《除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?除法?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的?除法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?除法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的 ,使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程中掌握計(jì)算方法 ,理解算理培養(yǎng)遷移類推能力。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握用除法豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù) ,以及除數(shù)是一位數(shù) ,商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。2、會(huì)解決有余數(shù)的除法的簡單的實(shí)際問題。3、在教學(xué)學(xué)習(xí)過程中 ,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算的方法

2、；除法驗(yàn)算。難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的；商末尾有0的除法。關(guān)鍵：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程。教學(xué)課時(shí)：9課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 學(xué)生活動(dòng)：25分鐘教學(xué)內(nèi)容：課本第12頁。教學(xué)目標(biāo)：1、理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及其算理 ,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法 ,掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索計(jì)算方法的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和平共處算理；兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒 ,卡片 ,課件教學(xué)過程：一、新知鋪墊1、口算練習(xí)。指名口算。63 82 93 55口答。46里面有 個(gè)十 個(gè)一。

3、95里面有 個(gè)十 個(gè)一。84里面有 個(gè)十 個(gè)一。73里面有 個(gè)十 個(gè)一。二、探究新知1、 引入課題。今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。揭示課題2、教學(xué)口算。? 理解圖意 ,學(xué)生觀察場景圖 ,說說知道了什么 ,想想能提出哪些問題。? 討論第一個(gè)問題：平均每個(gè)男孩買多少枝？小組交流。? 小棒可以演示。? 討論第二個(gè)問題：平均和每個(gè)女孩子買多少枝？結(jié)合實(shí)際操作讓學(xué)生形成思維。也可以先讓學(xué)生模仿提問。? 歸納：先把4捆平均分成2份 ,每份是2捆 ,即20枝 ,再把6枝平均分成2份 ,每份是3枝 ,合起來是23枝。板書：402=20 62=320+3=233、即時(shí)訓(xùn)練 ,口答。讓學(xué)生說說算么算的40

4、2 603 642 555505 804 844 3634、教學(xué)豎式計(jì)算。? 教師結(jié)合462說明豎式的寫法 ,邊說邊板演。? 探索算理。步驟：除、乘、減、移? 思考：2為什么要寫在十位上？? 小結(jié)：用豎式計(jì)算 ,要從十位除起 ,先用十位上的數(shù)除以除數(shù) ,再用個(gè)位上的數(shù)除 ,除到哪商就寫在哪一位上。三、實(shí)際運(yùn)用。1、 完成第2頁第1題。注意區(qū)別與聯(lián)系2、 完成第2題。讓學(xué)生試做前兩題 ,再讓學(xué)生獨(dú)立完成后兩題。注意筆算注意什么？以及聯(lián)系與區(qū)別。3、 完成第3題和第4題。4、 第5題 ,先獨(dú)立后交流解決問題的方法。應(yīng)許學(xué)生不同的策略解題。四、全課總結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么？五、板書： 除法402=20

5、 2 362=3 4 620+3=23 4一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。6要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之

6、,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。6這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)