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果余數(shù)比除數(shù)大，還可以再分下去。）小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、組織練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、第2題。學(xué)生做完之后，老師出示答案，學(xué)生核對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想到商幾？比較上下兩行題目，發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？2、第3題。列出算式，并用豎式計(jì)算。四、全課總結(jié)，拓展延伸1、你有什么收獲？2、應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。林林有50個(gè)果凍平均分給9個(gè)好朋友，想每個(gè)朋友分6個(gè)，夠分嗎？為什么？還差幾個(gè)？每個(gè)小朋友最多可分幾個(gè)