人教版二年級上冊4古詩兩首（贈劉景文）朱珊

1、古詩兩首（贈劉景文） 夾浦中心小學 朱珊 預設教學目標：1.會認詩中的生字，會寫“首、記”三個生字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。3.嘗試背誦古詩。預設教學重難點：重點：認字寫字，有感情地朗讀詩歌，體會詩人對秋天的贊美；難點：有感情地朗讀，體會詩人對秋天的贊美；預設教學流程：課前交流： 1.同學們，知道現在是什么季節(jié)嗎？金秋時節(jié)，景色宜人。你能說幾個描寫秋天的四字詞嗎？（指名交流）2.出示識字一內容，咱們一起拍著手來讀。3.真美?。∫粋€個詞就讓我們看到了一幅幅生動的畫面，誰還能用一句話來說說你看到的秋天？出示：梨樹掛起燃燒的火把。分組做手勢讀。一、直接揭題，解詩題

2、1.除了這樣優(yōu)美的詞語和句子，我國古代的詩人還喜歡作詩來贊美秋天，我們這本書就選錄了其中的兩首，今天我們來學習。出示：古詩兩首一起讀。2.題目中有一個生字首（變紅），翹舌音，首想一想，除了說一首詩，還可以說一首什么？（一首歌、一首曲子、）它除了做量詞，還能組成別的詞嗎？（首都、首先、首要、首次）這個字不僅要會認，還要會寫，觀察一下，寫的時候要注意什么？（出示田字格 首）交流：2伸出手，和老師一起寫。提示：橫要長，下面是自己的自，里面的第一橫在橫中線。我們不論做什么事，首先自己要做好。打開書，描一個寫一個。評：哪一個最漂亮？哪里寫得最好。因為這一筆寫得很規(guī)范，很到位，所以整個字就好看了。帶著我們

3、剛才這些注意事項，再寫一個。3.這一課有兩首古詩，我們這節(jié)課先學習第一首。課前預習了嗎？讀了幾遍？用手勢告訴大家。朱老師來檢驗一下，先讀詩題（出示），看看讀得怎么樣。（2人）點撥強調：（1）讀古詩，題目、詩人不分家；（2）贈、景都是后鼻音；（3）蘇軾要注意平翹舌音。關于這首古詩，還有一個故事在900多年前得北宋時期，有一個20來歲的年輕人，當了很小很小的一個官，有一天，當時的一位大臣王安石去視察，讀到了這位年輕人寫的一首詩，稱贊得不得了，就推薦這個年輕人做當地的教育局局長。王安石是誰？當時的大詩人、大文學家，后來還當了北宋的宰相。你們一定會想，這個年輕人肯定會當大官，肯定會大有作為是吧？錯了，

4、這個年輕人一直到了58歲，才當了比年輕時大了一點點的官。這個人就是劉景文。他58歲時和蘇軾認識了，蘇軾很尊敬他，推薦他做官，還寫了一首詩送給他，這首詩就是贈劉景文。(板書：贈劉景文 蘇軾)4. “贈”就是“送”的意思，送給尊敬的人。那我們以后送什么東西給敬重的人，也可以說贈( )二、初讀古詩，正讀音1.知道了故事，那古詩肯定讀得更好了。下面，請小朋友們自由讀這首詩，讀準字音。讀完一遍再讀一遍，老師說停了再停下來。（只有先聽好要求才能把詩讀得更好。）反饋：我們一行一行來，（重在字音。） 第一行，你讀。擎：這個字比較難，跟老師讀，擎，后鼻音，擎。我們來看看，擎是怎樣的？出示圖片，看，解放軍叔叔擎著

5、國旗，擎就是很精神、很莊重地向上舉著。擎雨蓋就是把荷葉像傘一樣精神地舉著。滿懷敬意地向上托舉把這個字音讀準了，相信你能把詩句讀得更好。（指名） 第二行，請你?！皻垺弊制缴嘁?、前鼻音。橙黃橘綠，這個詞跟老師讀。2.整首詩誰會讀？指名。真了不起，字音都讀準了，但讀詩還要有韻味。（出示節(jié)奏線）老師跟大家合作讀一讀，我讀上句，你接下句，看誰最聰明。 準備好了嗎？有沒有覺得這樣讀詩很有趣，趕緊自己試試吧?。ㄑ惨暎玫模┩瑢W們讀得真認真，誰來展示一下。（這么多人都想讀，咱們開列小火車吧。）（帶讀：看來讀詩還是要慢慢來的，再跟老師合作一下。） 一起來。三、細讀詩句，贊秋天1.讀了這么多遍，你知道詩中寫了秋天

6、的哪些景物嗎？打開書，圈一圈。匯報：（荷、菊、橙、橘）一起讀一讀。板書2.結合詩中描繪的這些景物，再讀讀詩，想一想，這是一個怎樣的秋天？預設一：冷清、凄涼（荷花）（1）你從什么景物中讀到的？你看到了怎樣的荷葉、荷花？（2）你們也和他一樣嗎？到詩中把證據找一找，圈出來。（盡）板書?？茨憧吹搅耸裁?？（3）那荷葉荷花原來又是怎樣的，我們一起來看看。原來這么漂亮的荷花現在都沒了，看著這樣的秋天，詩人的心情怎樣？（傷心、難過）請你讀。請你讀。一起讀。（4）可是，你看發(fā)現了什么？雖然爭奇斗艷的菊花沒有了，但枝干仍挺立在寒霜中。（板書：殘）此時，你想說什么？（菊花很堅強，很勇敢。有點開心了）詩人也和你一樣，

7、惋惜中又有欣喜。咱們一起讀前兩行。再看看其他景物，讀讀詩，你還覺得這是一個怎樣的秋天？預設二：生機勃勃（橙黃橘綠）（1）你從哪里讀到？點紅放大：橙黃橘綠。讀了這幾個字，你仿佛又看到了什么？（2）出示圖，看著圖片，結合詩中的文字，說說寒冷的深秋給我們帶來了什么？你喜歡嗎？請你讀后兩行詩。（3）這讓你想到了哪些詞？（瓜果飄香、五谷豐登、春華秋實）（4）看到這些，詩人心情怎樣？（激動、開心、振奮）指名讀。（5）這么一個橙黃橘綠的季節(jié)請你一定要記住，我們一起讀3.雖然荷盡菊殘，但卻有橙黃橘綠，這也不失為深秋的一道獨特的風景！咱們合作來讀：荷盡4.詩人看到深秋的景色有感而發(fā)，寫下了千古絕唱，贈劉景文，現在咱們也學著詩人的樣子，對景吟詩，贊美這獨特的秋天吧，好么？圖配詩，學生試背（齊）圖，生背（指名）詩題，插圖，生吟誦（自己試試，齊背）5.推薦古詩：古代還有很多詩人寫下了贊美秋天的詩句，咱們也可以來積累積累，自己讀讀吧！山居秋暝【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。子夜秋歌【唐】李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。四、指導寫字1.這節(jié)課，我們記住了一個季節(jié)秋天；記住了這個季節(jié)里的景物荷盡、菊殘、橙黃橘綠；還記住了一個人劉景文；還有他的好朋友蘇軾；2