考研聯(lián)考綜合邏輯基礎知識

1、考研聯(lián)考綜合邏輯基礎知識聯(lián)考大綱規(guī)定，邏輯考試的目的是考核考生對各種信息的理解、判斷、分析、綜合、推理及類比等日常 邏輯思維能力，而并不考核邏輯學的專門知識。然而，邏輯考題中，有少量邏輯應用型考題直接用到了邏 輯知識，另外還有一些考題間接用到了邏輯知識。因此，存在一個如何正確對待邏輯學知識的問題，即 如何辨證地看待形式邏輯學在MBA邏輯考試中的地位和作用。我們認為：一方面，學好邏輯知識是考好邏輯的既非充分也非必要條件；即學好形式邏輯學知識未必就 能考好MBA邏輯考試，沒有系統(tǒng)學邏輯學知識未必就考不好邏輯考試。其理由是絕大部分邏輯主流題型在 解題中并不需要直接用到邏輯學知識，從本質上對邏輯的備考

2、不必要把主要的精力放在對形式邏輯學知識的 系統(tǒng)掌握上；另一方而，我們的體會是，學好邏輯知識與考好MBA邏輯還存在一定相關性，即如果具有 一定的邏輯學知識，特別是掌握好與邏輯直接有關的幾個基本邏輯知識點，還是有助于對邏輯應用型考題 的迅速、準確地解答，同時也有利于對一些考題的正確理解。鑒于以上認識，本章只是對與考試相關的基本邏輯知識作個大致介紹。對其中的兩個與MBA考試直 接相關的知識點：性質命題的對當關系與復合命題的推理，我們要求考生要做到熟練掌握；而對于其余的大 部分知識點，考生只需作為背景知識瀏覽一下，只要求有個大致的了解即可。邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學。要研究邏輯，首先要從概念出

3、發(fā)。概念是思維形式最基本 的組成單位，是構成命題、推理的要素。概念有兩個基木的邏輯特征：內涵和外延。概念的內涵是指概念所反映的事物的特性或本質；概念 的外延是指反映在概念中的一個個、一類類的事物。例如："商品這個概念的內涵是為交換而生產的產品；外延是指古今中外的、各種性質的、各種用途的、在人們之間進行交換的產品。任何概念都有內涵和外延，概念的內涵規(guī)定了概念的外延，概念的外延也影響著概念的內涵。一個概 念的內涵越多（即一個概念所反映的事物的特性越多）,那么，這個概念的外延就越少（即這個概念所指的 事物的數(shù)量就越少）；反之，如果一個概念的內涵越少，那么，這個 概念的外延就越多。概念的內涵

4、和外延必須明確，否則會鬧笑話。-某小學老師對學生進行思想品德教育時，講到給予勝于接受。一個學生即搶著說：是的，我爸爸在工作中總是努力給予別人，竭力避免接受。老師說：太好了，向你爸爸學習。隨便問一 句，他是干什么工作的？學生說：拳擊運動員概念間的關系按其性質來說，可以分為相容關系和不相容關系兩大類。概念的相容關系有：（1）同一關系，是指外延完全重合的兩個概念之間的關系。例如，北京與中 華人民共和國首都這兩個概念就是同一關系的概念。（2）從屬關系，是指一個概念的外延包含著另一個概 念的全部外延這樣兩個概念之間的關系。比如，教師和教授這兩個概念，前者的外延就包含著后者的全部外延。（3）交*關系，是指

5、外延有且只有一部分重合的這樣兩個概念之間的關系。比如，”企業(yè)家”和MBA這兩個概念的外延就具有交*關系。概念間的不相容關系有：（1）矛盾關系，是指這樣兩個概念之間的關系，即兩個概念的外延是互相排 斥的，而且這兩個概念的外延之和窮盡了它們屬概念的全部外延。例如：男人和女人。（2）反對關系，是指這樣兩個概念之間的關系，即兩個概念的外延是互相排斥 的，而且這兩個概念的外延之和沒有窮盡它們屬概念的全部外延。例如紅色和黃色“。在人的各種能力中，說話能力是表現(xiàn)一個人見識和水平的一個重要標志。說話水平高的人講起話來都 很有邏輯性，說話當然必須遵守邏輯要求，但有時說話者卻故意違反邏輯要求而造成某種特殊的言辭效

6、 果，以更好地達到說話的目的。同一個概念可以用不同的言辭來表 達，同一個言辭也可以表達不同的概 念。說話水平高的人總能處理好概念與言辭之間的關系，并利用這些關系創(chuàng)造出不同的說話效果。-有人向楚懷王敬獻了一種長生不老藥，傳達官捧著藥走向楚王。一位侍衛(wèi)隨口問道： 可以吃嗎？傳達官回答道：可以吃。侍衛(wèi)一把搶過藥來吞下肚去。楚王大怒，命將其處死。侍衛(wèi)申 辯道：我吃那藥時明明問過傳達官可以吃嗎，他說可以吃我才吃的。因此，罪不在我而在傳達 官。況且，別人獻的是不死之藥，我吃了藥而被處死，這藥豈不是成了送死之藥？大王處死我這個無罪之 人，只能證明獻藥人欺騙了您。楚王只好赦免了他。-阿凡提開了個理發(fā)店，可阿匍

7、每次來理發(fā)都不給錢。這天，阿匍又來了。阿凡提在給他刮臉時問道： 胡子要不要？阿匍回答說：要！ 阿凡提一刀將他的胡子割下來遞給他：要就拿去吧！阿匍大怒， 阿凡提說：不是你自己說要嗎？阿匍氣得干瞪眼。這時，阿凡提又問他：眉毛要不要？阿匍趕緊 說：不要！不要！ 阿凡提颼颼兩刀刮下阿匍的眉毛，順手扔到地上：不要，那就丟地上吧！阿匍 氣得要死，可又沒辦法。從此再也不敢上阿凡提的理發(fā)店了。要明確一個概念就是可以從這個概念的內涵和外延兩個方面加以明確。定義是明確概念內涵的邏輯方 法。通過定義，從而明確這個概念所反映的對象的特點和本質。比如：生產關系是指人們在生產過程中所發(fā)生的社會關系給概念下定義最常用的是屬

8、加種差的定義方法，BP：被定義的概念二種差+鄰近的屬在上述給生產關系這個概念下定義時，社會關系是屬概念，人們在生產過程中所發(fā)生這 一性質，就是區(qū)別生產關系和一切其他社會關系的種差。為了使定義下得正確，必須遵守以下規(guī)則：(1)定義概念的外延和被定義概念的外延必須完全相等；(2)定義概念中不得直接或間接地包含被定義的概念；(3)定義不應包括含混的概念，不能用隱喻；(4)定義不應當是否定的。下面舉一道有關定義錯誤的邏輯考題。- 平反是對處理錯誤的案件進行糾正。以下哪項最為確切地說明上述定義的不嚴格？A. 對案件是否處理錯誤，應該有明確的標準。B. 應該說明平反的操作程序。C. 應該說明平反的主體及其

9、權威性。D. 對平反的客體應該具體分析。平反了，不等于沒錯誤。E. 對原來重罪輕判的案件進行糾正不應該稱為平反。解題分析正確答案：Eo處理錯誤的案件包括重罪輕判、輕罪重判和無罪而判。對后兩種案件進行糾正都可以叫做平反，而對 于第一種進行糾正，不能叫做平反。下定義必須要求定義概念的外延和被定義概念的外延必須完全相等，本題犯了 定義過寬的邏輯錯誤。凱程教育張老師整理了幾個節(jié)約時間的準則：一是要早做決定，趁早備考；二是要有計劃，按計劃前進；三是要跟時間賽跑，爭分奪秒。總之，考研是一場“時間戰(zhàn)”，誰懂得抓緊時間，利用好 時間，誰就是最后的勝利者。1.制定詳細周密的學習計劃。這里所說的計劃，不僅僅包折總

10、的復習計劃，還應該包括月計劃、周計劃，甚至是日計劃。努力做到 這一點是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學習計劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時 間。當然，總復習計劃是從備考的第一天就應該指定的；月計劃可以在每一輪復習開始之前，制定未來三個月的學習計劃。以此類推，具體到周計劃就是要在每個月的月 初安排一月四周的學習進程。那么，具體到每一天，可以在每周的星期一安排 好周一到周五的學習內容， 或者是在每一天晚上做好第二天的學習計劃。并且，要在每一天睡覺之前檢查一下是否完成當日的學習任 務，時時刻刻督促自己按時完成計劃。方法一：規(guī)劃進度。分別制定總計劃、月計劃、周計劃、日計劃學習時間表，并

11、把它們貼在最顯眼的地 方，時刻提醒自己按計劃進行。方法二：互相監(jiān)督。和身邊的同學一起安排計劃復習，互相監(jiān)督，共同進步。方法三：定期考核。定期 對自己復習情況進行考察，靈活運用筆試、背誦等多種形式。2分配好各門課程的復習時間。一天的時間是有限的，同學們應該按照一定的規(guī)律安排每天的學習，使時間得到最佳利用。一般來說 上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時間，下午的時間相對會少一些，并且下午人的精 神狀態(tài)會相對低落。晚上相對安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識的理解和記憶。據(jù) 科學證明，晚上特別是九點左右是一個人記憶力最好的時刻，演員們往往利用這段時間來記憶臺詞。因 此，

12、只要掌握了一天當中每個時段的自然規(guī)律，再結合個人的生活學習習慣分配好時間，就能讓每一分每一 秒都得到最佳利用。方法一：按習慣分配。根據(jù)個人生活學習習慣，把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時段。比 如：把英語復習安排在上午，練習聽力、培養(yǎng)語感，做英語試題；把政治安排在下午，政治的掌握相對來說 利用的時間較少；把專業(yè)課安排在晚上，利用最佳時間來理解和記憶。方法二：按學習進度分配?？忌梢愿鶕?jù)個人成績安排學習，把復習時間向比較欠缺的科目上傾 斜，有計劃地重點復習某一課程。方法三：交叉分配。在各門課程學習之間可以相互穿插別的科目的學習，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產生疲勞。另外，也可以把一

13、周每一天的同一時段安排不同的學習內容。凱程教育：凱程考研成立于2005年，國內首家全H制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李 海 洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考 研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯(lián)系導師、復試 等全方位的考研服務。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；信念：讓每個學員 都有好最好的歸宿；使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導機構；激情：永不言棄，樂觀向 上；敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；服務：以學員的前途為己任，為

14、學員提供高效、專業(yè)的服務，團隊合 作，為學員服務，為學員引路。如何選擇考研輔導班：在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過 報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節(jié)省復習時間，大家可以通過以下幾個方面 來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導 效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任 何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、 資料著述成就、輔導成就等。

15、凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一 大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，對該專業(yè)有輔導歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，中，從來見過如此輝煌 的成績：凱程教育拿下人，清華經管金融碩士 10人，人大金融碩士大教育學7人，會計碩士保錄班考 取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、 都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、 政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法 碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網站。在凱程官方欠缺火候。才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班2015五道口金融學院狀元，考取五道口 1515個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師鄭 家威網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓 營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學 生木科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多 數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優(yōu)異的成 績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通