傾聽(tīng)草木的呼吸的閱讀答案

1、傾聽(tīng)草木的呼吸的閱讀答案做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，問(wèn)題問(wèn)什么，主要要我們回 答什么這是答題的訣竅。審題，就是要仔細(xì)分析題干（題U核心意思），把握題 U要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。傾聽(tīng)草木的呼吸煙花三月，沒(méi)有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一 起。一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落，安靜極了，聽(tīng)得見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音。浴 在藍(lán)色的光里，某些無(wú)可名狀的悄緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春 陽(yáng)中舒緩呼吸。我看見(jiàn)神的U光，隱在樹(shù)林、云端、風(fēng)里，默然注視，寂靜觀 照

2、。草木是他的孩子，他賦予它們父親一樣的深?lèi)?ài)。小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開(kāi)放姿態(tài)。 口玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開(kāi)得奔放，落得決絕。梅種很多，豐療 梅花、淡豐片梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從 未見(jiàn)過(guò)。不言其他，單名字就已是絕代天香了。這梅的名字真是好。梅是貼近 女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤常匀徊琶?，生物 才活，人類(lèi)才安生。悄悄黑近一棵玉蘭樹(shù)，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美， 驚艷滿(mǎn)樹(shù)。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子"朝飲木蘭之墜 露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！癝向丹霞生

3、淺暈，故將清露作芳 塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無(wú)藥味;玉蘭的花是柔軟的，即使落 地，踩上去也不是脆的。撿拾兒片落花，攤在手心，默然對(duì)視，想聽(tīng)懂她干干 凈凈的語(yǔ)言。她開(kāi)時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨 夕U賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老 心童，留駐歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩(shī)吟出來(lái)了， 春也留駐了?；?shù)之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像 正在成長(zhǎng)的青少年，每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而 今，S是蓬蓬勃勃的綠了。它們?cè)谒呄嘁?，在水里擁抱，穿?shù)而過(guò)的風(fēng)，是 他們親和的呢喃

4、嗎?坐在青柳里，眼前是綠的，水里是綠的，先生的眼睛也成了 綠色。在自清的光陰里自清，休息凡塵倦意，那倦怠輕飄飄地，被綠色淹沒(méi)。 一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽 一般氤a,坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。這讓我想到的花燃柳臥:“如果說(shuō)荷花是一首驚艷的詩(shī)，柳樹(shù)就好 像詩(shī)里最悠長(zhǎng)的一個(gè)短句，給秋天做了很好的結(jié)論?！毕壬杌哉f(shuō)事理， 一 “燃” 一 “臥”，墓其各異風(fēng)姿，突出彼此的默然襯托。無(wú)意褒揚(yáng)誰(shuí)，也無(wú) 意貶斥誰(shuí)，只說(shuō)：大家只愿當(dāng)鮮花，無(wú)人當(dāng)陪襯的綠柳，但季節(jié)過(guò)去，怒放過(guò) 的花被野風(fēng)一吹就無(wú)形跡了，只余下旁邊不起眼的柳樹(shù)風(fēng)貌展;再美的荷花，沒(méi)

5、 有綠柳陪襯，恐怕也黯然失色了。不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹(shù)生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng) 度。小時(shí)候盼望長(zhǎng)成一棵樹(shù)，長(zhǎng)大才明白，人不能成為樹(shù)不是因?yàn)椴荒芟駱?shù)一 樣高大，而是缺失樹(shù)干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而 后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹(shù)。我不是樹(shù)，但行走草木間，總能看見(jiàn)自己的靈魂，干干凈凈。我在這世 界里漸漸歡喜，散著長(zhǎng)發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖，也 帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。(10)這個(gè)春天，繁華落盡的背景上，我乂看到了生命的滄桑。這滄?；钪?， 活在樹(shù)上，也活在樹(shù)外，活在每一朵落蕊的香。它接納生命過(guò)程中的每一個(gè)細(xì) 節(jié)而不失真純，它鋪展風(fēng)雨

6、人生中的每一個(gè)場(chǎng)景而不暗光澤，它儲(chǔ)藏人性本初 的每一種善惡而不冷陽(yáng)光。(11)還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來(lái)了，荷花會(huì)開(kāi)，竹子也會(huì) 青。鳥(niǎo)兒也不甘寂寞，它們?cè)谀憧吹靡?jiàn)、看不見(jiàn)的地方鳴叫，叫出三月的小歡 喜。我懊惱樓太高，樹(shù)太低，站在窗前，伸長(zhǎng)了耳朵，用眼睛聆聽(tīng)。每每被鳥(niǎo) 鳴誘惑，離開(kāi)書(shū)桌，雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽(yáng) 從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來(lái)，院子沐浴在柔和宇靜的光里，這光緊緊地包裹著院 子的安屮與吉祥，外物難侵。這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹(shù)、鳥(niǎo)鳴.沉默的大師們。這是小院的福 氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木和鳥(niǎo)鳴，生長(zhǎng)在 三月的土地上，每天

7、發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。(13) 但日子太快，悄然遠(yuǎn)去，不再回來(lái)。當(dāng)我欣喜于花樹(shù)的盡1W綻放時(shí)，花 兒已在凋謝的過(guò)程里。在微觀的世界里，事物有自身的可逆性，但宏觀世界 里，任何事物都沒(méi)有可逆性。這是科學(xué)與現(xiàn)實(shí)的悖逆。所以，在這個(gè)質(zhì)量與能 量守恒的社會(huì)里，人類(lèi)惟一可以選擇的能力，就是讓自己成為一個(gè)道徳主體， 要為自己選擇的行為負(fù)責(zé)。但凡人間白味，棱角相觸，枝節(jié)相依，倘得彼此滋 潤(rùn)，則柔軟圓融，自成天地。我們一定得反觀自我，思考一條潔凈出路：究竟 該怎樣好自己的生存圈子，并與別的圈子共存榮，彼此滋生、促進(jìn)、助長(zhǎng)，建 立一個(gè)屬于自己的、生存空間，一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于外部的世界，一個(gè)靈魂

8、的牧場(chǎng), 沉下心來(lái)，護(hù)好自己和他人的心，讓生命安立，讓世界安生。(14) 三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫(huà)了一個(gè)花朵的句號(hào)，乂 輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅 灼灼的，繽紛惹人;四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?倉(cāng)促的紅塵之 外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍;也無(wú)需過(guò)分矜 持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。（15）這是三月草木吿訴我的語(yǔ)言。（選自2014中國(guó)年選花城出版社2015版 有刪改）傾聽(tīng)草木的呼吸閱讀題13、從文中分別摘

9、錄出體現(xiàn)“玉蘭”和“樹(shù)”高貴品質(zhì)的。（3分）14、請(qǐng)從寫(xiě)作技巧的角度賞析第段。（3分）15、文章第段寫(xiě)到“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”， 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）16、通讀全文，分析全文的主秤。（4分）傾聽(tīng)草木的呼吸13. 3分 玉蘭：孤勇;優(yōu)雅 樹(shù)：干凈、堅(jiān)守.溫暖（樸素真純）（說(shuō)明： “樸素真純”可答可不答，玉蘭品質(zhì)1分，樹(shù)的品質(zhì)2分，要點(diǎn)回答不完整不 得分。）14. 3分示例一：這段話從視覺(jué)（顏色）的角度（1分），把柳比喻成正在成 長(zhǎng)的青少年，其顏色山柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠向綠不斷變化（1分）這 種由淺而深的變化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了垂柳隨著時(shí)間遷移不斷成長(zhǎng)的過(guò)程（1 分）親和對(duì)話的情狀（1分）示例二：這段話主要運(yùn)用了擬人的修辭（1分），“相依，擁抱，呢喃"兒 個(gè)詞賦予了垂柳以人的性格，思想，感悄和動(dòng)作，使垂柳人格化（1分）。形象 生動(dòng)地寫(xiě)出了垂柳的相偎相依。文筆細(xì)膩（1分），把柳樹(shù)每個(gè)階段的顏色變化 黃綠，綠”等詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)，S有表現(xiàn)力。（2示例三：這段話觀察入微、 用“柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠, 分）示例四：這段話聯(lián)想豐s（l分），或柳樹(shù)，風(fēng)聯(lián)想為人，運(yùn)用“相依，擁 抱，呢喃”兒個(gè)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了垂柳的相偎相依，親和對(duì)話的情形（2分）15、4分“這么小”指