大班教案匯編九篇

1、【推薦】大班教案匯編九篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。大班教案 篇1活動目標：1.理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。活動準備：課件、繪本人手一本、心情標志等。活動過程：一、簡筆畫導入，引起興趣。孩子們，我要畫畫嘍，仔細看哦。（教師簡筆畫）我畫的是什么呢？你們知道嗎，因為她是世界上最小最小的羊，她的名字叫“婷卡”，叫什么？有個故事就是關于她的。二、集體閱讀繪本前半部分，體會角色的心理活動。1.教師結(jié)合課件講述故事：

2、在一個婷卡很特別吧，她長得怎樣？她只有一個紙杯蛋糕那么大，真小啊。2.羊的身上長著什么呀？誰知道羊毛有什么用呢？首先要把羊毛紡成長長的毛線。3.展示課件：每年所有的羊都要排成隊剪一次羊毛?？纯矗@些毛線團，哪個是婷卡的，哪些是其他羊的？為什么呢？是呀，別的羊長得大，羊毛也多，剪下的毛多得可以紡出一籃子的毛線，可是婷卡剪下的毛只能紡出一個小小的毛線團。唉，這個小小的毛線團能做成什么呢？這一點毛線只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。4.教師結(jié)合課件講述故事：晚上婷卡在農(nóng)場里受歡迎嗎？為什么？別的羊?qū)λ膽B(tài)度好嗎？大家都嫌她小，這種情況下，婷卡的心情怎樣？這里有一些心情卡，婷卡現(xiàn)在的心

3、情可以用什么卡片來表示呢，誰來選一下。5.不過還好，婷卡有一個朋友。你們覺得小烏鴉對婷卡的態(tài)度怎么樣？和別的羊的態(tài)度一樣嗎？如果你是婷卡，有一個小烏鴉這樣的朋友對你好，你的心里會怎么樣呢？這次誰來為婷卡選個心情卡呢？小烏鴉對婷卡很熱情，讓婷卡覺得很溫暖。我們可以用太陽來表示。那么別的羊?qū)︽每ǖ膽B(tài)度冷冰冰的，可以用冬天的雪花來表示，兩種態(tài)度很不一樣吧。6.我們接著往下看，教師結(jié)合課件講述故事：每年猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能是什么呢？為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢，興高采烈是什么意思呀？婷卡非常想知道紫色蜘蛛是怎么一回事，可別的羊是怎么回答她的？態(tài)度好不好？誰來用卡片表示。面對大家這樣

4、的態(tài)度，婷卡的心情怎樣？肯定糟透了，誰也來給婷卡放上合適的心情卡。三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。1.可是婷卡真的很想去紫色蜘蛛那里看一看，這是她最大的愿望，小朋友能不能幫幫她，有什么好辦法呢？你們說得都很好，那么紫色的像蜘蛛一樣的東西到底是什么，婷卡最后有沒有實現(xiàn)愿望去到那里，她到底用了什么好辦法去的呢，答案就在這本好看的圖畫書里。前半部分我們已經(jīng)一起看過了，所以老師用夾子夾起來了，請你們用比較快的速度自己看后半部分，仔細地看畫面找答案好嗎。2.幼兒自主閱讀。3.誰來說說，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點看看，原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。

5、成千上萬是什么意思？4.那么婷卡的愿望實現(xiàn)了嗎？她有沒有來到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰來告訴大家。誰來學學婷卡，我來做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（表演）5.看來你們剛才都讀懂了圖畫書，真能干。就像你們說的，教師結(jié)合課件講述故事：婷卡婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用什么心情卡最合適呢。小烏鴉的熱情幫助，放上什么卡片最合適呢。6.猜猜，如果別的羊知道婷卡成功地來到紫色的花叢里，他們會說些什么呢？他們原來對婷卡一直是冷冰冰的態(tài)度，現(xiàn)在的態(tài)度會不會改變呢？那么猜猜婷卡回家以后又會說些什么呢？羊兒們的態(tài)度有沒有變化呢，教師結(jié)合課件講述故事：他們問婷卡回來以后，羊兒們的態(tài)度改變了

6、嗎？原來他們對婷卡都是冷冰冰的，現(xiàn)在變得怎樣？小烏鴉對婷卡一直是熱情而友好的，而其他羊的態(tài)度你們看，從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。四、完整欣賞，情感拓展1.現(xiàn)在，讓我們完整地閱讀這本圖畫書吧。（教師配樂完整講述故事）2想一想，為什么大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？婷卡雖然小，就是因為她小才能乘在小烏鴉的背上飛起來。所以，你們看，婷卡從一開始的傷心難過，到最后取得了成功，變得非常快樂。所以弱小者也有她的長處，我們不能瞧不起弱小哦。3.那么除了婷卡，誰也是長得小小的，但是同樣有能干的本領呢？每個朋友不論大小，都有自己的本領和能干的地方。4.你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡

7、說一句話，你想說什么呢？你們說得真好，不論什么樣的朋友，我們都要熱情友好地對待，這樣才能得到真正的友情。大班教案 篇2活動目標1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法?；顒訙蕚?.課件：教學具圖片-認識鐘表2.教具：活動鐘表一個活動過程一、認識鐘表1.出示掛表教師：小朋友，看看你認識它嗎？2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）有點長的針叫什么？（分針）最短的針叫什么？（時針）鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（112）小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。二

8、、在什么時間，正在干什么？1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?.交流：說說在什么時間在干什么？要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？3.出示時鐘請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。4.教師撥表針讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？三、認識整點、半點1.觀察鐘面，認識整點。課件：認識鐘表圖片（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？（2）教師小結(jié)：當分針指向12時，所表示的時間就是整點?？春脮r針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。2.出示

9、鐘表圖片觀看表面指針，幼兒口報時間。四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。9:00要上課了，11:00準備吃午飯了活動延伸請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。大班教案 篇3活動目標：1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。重難點：重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。設計思路：1、

10、 本次活動設計依據(jù)：區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的

11、能力。2、本次活動的創(chuàng)新之處：（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，

12、體驗自主運動的快樂。（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎

13、等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲?；顒訙蕚洌?、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等?；顒訄龅兀簣@外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）活動流程：調(diào)動身

14、心：搬運器材入場創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地基本活動：分散自主活動放松活動：收拾器械活動過程：（一）調(diào)動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝?？”師幼一起合作搬運器材進入小花園。（二）創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。（三）基本活動：分散自主玩。1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，

15、增加游戲的趣味性、多樣性。觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多?！庇^察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？大班教案 篇4活動目標：1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。2、激發(fā)對民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。3、在制作活動中體驗成功的快樂。活動準備：1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術(shù)。2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪

16、刀、木螺絲、針線、記號筆等。3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。活動過程：一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學著做一做。二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。2、商量如何制作紙影人（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？提醒幼兒說出使關節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。（2）制作紙影人的注意事項師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？

17、想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？幼兒回答后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。1、幼兒制作紙影人2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。活動延伸：請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人?；顒雍喸u：皮影戲是中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，教師設計這一活動，一方面可以通過制作、玩耍使幼兒對我國的民間傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)

18、生興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時，還能提高幼兒的動手能力，活動中教師給幼兒提供了寬松的學習氛圍，幼兒始終能以積極的態(tài)度參與，他們通過討論、交流、探討，發(fā)現(xiàn)了紙影人可以活動的奧妙。另外，活動的前期準備充分，在材料的投放上能注意幼兒能力的差異，使每個幼兒都獲得了成功。大班教案 篇5誠實的花朵設計意圖：誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實

19、的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生！活動目標：1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。教學準備：自制多媒體課件活動過程：一、歌曲導入1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲好孩子要誠實）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫好孩子要誠實（課件出示：歌曲名好孩子要誠實）2、今天，我們就一起來學習誠實的花朵。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子？二、學文明理1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？2、（課件出示：

20、小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。大班教案 篇6主題說明： 從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責任和義務。學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學業(yè)相應的運算能力、理解能

21、力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利

22、適應小學生活打好基礎。主題目標： 1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。優(yōu)秀教案名稱：我的同學活動目標： 1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。2、向往小學生活，對結(jié)交新同學感興趣?；顒訙蕚洌哼壿嫻钒?、卡片3234-5活動過程： 一、聊聊同學、表達自己的感受出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。二、記憶游戲

23、，引發(fā)認識新同學的愿望1、交流已有經(jīng)驗到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？小結(jié)：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。2、游戲：認識新同學（1）出示圖片，這里有好多新同學有幾個新同學？他們分別叫什么名字？你有什么好方法能記住他們的名字嗎？小結(jié)：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置3、幼兒操作卡片。4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？小結(jié)：

24、當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主題反思： 我要上小學這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的'帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法?！白呓W”我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生

25、活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。“了解小學”我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于

26、幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人?！半x園時刻”隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參

27、與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。大班教案 篇7活動目標：1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。2、

28、讓孩子們知道樹的成長過程。3、了解樹給了我們哪些幫助。4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力活動準備：一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉活動過程：一、導入1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。它是四季中的一個季節(jié)。它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？二、展開1、談談關于秋天你有什么經(jīng)歷。說到秋天的話大家最先想到的是什么？大家在秋天里干了什么？2、談談秋天。談論一下秋天有什么特征。秋天里能看到什么？討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？討論一下樹木給了我們什么幫助？3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。把整張紙鋪開。畫出大樹的枝干。在盤子里準備好顏料。用

29、手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。4、觀察活動紙這上面畫了什么？5、用活動紙準備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。在樹的枝干上面圖上膠水。撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。三、結(jié)尾1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們2、總結(jié)活動大班教案 篇8活動目標1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團表演的熱鬧情景。2、認識新印象派大師修拉的作品，感受獨特的“點彩” 繪畫方法。3、體會大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教學重點、難點重點：嘗試學習欣賞名畫，并體會作畫的態(tài)度。難點：嘗試用“點彩” 的形式繪畫作品。

30、活動準備名畫馬戲團 、各種幼兒點彩畫的幻燈片、相機、畫有許多點的范畫紙棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上活動過程一、開始部分老師為小朋友們帶來了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點的范畫紙讓幼兒說說看到了什么？并告訴他們這些點點會跳舞。二、基本部分1、名畫欣賞馬戲團（1）告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時告訴幼兒這是一幅點彩畫作品。我們來看看，告訴老師你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）介紹大畫師修拉及作品馬戲團，并讓幼兒理解修拉畫畫時的態(tài)度。一種堅持的態(tài)度。2、欣賞幼兒點彩畫作品以 幻燈片形式一一展示幼兒點彩畫作品，并介紹

31、每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。3、介紹“點彩”的繪畫方式和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點的畫法有什么不一樣的，如何事圓點，畫豎點，怎樣用兩種或以上的 顏料畫，老師示范并講解。4、用“點彩” 的方式畫一幅畫引導幼兒用自己的點點跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。幼兒嘗試畫點彩畫，老師巡視并指導 。5、老師用相機拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。三、結(jié)束部分要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。四、活動延伸放幾幅修拉的點彩畫作品在美術(shù)活動區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時都有機會進行嘗試。教學反思這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設的。對當?shù)氐挠變翰皇煜?，不了解他們開展美術(shù)活動的情況

32、。在名畫欣賞時，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發(fā)現(xiàn)，我請了好幾個小朋友，他們都只說看到了馬，而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當時我就在投影上用手指著每一個地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么，并帶領他們用比較完整的語言講述出來。這一點受到當?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時的態(tài)度非常認真，也都堅持到了最后，在對堅持的理解上達到了我所設想的效果。小朋友的作品中，只有幾個和我當時的示范畫相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫出了和別人不一樣的畫， 跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點的把握上也達到了預期的效果。只是我個人覺得和孩子的互動不是很好，雖然在引導上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門交流時，語言的發(fā)展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認可。以后還有這種借班上課的機會，我會提前和當?shù)氐暮⒆舆M行交流，了解他們，熟悉