文言實詞推斷方法教案

1、課題 文言實詞的推斷方法 日期2014-5-27課時一課型探究式 教 學 目 標知識目標：掌握準確把握文言實詞詞義的基本方法能力目標：學會知識遷移，提高解題能力情感目標：感悟漢字的博大精深教學重點掌握推斷文言實詞詞義的基本方法教學難點掌握推斷文言實詞詞義的基本方法教具媒體多媒體 板 書設 計一、字形推斷法 二、結構互解法三、語境（情理）推斷法四、語法分析法五、聯(lián)想推斷法 教學步驟 教師活動內容學生活動內容設計意圖一、 導入：在文言文教學中，實詞是教學的重點和難點。雖然歷年來高考文言文詩詞大多來自課本，但由于語境的變化，加上詞義本身的豐富性，我們要準確把握文言實詞詞義并不是一件容易的事。因此掌握

2、一些文言實詞的推斷方法，無疑對我們是有幫助的。今天我們這節(jié)課的主要任務就是理解常見實詞在文中含義，掌握文言實詞推斷方法二、探究、歸納實詞推斷方法（一）討論下列句子中加點詞的詞義1、可以獨饗（xing）白粲(càn)。2、王怒曰：“劓(yì)之?！?、宰臣上炙而發(fā)繞之。方法一：字形推斷法漢字是表意文字，其中80以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。討論、回答在解題基礎上歸納方法引領學生了解文言實詞重要性學生思考探究在解題基礎上嘗試歸納方法（二）解釋加點字【文過飾非】 【求全責備】【前倨后恭】例題展示：

3、討論下列句子中加點詞詞義1、“曹操之眾遠來疲敝” 2、“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也” 3、為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務令折中。方法二：結構互解法在相似的語言結構中，處于對應位置的詞語，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對的特點，求得詞語的正確解釋。（三）閱讀短文，回答問題 隆慶時，紹興岑(cén)郡候有姬方娠（shn）.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋(zhng)乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸熤?。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。 理解: 弄璋 弄瓦 例題展示：討論下列句子中

4、加點詞詞義1、每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞2、(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯方法三：語境（情理）推斷法文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。（四）例1:對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.威自京都省之 ?。禾酵?B.不審于何得此絹 審：知道C.自放驢，取樵炊爨 樵：打柴D.后因他信，具以白質 信：使者討論、回答在解題基礎上歸納方法朗讀短文討論、回答在解題基礎上歸納方法思考、回答學生思考探究在解題基礎上嘗試歸納方法學生思考探究在解題基礎上嘗試歸納方法學生思考探究例2：對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.以元帥右監(jiān)軍權濟南府事 權：暫管

5、B.猶皆坐罷免還鄉(xiāng)里 坐：判處C.悉誣臺臣罔上 罔：迷惘D.丞相以為忤己 忤：違逆方法四：語法分析法句子的結構是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)取＃ㄎ澹┯懻撓铝芯渥又屑狱c詞的詞義1、擒率五百人宵濟，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。 薄而觀之若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣2、進之布指算，不爽（2007年高考江蘇卷） 至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。（06年全國卷） 素與郭善，登門造訪。（07年廣東卷）方法五：聯(lián)想推斷法1、聯(lián)想成語推斷 在成語中，保留了大量的文言詞義，借助熟知的成語中的實詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義，有時也能使解題“柳暗花明又一村”。2、聯(lián)想課文有關語句：課文遷移法，對所學課文中重點詞義準確記憶，通過聯(lián)想比較推斷。三、課堂小結實詞的解讀必須結合具體語境來進行科學的推斷，通過文言文的讀記形成大語感，加上通曉文言文特有的背景信息（如古文化常識等），如果再輔之以訓練有素的“猜讀”能力，那么，“閱讀淺易的文言文”將不再是“霧里看花”。在解題基礎上歸納方法思