《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計

1、?單元練習(xí)1?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)部首查字法 ,掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。2培養(yǎng)學(xué)生遇到不認識、不理解的字詞能通過查字典來解決的能力。3培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動識字的好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：學(xué)會部首查字法 ,掌握提取部首的方法。難點：會從一個字的多個義項中選擇正確的義項。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。動畫卡通猴。填表。見教材結(jié)合句子給小猴講講生字的意思。見教材。每組一張作業(yè)紙 ,作業(yè)內(nèi)容如下所示：要查的字部首除部首外幾畫讀音意思喉嚨盛滿背著囤里每人一本字典。設(shè)計思路兒童是用圖畫、色彩、聲音來思維的。多媒體課件的運用能把學(xué)生帶到“伊佃園中 ,讓學(xué)生在良好的情境氣氛中積極思考、樂于動手、善于合

2、作、勇于創(chuàng)新。本課教學(xué)中卡通猴與小朋友交朋友、請小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng)設(shè)無疑為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)提供了良好的動力支持。?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語文是實踐性很強的課程 ,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力 ,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。“部首查字法是學(xué)生首次接觸的知識實踐能力 ,在教師示范引導(dǎo)的根底上上 ,指導(dǎo)學(xué)生在積極主動的實踐探究過程中 ,逐步掌握根本知識 ,勇于觸摸知識盲點 ,在心與心的碰撞中不斷體驗成功的歡樂。知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學(xué)目標(biāo)得到有效落實。教學(xué)過程設(shè)計理念一、激趣揭題教師激情介紹。多媒體出示卡通猴畫面。小朋友 ,你們認識他嗎？他聰明又好學(xué)

3、,可喜歡讀書了 ,因此大家又叫他博士猴。動畫導(dǎo)入。小朋友 ,很快樂認識你們。昨天 ,我借了一本童話書 ,里面遇到好幾個字不認識 ,出示“腔、糧、酣、敲。這些字的上面又沒注音 ,真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？揭示課題。要想幫小猴解決這個難題 ,我們只有學(xué)會一種新的查字典的方法部首查字法。二、學(xué)習(xí)新知1掌握提取部首的方法。學(xué)習(xí)對話。學(xué)生自讀對話內(nèi)容。師生分角色朗讀。領(lǐng)悟方法。學(xué)生交流師生對話的主要內(nèi)容提取部首的兩個知識點。一個字中哪局部是部首就到哪個部首里去查。如果一個字的兩個局部都是部首 ,就按照取左不取右 ,取上不取下 ,取外不取內(nèi)的方法來提取部首。反響練習(xí)。出示“葦、取、困 ,讓學(xué)生找出

4、它們的部首并說明理由。2學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。卡通猴：我的難題就要解決了 ,我們快來找一找吧！教師示范。重點指出用部首查字法查字時 ,在檢字表中找到要找的部首項 ,然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。學(xué)生練習(xí) ,完成書上的表格。集體交流。3學(xué)習(xí)選擇正確義項?？ㄍê铮鹤质钦J識了 ,可我還不懂得它們的意思 ,你們能給我講講嗎？(1)教師講解示范：通過教師講解讓學(xué)生明白一個字往往有幾個義項 ,必須根據(jù)這個字所在的詞語或句子的意思從字典上找出正確的義項。(2)學(xué)生實踐練習(xí)。人人動手查字典 ,同桌共同討論生字的意思。(3)全班交流。三、穩(wěn)固拓展1小組合作填寫作業(yè)紙。2全班交流。3評出優(yōu)

5、勝小組。四、課外延伸卡通猴：小朋友真了不起！通過今天的學(xué)習(xí)我們又學(xué)會了一種新的本領(lǐng)部首查字法。大家以后遇到不認識或不理解的字可要勤查字典哦！這樣 ,我們可以看的書、讀的報、學(xué)的知識了。洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最適宜時機是他們興致高 ,心里想做的時候。興趣是最好的老師 ,良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 ,這樣的學(xué)習(xí)才會最有效 ,最主動。一上課 ,教師就采用學(xué)生最喜愛的卡通畫與大家見面的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù) ,使學(xué)生無負擔(dān)地、很樂意地投入到新知識學(xué)習(xí)中 ,且表現(xiàn)得興致盎然。?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。課堂上 ,教師摒棄繁瑣的說教 ,還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 ,讓學(xué)生通過多種形式對話朗讀 ,暢談學(xué)習(xí)收獲 ,感知提取部首的根本方法。傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識領(lǐng)域 ,教師有必要向?qū)W生示范講解。另外 ,學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實踐鍛煉的時機 ,表達了語文教學(xué)的實踐性本質(zhì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計 ,補充了教材中沒涉及到的訓(xùn)練內(nèi)容 ,如：“盛上下結(jié)構(gòu)、多音字 ,“囤全包圍結(jié)構(gòu) ,它不僅讓學(xué)生穩(wěn)固了從各種結(jié)構(gòu)的字中提取部首的方