學(xué)生心理健康服務(wù)工作室建設(shè)方案講課教案

1、學(xué)生心理健康服務(wù)工作室建設(shè)方案精品資料學(xué)生心理健康服務(wù)工作室 建設(shè)方案篇一：學(xué)生心理健康服務(wù)工作室建設(shè)方案甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康服務(wù)工作室建設(shè)方案一、意義和目的教育部中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要文件要求，要加強(qiáng)學(xué)生心理健康服 務(wù)，為學(xué)生記錄成長檔案。調(diào)研表明：在青少年中存在不 同程度、不同類型的心理健康問題，心理健康問題的平均 檢生率很高，青少年心理健康問題的發(fā)生率隨年齡增長呈上升趨勢，這給學(xué)校教育造成了極大的困難和挑戰(zhàn)。從青少年身心發(fā)展特點(diǎn)來看，青少年時(shí)期是一個(gè)非常特殊的階 段，其身心發(fā)展變化。作為學(xué)校我們應(yīng)該如何幫學(xué)生平穩(wěn)渡過這一特殊的時(shí)期？另外現(xiàn)在社會(huì)競爭將越來越激烈

2、， 這種競爭，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)著前所未有的壓力。家庭方面，父母與孩子溝通困難，離婚率不斷增高，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨(dú)生子 女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，單親家庭，留守兒童問題都會(huì)對青 少年心理健康產(chǎn)生消極影響；學(xué)校方面，從我國的素質(zhì)教育來看，我們改革的基本方向是：面向全體、以培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才為核心的素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核 心與基礎(chǔ)，學(xué)生的一切發(fā)展都是在此基礎(chǔ)上來展開的。心 理素質(zhì)的發(fā)展 既是素質(zhì)教育的生發(fā)點(diǎn)，又是全面素質(zhì)教育 的歸宿”。另外，人際關(guān)系處理方面等使青少年學(xué)生無休止 地陷于緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡狀態(tài)；社會(huì)方面，價(jià)值觀，道德觀念的多元化

3、，對青少年的心理健康都 產(chǎn)生了不利的影響。對學(xué)生進(jìn)行心理健康服務(wù)，學(xué)校的心 理咨詢室是 主陣地”，由此可見，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的 建設(shè)刻不容緩。二、建設(shè)項(xiàng)目和主要功能為更好實(shí)現(xiàn)心理健康的服務(wù)功能，立足專業(yè)要求、學(xué)生需 求和學(xué)校現(xiàn)狀，將學(xué)生心理健康服務(wù)工作室各區(qū)域設(shè)計(jì)如 下：三、各功能區(qū)域規(guī)劃示意圖 1.接待室建設(shè)規(guī)劃示意圖2 .心理咨詢室建設(shè)規(guī)劃示意圖3 .團(tuán)體心理輔導(dǎo)室建設(shè)規(guī)劃示意圖附各功能區(qū)域具體設(shè)備需求及總體建設(shè)資金預(yù)算篇二：心理咨詢室建設(shè)方案心理咨詢室建設(shè)方案原則：1選址：本著安靜和方便的原則，盡量設(shè)在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和 辦公區(qū)的地方，便于形成一種安全、溫馨的氛圍，有助于 學(xué)生心態(tài)的調(diào)試以及

4、保護(hù)學(xué)生的隱私。2色調(diào)：應(yīng)以米黃或天藍(lán)色為主基調(diào)，不宜大紅大紫，房 間裝修盡可能減少硬線條和棱角，要達(dá)到一定的隔音標(biāo) 準(zhǔn)，室內(nèi)要整潔，光線要柔和。3照明：書寫照度不低于 150lx。4遮光：安裝窗簾。5通風(fēng)：通風(fēng)良好，干燥清潔。6溫度：宜裝空調(diào)。7名稱的選擇：選擇親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理，能夠易 于接受的名稱，如心靈驛站、心語室、知心屋、微笑屋、 心情吧心情驛站、成長加油站、陽光小筑、心光之約等?？傊?，盡量使學(xué)生感到親切、和諧、平靜、安全、放松， 有一種家的感覺。心理咨詢室的建設(shè)有所講究。如果條件允許，心理咨詢室至少可分為4個(gè)房間： 窄體咨詢室”、教師辦公室”（兼 心理檔案室”）、接待室”（兼

5、學(xué)生等候室”）、團(tuán)體咨詢室”（兼測試室”）、放松室”）o部分功能室兼多個(gè)功能，從而提高功能室的面積利用率，并使整個(gè)室內(nèi)規(guī)劃具有系統(tǒng)性和多功能性。1 .基本設(shè)備要求(1) .個(gè)體咨詢室布置實(shí)用面積約12平方米(3.5m*3.5m ) 。 (1016平方)太大：不安全，太小：壓迫感基本配置包括：a.兩張舒適的軟沙發(fā)；b. 一張圓形茶幾，上面放有紙巾盒，小盆栽；c.燈光的光線含蓄柔和；d. 一套簡單的音響；e.一臺(tái)桂墻式空調(diào)；f.二幅山水畫；g.有條件可配有錄音機(jī)和攝象機(jī)等咨詢安全監(jiān)督設(shè)備；1 .紙筆。便于記錄分析個(gè)案；j.不由聲的計(jì)時(shí)器；k. 一個(gè)設(shè)計(jì)簡潔的桂鐘；l. 一臺(tái)飲水機(jī)；M.屏風(fēng)或屏風(fēng)式

6、書架隔斷；(2)接待室(兼學(xué)生等候室)布置實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。基本配置包括有：a. 一張辦公桌，配有有電話和電腦；b.兩個(gè)書架，分教師專用和學(xué)生專用的，若干心理書籍和 報(bào)刊;c.沙發(fā)和茶幾，一套桌椅；d.墻壁桂學(xué)校心理咨詢工作守則，心理輔導(dǎo)功能室 使用規(guī)則，心理健康標(biāo)準(zhǔn)，值班人員時(shí)間表， 風(fēng)景畫等；e. 一臺(tái)柜式空調(diào)；f. 一個(gè)設(shè)計(jì)簡潔的桂鐘；g.心理咨詢接待表格；h.心理常識(shí)海報(bào)或背景音樂；1. 一臺(tái)飲水機(jī)。(3)教師辦公室(兼心理檔案室、資料室)布置實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)?；九渲冒ㄓ校篴. 一張辦公桌，配有有電話和電腦；b. 一個(gè)帶鎖的檔案柜

7、；c.墻壁桂學(xué)校心理咨詢工作守則，心理輔導(dǎo)功能室 使用規(guī)則，心理健康標(biāo)準(zhǔn)，值班人員時(shí)間表， 風(fēng)景畫等；e.一臺(tái)桂墻式空調(diào)；f. 一臺(tái)飲水機(jī)；僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝7精品資料g.心理咨詢記錄表格 ；h.心理常識(shí)海報(bào)或背景音樂。（4）團(tuán)體輔導(dǎo)室（兼有放松室、閱讀室）布置一般實(shí)用面積在約 45平方米（6.0m*7.0m）。大于20平米配置包括有：a. 一面單向玻璃墻（只安裝上半墻身）；b. 一面隨意涂鴉墻（即黑/白板）；c.一套投影、音像設(shè)備；d. 一臺(tái)柜式空調(diào)；e.窗口安裝護(hù)欄桿；f.數(shù)張可折疊的椅子、坐墊和數(shù)個(gè)抱枕；g. 3面墻邊裝修成電腦臺(tái)；h. 一個(gè)壁柜（帶鎖的檔案柜）

8、；i.數(shù)臺(tái)電腦，內(nèi)安裝心理測試檔案系統(tǒng)；j. 一個(gè)書架，內(nèi)有心理學(xué)書籍和雜志；篇三：工作室建設(shè)方案張靜體育工作室建設(shè)方案一、工作室方案設(shè)想（一）常規(guī)建設(shè)1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究 發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標(biāo)、工作方案，制定每學(xué) 年及每學(xué)期的工作計(jì)劃，共同商討并制定工作室的日常管 理制度。2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個(gè)人成長，確定訂閱的雜志及期 刊（中國學(xué)校體育、體育教學(xué)等）及教育教學(xué)教 研理論書籍，制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃、有 實(shí)效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理 論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，提高全體成員的理論知識(shí)水平， 為教育科研的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)

9、。（二）課題研究方面1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的 教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在 問題的解決方案，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，確立一 項(xiàng)市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開展研究工作， 爭取取得較好的研究成果。2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作室的經(jīng) 驗(yàn)，在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論 文，提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文 或報(bào)告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級 論文評選中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。（三）培養(yǎng)教師方面本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教 師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實(shí)和提高全體成

10、 員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強(qiáng)的教學(xué) 和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊(duì)伍。1、定工作室成員成長規(guī)劃工作室成員要制定清晰的個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，通過三年為 周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成 長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理 論水平，經(jīng)常撰寫有價(jià)值的科研論文，積極參加本校、本 地區(qū)的教育科研活動(dòng)，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作 用。2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，與成員共同制定 專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和 科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長。(2)帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與體育與健 康

11、課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)提生的課程改革理論及教育教 學(xué)理念，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流心得體 會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題 研究工作，并按照課題研究計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)研 究工作，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性研究成 果，匯編工作室成員的課題研究成果。（4）組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級各類教研活動(dòng)， 承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工 作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導(dǎo)青年教師 的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研 水平。（四）教學(xué)指導(dǎo)方面1、工作室認(rèn)真細(xì)致、積極努力地開

12、展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo) 工作，至少3-4周開展一次教學(xué)研討活動(dòng)，工作室成員每期 至少為所指導(dǎo)的中青年教師展示 3堂教學(xué)示范課。工作室 要通過讀書交流、組織研討、專題討論、公開課講評、示 范課、研討課或送教課的形式，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)， 不斷更新青年教師的教育教學(xué)觀念，幫助青年教師提高教 育教學(xué)能力，輔導(dǎo)他們在市、級優(yōu)質(zhì)課評選及基本功競賽 中取得優(yōu)異成績。2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達(dá)成結(jié)對意向， 指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動(dòng)和課題研究工作，爭 取取得較好效果。（五）成果輻射方面1、工作室全體成員的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究成果應(yīng)以論 文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、教師論壇、公開教學(xué)、專題講座、

13、 現(xiàn)場指導(dǎo)、送課到校等形式進(jìn)行展示，向其他學(xué)校輻射， 引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實(shí)施。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝11精品資料2、加強(qiáng)對青年優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，工作室在工作周期內(nèi)爭取培養(yǎng)由一定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干教師。二、工作室建設(shè)目標(biāo)本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在區(qū)社會(huì)事業(yè)局名師工作室 領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下積極開展 系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)我區(qū)體育優(yōu)秀青年教 師的工作。1、通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)全體成員 的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂 教學(xué)能力上有提

14、高，在科研課題研究上由成果，在教學(xué)成 績上生效果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展， 以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2、以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的教育教學(xué) 理念為指導(dǎo)思想，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋 課題研究和教學(xué)改革的新思路、新方法，并確定一項(xiàng)具有 實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中 破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活 動(dòng)，初步擬定項(xiàng)目為體育課程心理健康與社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域 目標(biāo)達(dá)成的研究。以課題研究為基礎(chǔ)，在教學(xué)實(shí)踐中總 結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)科研論文，力爭在教育教學(xué)刊 物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎(jiǎng)，以此提升全體成員的 教育教學(xué)能力和教育科研水平。主持人在一個(gè)工作運(yùn)轉(zhuǎn)周 期內(nèi)在省級期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上，工作室成員 在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級以上教育教學(xué)論文、案例或反 思（或獲市級獎(jiǎng)勵(lì)）。3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè)，積極開展課堂教學(xué)改革，每學(xué) 年或每學(xué)期承擔(dān)一次區(qū)級或以上主題展示活動(dòng)，以研討 課、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì) 劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我區(qū) 青年體育教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮工 作室的輻射作用，從而形成骨干群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育 資源的共享。4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)模 式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W 生學(xué)習(xí)潛力、培