高一物理受迫振動(dòng)共振

1、科目物理年級(jí)高二班級(jí)高二1、2、4班時(shí)間課題： 9.7 受迫振動(dòng) 共振課型新授課（知識(shí)、能力、思想）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：a.知道受迫振動(dòng)和共振的概念；b.知道受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)力頻率；c.知道發(fā)生共振的條件；d.知道共振的應(yīng)用和防止的實(shí)例。二、能力目標(biāo)：a.通過(guò)受迫振動(dòng)的實(shí)例介紹，提高聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的能力；b.通過(guò)共振現(xiàn)象的演示和說(shuō)明，提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力；c.理解共振曲線，培養(yǎng)用圖象描述物理規(guī)律的能力；d.了解共振在實(shí)際中的應(yīng)用和防止，提高聯(lián)系和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、思想目標(biāo)：a.從內(nèi)因和外因的關(guān)系認(rèn)識(shí)共振產(chǎn)生的條件；b.用一分為二的觀點(diǎn)研究共振的應(yīng)用與防止。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材

2、分析重點(diǎn):a.受迫振動(dòng)的概念；b.共振的概念及產(chǎn)生共振的條件。難點(diǎn)：a.受迫振動(dòng)的頻率由驅(qū)動(dòng)力的頻率決定；b.當(dāng)f驅(qū)=f固時(shí)，物體受迫振動(dòng)的振幅最大。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖9.7 受迫振動(dòng) 共振一、 受迫振動(dòng)1. 概念：物體在外界驅(qū)動(dòng)力作用下的振動(dòng)叫受迫振動(dòng)。2. 結(jié)論：物體做受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)力的頻率，跟物體的固有頻率無(wú)關(guān)。二、 共振1. 概念：驅(qū)動(dòng)力的頻率接近物體的固有頻率時(shí)，受迫振動(dòng)的振幅增大，這種現(xiàn)象叫共振。2. 共振曲線3. 聲音的共鳴4. 共振的應(yīng)用和防止時(shí)量教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)教師怎么教及學(xué)生怎么學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)造性設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式）備注教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5/(一)提問(wèn)引入新課：?jiǎn)?/p>

3、：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了阻尼振動(dòng)，怎樣才能使受阻力的振動(dòng)物體的振幅不變，而一直振動(dòng)下去呢？引導(dǎo)學(xué)生答出，應(yīng)不斷地向系統(tǒng)補(bǔ)充損耗的機(jī)械能，以使振動(dòng)物體的振幅不變。指出：這種振幅不變的振動(dòng)叫無(wú)阻尼振動(dòng)。問(wèn)：無(wú)阻尼振動(dòng)是否是無(wú)阻力振動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)阻尼和無(wú)阻力有不同的含義。舉幾個(gè)無(wú)阻尼振動(dòng)的例子，例如電鈴響的時(shí)候，鈴錘是做無(wú)阻尼振動(dòng)。電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作時(shí)，打點(diǎn)針是做無(wú)阻尼振動(dòng)。掛鐘的擺是做無(wú)阻尼振動(dòng)。無(wú)阻尼振動(dòng)的共同特點(diǎn)是，工作時(shí)振動(dòng)物體不斷地受到周期回答老師的提問(wèn)時(shí)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注22/性變化外力的作用。（二）新課教學(xué)一、受迫振動(dòng)：物體在周期性外力作用下的振動(dòng)叫受迫振動(dòng)。這種周期性的外力叫驅(qū)動(dòng)

4、力。再讓學(xué)生舉幾個(gè)受迫振動(dòng)的例子，例如內(nèi)燃機(jī)氣缸中活塞的運(yùn)動(dòng)，縫紉機(jī)針頭的運(yùn)動(dòng)，揚(yáng)聲器紙盆的運(yùn)動(dòng)，電話耳機(jī)中膜片的運(yùn)動(dòng)等都是受迫振動(dòng)。問(wèn)：受迫振動(dòng)的頻率跟什么有關(guān)呢？讓學(xué)生注意觀察演示(圖3)。用不同的轉(zhuǎn)速勻速地轉(zhuǎn)動(dòng)把手，可以發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始振子的運(yùn)動(dòng)情況比較復(fù)雜，但達(dá)到穩(wěn)定后，振子的運(yùn)動(dòng)就比較穩(wěn)定，可以明顯地觀察到受迫振動(dòng)的周期等于驅(qū)動(dòng)力的周期。這樣就可以得到物體做受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)力的頻率，而跟振子的固有頻率無(wú)關(guān)。 二、共振演示擺的共振(裝置如圖4)，在一根繃緊的繩上掛幾個(gè)單擺，其中A、B、F球擺的長(zhǎng)相等。當(dāng)使A擺動(dòng)起來(lái)后，A球的振動(dòng)通過(guò)張緊的繩給其余各擺施加周期性的驅(qū)動(dòng)力，經(jīng)一段時(shí)間后，它

5、們都會(huì)振動(dòng)起來(lái)。驅(qū)動(dòng)力的頻率等于A擺的頻率。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在A擺多次擺動(dòng)后，各球都將以A球的頻率振動(dòng)起來(lái)，但振幅不同，固有頻率與驅(qū)動(dòng)力頻率相等的B、F球的振幅最大，而頻率與驅(qū)動(dòng)力頻率相差最大的D、E球的振幅最小。明確指出：驅(qū)動(dòng)力的頻率跟物體的固有頻率相等時(shí)，振幅最大，這種現(xiàn)象叫共振。展示受迫振動(dòng)的振幅隨驅(qū)動(dòng)力頻率變化的關(guān)系投影片(如圖5)，并加以解釋。講解一下共振在技術(shù)上有其有利的一面，也存在不利的一面。結(jié)合課本讓同學(xué)思考，在生活實(shí)際中利用共振和分析、總結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答老師的問(wèn)題。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)現(xiàn)象規(guī)律。無(wú)阻尼振動(dòng)的概念可引入本節(jié)課，這樣學(xué)生這方面的知識(shí)會(huì)更完整。時(shí)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注3/10/防止共振的實(shí)例。（三）總結(jié)、擴(kuò)展1振幅保持不變的振動(dòng)叫無(wú)阻尼振動(dòng)；2物體在驅(qū)動(dòng)力作用下的振動(dòng)是受迫振動(dòng)，受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)力的頻率；3當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的頻率等于物體的固有頻率時(shí)，受